《普通高等教育十一五国家级规划教材：新世纪高职英语1：（教师手册）（第3版）》由深圳职业技术学院、上海第二工业大学、北京联合大学、华东师范大学职业技术学院等四大高职名校联合打造而成，自2000年出版至今，历经十年市场考验、两次修订，其结构与内容日臻科学、成熟和完善，曾先后被评为普通高等教育“十五”和“十一五”国家级规划教材。本次修订以《高等职业教育英语课程教学要求》为指导，力求满足职业教育改革新形势下公共英语基础阶段的教学需要。修订后的《普通高等教育十一五国家级规划教材：新世纪高职英语1：（教师手册）（第3版）》主要有以下特点：注重语言基础训练和语言应用能力的培养，突出实用性和职业性特征；坚持以学生为本，注重学习方法的培养和学生自主学习，注重课堂互动；兼顾学生在校学习以及就业、升学的需要，注意培养学生正确的思想情感；各单元听、说、读、写内容有机统一，选材精当、图文并茂、寓教于乐。

网络教育模式是一种以多媒体技术为主要手段，通过网络进行跨越时间和空间、实时或非实时的交互式教学。 本教材在编写过程中融人了网络教育主讲教师多年的经验，在借鉴以往大学英语教材优良传统的同时，也充分考虑到网络教育学生的基础和特点。教材中选取的素材贴近网络教育学生的生活和工作，并力求兼顾时尚性和趣味性。

《实用音乐英文选读》针对音乐类高校高年级学生和音乐类院校的研究生而作，他们在学习英文的过程中，常常是忙于各种应试性的考核，而无暇涉及自己本专业的学习内容，无法将英文的学习有机地联系到相应的知识结构中去。在音乐院校英文教学内容及其考试内容中普遍存在着那种“上知天文科技，下知地理历史”式的全方位普修式的办法。由于在学习英文本身的文法和单词的同时，还需要承受过于宽泛的、且不甚熟悉的人文科技知识内容，而使人望文生畏，学生被动接受的结果则不同程度地挫伤了学习的积极性。学音乐的人大都对音乐专业的词汇、语言信息有着自己特殊的要求，从学以致用的角度看，学习英文的目的也是为了更直接地得到外来的信息，以便尽快地充实、健全自己的知识结构。

应用文写作是高职高专英语教学中的一个难点，也是学生学习英语时头痛的闯题。虽然目前国内初版的英语应用文方面的书籍数量众多，但基本是“范文”或“范文+例旬”的单一形式，不利于学生产出技能的培养，也给教师开展课堂活动带来很大困难。《英语应用文》坚持一切从学习者出发、为学习者着想，在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，力求创新，力求使学生通过本书的训练，熟练各种英语应用文的写作，最终达到熟练进行书面交际的目的。教学理念创新　《英语应用文》所编写的教学内容和教学活动有利于促进英语教学理念的转变。帮助教师在教学过程中从以教师为中心转为以学生为中心，从单纯传授语言知识和技能转为既传授语言知识与技能、又培养语言实际应用能力和自主学习能力。本书所设计的教学活动可以使教师不再仅仅是知识的传授者，而成为教学过程的组织者、自主学习的指导者。使学生成为学习的主体，提高独立思考和自主学习的能力。应用文体齐全，范文、例句丰富本书涵盖全部常用的英语应用文类型，包括各类常用信函，分别是社交信函（如求职信、推荐信、邀请信、感谢信、道歉信等）和商务信函（如建立商务关系、询盘、报盘、下单、投诉信等），基本覆盖日常工作生活和进行国际贸易时常用的各种用途的信函；还包括其他日常或商务应用文体，如贺卡、便条、备忘录、通知、电子邮件、传真、简历等。每单元都选取原汁原味的写作实例素材介绍应用文体的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。每类例文后面附有的该应用文体常用的语句和表达方式，既利于学生进行套写时使用，又有助于今后查询参考。以应用为主、以够用为度本书的编写原则之一即以能力培养和技术应用为本位，以应用为目的，够用为尺度，就业为导向。考虑到当前高职高专学生的实际英语水平，本书对应用文体、语法、词汇、练习的难度和深度严格把关。在应用文体选择上以大纲为参照，涵盖了全部常用的应用文体裁；例文中涉及到的语法、词汇均属于大纲范围，少量超纲词汇在例文下用注释的形式列出，便于学生理解；每个单元所提供的形式多样的练习，旨在帮助学生掌握学习重点，巩固对各单元所涉及的应用文体的认识，并练习在各种不同的场景中使用该文体。

本书是中等职业教育英语专业国家规划教材配套教学用书。本书共分为22个单元，所有文章选编自最新报纸、杂志、网络等媒介，涉及与人打交道、自我介绍、提供信息等多个方面，这些文章可读性强、饶有趣味、形式活泼、通俗易懂，符合中职生的特点。本书可作为中等职业学校英语专业教材，亦可供英语爱好者阅读学习。

本教材结合英语专业本科学生较高的目的语水平，在设计了常规的阅读理解、词汇等练习外，还设计了各种形式与主题相关的讨论题让学习者围绕文章拓展讨论，让他们将所阅读的文章与自己的观点融会在一起，从而更好地掌握所学内容，帮助习得目的语。 本教材是在“主题为基础”、“协作性学习”的原则下编写的。每个阅读单元的主题就像一根绳索，将所有阅读文章有机地串联在一起。学习者通过阅读同一主题下各种体裁的文章，可从不同角度深化自己对每个相关主题的理解。“协作性学习”将学习者从传统的学习模式中解放出来，变被动为主动，提高学习兴趣。学习者通过协作性学习，达成知识共享，学会从多角度看待和理解问题，同时提出问题和解决问题的能力也得到加强。

《新编实用英语扩展教程》（1～4册）是按照教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》编写的一套系列丛书，旨在构建教与学之间的桥梁，帮助广大青年学生在有限的学习时间里获得最佳的学习成效。作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材系列用书，本套教程在编写上本着“实用为主，够用为度”的原则，将每个单元细分为“学习登录”、“难点点击”、“写作升级”、“考试链接”和“练习解码”等五大模块，涵盖了听、说、读、写、译等语言技能的各个方面，侧重培养学生的实际应用能力及应试能力。全套教程可与“十一五”国家级规划教材《新编实用英语综合教程（1～4）（第二版）》配套使用。本系列书形式活泼新颖、内容丰富多彩、详略得当，讲解难点时能够深入浅出。尤其书中的背景知识介绍融知识性和趣味性为一体，学习方法通俗易懂，考试链接内容也均选用历年实考真题，讲解翔实，分类清晰，能有效地提高学生的应试能力，帮助学生扫清英语学习道路上的障碍。第一册到第三册的考试链接部分主要围绕《高等学校英语应用能力考试大纲》关于A、B级考试的内容进行操练讲解，实为专升本学生升学考试做好准备。第四册则根据教育部《大学英语四级考试大纲》（2006年修订版），详细讲解了相关题型特点，并分别介绍了诸多应试技巧。同时，本教程的各册书中还配套了相应的实考试题，便于学生开展自主性学习。本系列书的编写人员长期工作在教学第一线，熟谙高职高专学生英语学习中的困难和要求，具有丰富的实战教学经验。他们孜孜不倦、任劳任怨、克服诸多困难，方使得编写工作得以顺利完成。由于时间仓促，水平有限，虽经数易其稿，不妥之处恐难避免，因此我们热切期盼广大读者提出宝贵的批评和建议，以便我们在日后的修订中使之日臻完善。

《高等学校英语专业系列教材新英语语法教程》编排突破了先词法后句法的模式，从句子结构入手，先讲各类句子的各种句型，使学生掌握各种句子的结构，能尽快写出各种正确的句子。接着讲名词、代词、限定词和定语，使学生掌握名词短语的结构；再讲谓语动词（包括人称、数、时态、体貌、语态、语气）和非谓语动词（包括它们的体貌、语态形式和句法作用），使学生掌握动词的各种变化和各种作用。掌握了英语名词和动词的变化、作用和用法，就基本上掌握了英语句子的结构。最后讲语序、否定、省略和替代，帮助学生正确安排词序，突出重点，写出简练、得体的句子。

《英语专业本科生教材修订版：现代外语教育学（第2版）教师用书》从教学实践出发，将学生用书中关于语言知识的四章（第4—7章）与语言技能的四章（第8—1l章）整合成两章，分别以“发展语言知识”与“发展语言技能”为章标题。将关于测试与评价的第14章扩充为两章，即“测评语言知识”和“测评语言技能”，以对应前面的调整。另外，将“课堂观察”与“备课与教案写作”从原书第18章中抽出，作为单独的两章，以满足课堂实践教学的需要。　每章内容有六节，开头是本章的说明，属“教学指南”。由于章节顺序与内容有调整，此节说明本章与学生用书所对应的章节，以及扩展或增补的内容和原因。接下来是“学习目标、教学内容的理解、教学内容的实施、‘问题和任务’的参考答案、术语解释、补充书目”六节。

本书中的素材是编者在近几年教授本科生“英语国家社会与文化”这门课程的过程中逐步搜集的。随着手头材料一天天增多，便萌生了把素材整理成册的想法。在动手编写本书以前，编者还在学生中进行了调查，了解他们的需求并征求他们对本书设计的意见和建议。在编写过程中，编者始终站在一个使用者的角度来设计、取材，尽可能地使该书更好地为读者服务。 本书是为对英语国家社会与文化感兴趣的各行各业人士，特别是各大中专院校广大英语学习者编写的文化知识读本。它既可作为大学生选修课教材，又可供一般读者作为随时查阅英美等国社会与文化知识的工具书使用，还可供英语学习者作为系统了解英美等国文化知识的参考书籍使用。