大学英语
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英语写作手册丁往道 等编著《英语写作手册》由北京外国语大学资深专家学者根据多年的教学和研究经验精心编写而成，自1984年推出以来，深受读者欢迎，多次重印，如今印数已超过百万册，并分别于1994年和1997年推出了修订本和中文版。2009年新推出的《英语写作手册（英文版）》（第三版）由原作者倾力修订，在保留原书经典内容的基础上，根据时代特点进行了适度更新，新增了练习和参考答案，并进一步强化了学练并重的教学要求。本书是《英语写作手册（英文版）》（第三版）的中文对照版，更方便非英语专业学生和英语自学者使用。 -
大学英语自学教程国试书业 策划·组 编本系列图书注重对重点知识的分析、梳理与归纳，题型设计灵活、全面，而且与实际考试题型一致。大部分专业分册中每章主要设有“知识网络构建”“学习要点扫描”“同步跟踪测评”“历年真题演练”“参考答案”等栏目。 -
阅读教程3蒋静仪 主编《新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》结合英语专业本科学生较高的目的语水平，在设计了常规的阅读理解、词汇等练习外，还设计了各种形式与主题相关的讨论题让学习者围绕文章拓展讨论，让他们将所阅读的文章与自己的观点融会在一起，从而更好地掌握所学内容，帮助习得目的语。 本书为该系列之一《阅读教程》第3册《学生用书》。 -
大学英语写作指南孟庆升，刘淑梅 主编《大学英语写作指南》根据教育部《大学英语课程教学要求》和《高等学校英语专业英语教学大纲》编写，从英语等级考试考生短文写作能力的现状人手，分析中国学生在英语短文写作方面存在的差距、容易产生的错误及其原因，并针对这些薄弱环节提出行之有效的解决办法。力求将英语短文的语篇模板化，以便于考生学习掌握，并在考试中套用。《大学英语写作指南》向考生提供的CET-4与TEM-4实考试题的范文大多为考生的14分作文，并请有丰富教学经验的教师作了加工修改。这些范文语言规范、行文流畅、结构严谨，具有很高的参考价值。《大学英语写作指南》所介绍的写作方法曾在英语教学和考前辅导中反复试用，受到各类考生的一致认可与欢迎。 -
现代英语教程楼光庆 主编，冯国华，王琛明 编本书是专为中国成人高等教育学生编写的教材，依据《全国成人高等教育英语课程教学基本要求（非英语专业专科用）》和《大学英语课程教学要求》，在大量调查研究和教学实践的基础上编写而成。以综合法为理论指导，侧重传统方法；突出“成人，业余，实用”的特点；注意语言文化内涵，培养学生语言“得体性”意识；强调语言实践，突出重点，重视学生的基本功训练。 -
新世纪高职英语1徐小贞 等 著《新世纪高职英语（学生用书 1）》自2000年出版至今，历经十年市场考验、两次修订，其结构与内容日臻科学、成熟和完善，曾先后被评为普通高等教育“十五”和“十一五”国家级规划教材。 本次修订以《高等职业教育英语课程教学要求》为指导，力求满足职业教育改革新形势下公共英语基础阶段的教学需要。修订后的《新世纪高职英语（学生用书1）》主要有以下特点： 注重语言基础训练和语言应用能力的培养，突出实用性和职业性特征； 坚持以学生为本，注重学习方法的培养和学生自主学习，注重课堂互动； 兼顾学生在校学习以及就业、升学的需要，注意培养学生正确的思想情感； 个单元听、说、读、写内容有机统一，选材精当、图文并茂、寓教于乐。 -
计算机基础与操作员考级实训教程王法能 著《计算机基础与操作员考级实训教程》是依据教育部对计算机公共基础课程教学基本要求和《劳动和社会保障部全国计算机信息高新技术考试要求》编写而成。全书共分10章，主要内容包括计算机基础知识、微型计算机硬件组成、中英文键盘输入、Windows XP与办公管理、Word文字处理与办公实践、Excel电子表格与数据处理、PowerPoint演示文稿制作、互联网络基础、其他常用工具软件和操作员考级实训等内容。《计算机基础与操作员考级实训教程》包含了全国计算机信息高新技术操作员考试的部分试题，可供学生考前练习之用。书中内容详尽、新颖、紧扣大纲，实例丰富，语言通俗易懂。每章都安排了适量的练习题，书后附有答案。书中所需素材请到北京交通大学出版社网站下载，或者发邮件到索取。《计算机基础与操作员考级实训教程》既可作为高等学校、成人高等学校的计算机公共基础或计算机文化基础的教材，又可作为各类计算机培训班的培训教材和学生自学参考书。 -
新实用英语视听说教程辛恺，等 编《新实用英语视听说教程（学生用书）（下册）》力求体现教学目标、教学理念、教学原则和教学方法，达到教师和学生使用起来满意等目标。教材认真设计每一单元的题材、功能、结构和任务，力求能够达到培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的目的。 -
新实用英语视听说教程翟象俊 等 著《新实用英语视听说教程（学生用书）（上）》根据学生能听懂在日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢的英语对话和陈述，并对这些内容的理解基本正确。对口语的要求是学生能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。本教程在设计和编写时尽可能地满足上述要求。 -
旅游英语刘韵琴 编模块化教学是国际劳工组织为提高劳动者素质开发出的技能培训模式，是目前高职教育普遍认可的教育模式，也是职业教育的成功经验。高职教育应以行业需求为导向，高职院校旅游管理类专业教育与旅游行业联系紧密，其专业人才培养更应体现其职业和岗位的特点。近年来，许多高职院校的旅游管理类专业均结合自身办学优势、专业特点和行业实际，在教学改革上做了大胆尝试，积极开展模块化教学研究，并取得了较为丰硕的成果。但将模块教学改革及课堂实践的理论贯穿于整个课程体系的建设并用以践行成套教材的编写，尤为鲜见。
