普通高等教育“十一五”国家级规划教材《大学英语基础教程》（修订版）依据《大学英语课程教学要求》，专为英语水平薄弱的学生以及各学校的音体美类学生设计编写；每单元的Text B均为音体美方向文章，既可以陶冶情操，又可以让音体美类学生熟悉专业英语；+9/文章选材中西兼顾，加入了中国元素部分，培养学生的跨文化交际能力；本教材配有光盘、教师用书和网络学习系统。

在知识爆炸、信息量膨胀的今天，阅读能力的培养显得尤为重要。因此，在目前的英语教学中，阅读受到前所未有的重视，这对阅读教材的编写提出了更高的要求。作为英语专业的泛读教材，必须克服过去那种文字陈旧、选材不宽、起点偏低、练习单一、课堂操作性差等一系列缺陷，以便更好更快地提高英语专业学生的阅读能力，培养高质量的复合型、实用型英语人才。“新开端英语专业基础课系列教材”之《阅读拓展》就是在这一指导思想下编写完成的。“新开端英语专业基础课系列教材”是安徽大学外语学院陈正发教授主持的安徽省“十一五”规划教材项目。《阅读拓展》是本系列教材的其中一套。本套教材共分4册，取材广泛，内容丰富，文体多样，由浅入深。文章大都选自英语国家近年来出版的正规纸质图书和网络材料，其中很大一部分来自Reager ms Digest，The Economist，WWW.nytimes.com，Time等知名杂志和网站。题材涉及教育、科学、体育、文学、文化等诸多领域，体裁涵盖报告文学、新闻通讯、科学小品、回忆录、说明文、记叙文、议论文、散文、小说、传记、演讲等。所选文章经过精挑细选，长度适中，难度相宜，少数地方做了必要的改写和删减，适合英语专业第一至第四学期教学使用，每学期一册。材料编排上，每个单元围绕一个题材和一个阅读技巧，提供三篇阅读材料，按照通行的阅读课模式把Lesson A和Lesson B分别分成Pre-readig，While-reading，Post-reading和Extension Activity四大模块，合理设计课堂练习和课外活动，有针对性地训练学生的阅读技能，而LessonC则作为学生课后阅读材料。值得一提的是，练习中安排了一定的口语和写作活动，目的是整合学生语言能力，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。为了便于教学，与该书配套的教师用书为授课教师提供了较好的教学参考，使课堂教学易于组织和操作。

《物流英语（学生用书）》是一本扩大知识面、提高动手能力、操练物流英语的好教材。它的最大特点是提供了真实而非虚拟的物流货运案例，是一本带领学生一步一步地进入角色，直面货代日常工作中喜悦和痛苦的练兵书。《物流英语（学生用书）》共八个单元，每个单元由三大部分组成。第一部分为案例分析，材料来源于德国运输企业的真实案例。这一部分的练习主要是培养英语运用能力，特别是听和说的能力，例如打电话、写商业短文和传真稿、填写表格、审核文件等等。第二部分主要是短文阅读，内容是案例分析必备的背景知识，目的是使学生了解专业内容，熟悉专业词汇。第三部分为难度比较大的真实书面材料，如公司介绍、专业采访、广告文字等。在编写上，三个部分内容紧密相连，练习环环相扣，难度循序渐进，是一本出类拔萃的学习物流英语的好教材。此外，书后的Word List包括全书各处出现的生词和短语。学习者在书中任何地方碰到的生词几乎都能在书后的Word List中检索到。

行业英语系列全面贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的高等职业教育办学方针，充分体现高职英语教学的实用性、职业性特征，为高职行业英语教材建设开辟了一条新的思路。真实性、实用性相辅相成语言素材来自真实工作场景，练习设计模拟真实工作任务，真正做到与职业结合、与行业结合。兼顾国际交往中最易引发沟通障碍的文化差异和商务交往礼仪，内容涵盖从业者日常工作的方方面面。语言技能、行业知识相得益彰书中所涉及的行业知识深浅适度，语言知识要言不烦，完美兼顾英语水平的提高和行业知识的积累，针对从业者的实际工作需要，照顾学习者的水平差异，以细致的行业需求分析为基础，着力培养学生用英语进行工作的能力。国外先进教学经验、本国教学实际完美结合教材自德国引进，由国内富有教学经验的英语教师和专业教师联合改编，既借鉴世界先进的职业教育经验，又力图满足中国英语教学以及相关行业的实际需要。

《新职业英语》系列教材是针对高职高专院校非英语专业开发的全新英语教材，以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导，在帮助学生打好语言基础的同时，注重培养学生在不同职业场景中的英语交际能力，真正体现职业性和实用性。《高职高专英语立体化系列教材·新职业英语：职业英语交际手册（基础篇）》是本系列教材基础篇主干教程《职业综合英语》的配套口语专项训练教材，旨在培养学生的职场英语交际能力。全书共30个单元，每个单元涉及一个行业或话题，以对话形式生动地反映该行般典型的社交和职业场景。本书具有以下特点：内容涉猎广泛，既反映传统行业，又体现新兴行业，语言鲜活地道，力求包容职场最常用的表达法，英汉双语对照，利于学生自学和检测，配有录音光盘，语音纯正自然，适宜学生模仿。

长期以来，许多在高职高专英语专业教学第一线从事教学工作多年的教师常常感到迫切需要一套为他们量身定做的新教材以适应不断发展的教学形势的需要。正是基于这种需要，复旦大学出版社根据教育部颁发的《英语专业教学大纲》（基础阶段）组织、策划了高职高专英语专业系列教材的编写工作，以更好地服务于我国的高职高专英语专业教学。《英语阅读基础教程》就是这一系列的一个组成部分，通过为学生提供系统的、富有时代气息的和人文精神的阅读材料，旨在培养和提高学生的阅读和独立思考能力，扩大学生的知识面和词汇量，从而提升学生的理解和欣赏水平。本教程在选材和编写过程中，努力遵循如下原则：1.内容新颖活泼，富有时代特色；2.选材丰富多样，贴近现实生活；3.语言生动流畅，不失规范地道；4.观点鲜明独特，注重启迪心智；5.练习灵活多样，鼓励活学活用。全教程共四册，每册配有练习答案。每册包含16个单元，每单元由同一主题的3篇文章组成，全书共48篇文章。每单元主要包括如下几个部分：1）每单元以Introduction引出本单元主题，让学生对本单元的内容有个大致的了解，激发他们的阅读兴趣。2）注解采用边注形式，列出所有可能对阅读理解造成困难的单词和词组以及它们的中文解释，以方便阅读，降低难度，增强学生的信心。3）每单元的前两篇文章可用于课堂教学，而第三篇可以作为课外补充阅读。4）篇章结构的练习是为了帮助学生对整篇文章结构的把握。5）根据课文内容填空的练习目的是在学生熟悉课文内容的基础上训练他们的概括和表达能力，这是英语专业学生的基本功。6）英译汉练习通过列出课文中的难点，在培养他们的翻译能力的同时，加深学生对文章的理解。7）汉译英练习的目的是在训练翻译能力的同时，鼓励活学活用。8）选词填空练习旨在拓展学生的词汇量。9）讨论题可采用交互方式用于课堂讨论或辩论，或采用任务方式，让学生发表个人看法。10）选择题和判断题用于考察学生的理解能力。11）连线题经常出现在雅思等其他英语考试中，可用于考察学生的概括能力。12）完型填空题的题型与新的大学英语四级考试一致。13）改错题用于考察学生的语法知识，是大学英语六级的题型之一。本教材在编写过程中得到了俞卫荣、陈珍珠、俞凯悦、张绿溪、潇倩、汤俊杰的大力支持，在此一并表示感谢。鉴于编写时间紧迫，经验不足，水平有限，不足和疏漏之处在所难免，恳请广大师生和读者不吝批评指正。

《中国职业教育课程改革国家规划新教材：英语1基础模块》把原有的教材和新教材比较一下，显然新教材更加关注学生的经验和兴趣，新知识的引入几乎都是利用现实生活中的素材，图文并茂，让学生主动探索，经历知识的形成过程。教师作为新课程标准的实施者，必须更新观念，树立新的课程理念理解教材，更好地走进新课程，培养会学习。

《职业综合英语》是“新职业英语”系列教材基础篇的主干教材，涵盖不同职业涉外活动中共有的典型英语交际场景，既强调语言技能的训练，又兼顾职业素质的培养，为学生进一步提高英语水平打好基础。本教材共两册，每册八个单元，供第一学年使用，具有以下特点：内容涵盖涉外商务活动中共有的人员、组织、产品、服务等各环节及典型交际场景；注重培养学生的基础英语技能及在不同职业岗位中从事涉外商务活动的英语交际能力；选材兼顾语言学习与职业素质培养，语料真实地道，内容生动新颖；活动设计注重提高学生思考和解决问题的能力，培养学习策略及自主学习能力。

《实用英语》系列教材是教育部规划的高职高专公共英语教材。本套教材1995年正式出版发行，此后进行了两次修订。为了更加有利于学生英语应用能力的培养，结合《实用英语》的教学使用反馈情况。编写组以教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》为依据，现对《实用英语》进行第三次修订。与第三版相比，《实用英语综合教程1》（第四版）对课文练习和技能训练部分的项目作了少量调整，并调换了部分单元的课文。《实用英语综合教程1（第4版）》第二版曾获2002年全国高等学校优秀教材一等奖，第四版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。《实用英语综合教程1（第4版）》附有多媒体学习课件。

本书为远程教育系列教材之一，由十二个单元组成。内容涵盖经济学、国际贸易、营销学、管理学等多方面的知识。每单元由课文、商务术语、背景知识、语法和案例等九部分构成，体现了本科层次的语言要求和知识要求。