《大学体验英语扩展教程1（第3版）》特点：1 注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练，培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。2 注重教材的可操练性：选文短小精悍，生动有趣，便于听、说、读、写、译的训练；练习设计层层深入，通过训练达到学懂、会用的教学目的。3 强调以人为本，突出“个性化”学习：注重课堂教学与课外自主学习相结合，注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识。4 重视文化知识的学习，培养“跨文化意识”；提供大量真实的图片、富有时代感的文字材料以及英语国家丰富的文化背景，开拓学习者的视野。5 立体化教材为英语学习提供全方位服务：文字版、网络版、电子教案以及多媒体学习课件等提供了立体、互动的英语学习环境。

《新视野大学英语构词法语法讲解》侧重对构词扩展、延伸讲解；并附有中英文释义、用法扩展、习惯用法讲解、固定搭配讲解，等等。同时，根据学生的基础和英语教学的需要，对每一单元的语法进行较全面、系统的讲解。每个例句用词简单，易懂。使大学英语常用词汇学习省时、便捷、易学、高效。

《信息与计算科学专业英语》是按照教育部对信息与计算科学专业的主要课程设置，综合对专业英语的要求而编写的，整本书都定位于学术与语言之间，其内容基本覆盖了数学、计算机软件、算法、信息处理等学科知识，每一个主题包括游历或闲谈式的主要知识介绍、相关学术前沿略览以及相应的Matlab软件操作实例，并配备与之相关的习题及谚语，全书内容严谨、新颖，风格活泼，阅读本书，既可梳理和丰富专业知识，又可提高科技英语交流水平。《信息与计算科学专业英语》可作为信息与计算科学专业本科生的专业英语教材，也可作为相关专业的学生、教师、科技工作者和工程技术人员的科技英语参考书。

《新世纪大学英语系列教材·普通高等教育十一五国家级规划教材：快速阅读2》以最新的外语阅读教学理论为指导，以激发学生阅读兴趣、培养学生自主、快速阅读能力为目标，适合中国大学生心理和文化发展需要。本教程根据新的《大学英语课程教学要求》编写，充分考虑学生现有的英语阅读能力和阅读方式，以及大学英语教学不同阶段的不同情况，遵循循序渐进的原则。教程分为一、二、三、四册，既可以与新编的大学英语综合教程和阅读教程配套使用，也可以单独使用。

《实用阶梯英语：听说教程（商务篇Ⅱ）/新世纪高职高专英语专业类课程规划教材》以输入／输出理论为指导，以教会学会为宗旨，通过大量输入可直接模仿和创造性利用的语言材料，有效激发学生的语言输出欲望，在“学中练、练中学”。各单元的编写采用听说交替的模式，即先说一后听一再说一再听一又说，以听带说，以说促听，从而实现听说的完美结合，让学生愿意学，乐于学，听得懂，说得出，以满足社会对高职高专英语专业学生语言运用能力的要求。

《新世纪大学英语系列教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材：快速阅读》特色：科学性、系统性和时代性的完美体现：以国内外先进外语教学理论为指导，融多种教学模式和手段为一体，满足一般要求、较高要求和更高要求的分层次教学需要。选材贴近时代、贴近生活；强化听说，注重听、说、读、写、译等技能协调发展；练习编写充分体现实用性、新颖性和可操作性。语言能力和文化素质的同步提升：注重培养学习者的英语思维习惯，开拓跨文化交际视野，实现语言综合应用能力和人文素养的全面提高。分类指导和因材施教的教学原则：综合、视听说、阅读、写作、快速阅读等主干教程和经贸、文化类选修课教程，涵盖语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际，充分满足个性化教学的需要，有助于学生提高语言综合应用能力，从容应对各级语言能力测试。基于计算机和课堂的教学模式：提供完整、多元、立体化的英语教学平台，个性化的学习光盘、方便实用的电子教案、丰富多样的网络资源，使课堂内外教与学充分体现交互性、自主式和合作型的新型教学模式，实现培养学生终身学习能力的教学目标。

《大学英语基础口语教程》（Let’s Talk）从英国剑桥大学出版社引进，出版后获得使用高校的广泛好评。第二版的适时推出，继承和发扬了第一版的优势，将继续为我国学生英语听力与口语能力的提高做出贡献。教材共分三级，每级含学生用书（附课堂CD、自学CD）、教师用书（附测验CD）。教材可用作大学基础阶段或同等水平的英语口语课教材，也可作为听说课或综合课的补充教材。教师可根据学生情况和需要灵活选用。单元主题与学生生活密切相关，容易激发学习兴趣，保证学生学习过程中充分的情感参与。通过听、读、讨论、游戏等形式多样的活动，辅以语法和词汇讲解，全面提高学生的英语口语交际能力。专门设置课外自学板块，让学生有更多的复习和自主学习的机会。听力材料体裁丰富，题材广泛，口音多样，真实自然，有助于学生熟悉英语国家真实的交际过程，发展听力技能，提高听力理解能力。教师用书材料丰富，充分考虑到教师课堂上的多样需要。

《普通高等教育“十二五”规划教材·大学英语立体化网络化系列教材：大学英语视听说教程1（学生用书）（修订版）》根据教育部《大学英语课程教学要求》的指导性原则，围绕全国大学英语改革思路，注重学生的英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际能力的培养，提高学生的英语视听能力和口头表达能力，同时增强他们的自主学习能力，提高综合文化素养。本教程的编写重点：◎在选材上，音像并茂，特别注重口语的特性，题材的实用性，强调语言真实、地道。语言素材全部由美方美中教育服务机构TESOL教员收集、撰写，力求符合中方教师的编写方案，场景贴近学生的生活，话题深受学生喜爱，力求达到学以致用。◎在内容编排上，注重国内和国外文化习俗、礼仪及生活场景的介绍，培养学生的综合文化素养和跨文化交际能力。◎注重学生自信心、学习方法和学习策略的培养。◎强调听说基本功训练，同时，在训练学生语篇理解能力的基础上，培养学生通过上下文猜词的能力。◎注重口头表达能力的培养，以说带听，同时强调听与说的互动，充分发挥学生的主观能动性。◎练习形式多样，以交际中的实际需要为重。◎培养学生习惯正常英语语速，听力材料全部采用正常语速录音，其难度的区分取决于材料的题材、所涉及的词汇量的大小以及句子结构的复杂程度。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材（第2版）：大学体验英语（教学参考书1）（第3版）》特点：注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练，培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。注重教材的可操练性：选文短小精悍，生动有趣，便于听、说、读、写、译的训练；练习设计层层深入，通过训练达到学懂、会用的教学目的。强调以人为本，突出“个性化”学习：注重课堂教学与课外自主学习相结合，注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识。重视文化知识的学习，培养“跨文化意识”：提供大量真实的图片、富有时代感的文字材料以及英语国家丰富的文化背景，开拓学习者的视野。立体化教材为英语学习提供全方位服务：文字版、网络版、电子教案以及多媒体学习课件等提供了立体、互动的英语学习环境。

《综合教程》（Zooming In：AnIntegrated English Course）是“新世纪大学英语系列教材”中的主干教程，是根据教育部高等教育司颁发的《大学英语课程教学要求》编写的。本教程前四册可供大学英语教学基础阶段使用，旨在培养和提高学生的“听”、“说”、“读”、“写”、“译”诸方面的基本技能，协同《视听说教程》、《阅读教程》、《快速阅读》和《写作教程》全面实现《课程要求》规定的“一般要求”的教学目标。