课文绝大多数选自近几年出版的英美报刊书籍。题材多样，涉及到人文、地理、社科、自然科学等方方面面，所选文章具有时代性、知识性、趣味性和科学性。内容丰富、体系完整，注重听、说、读、写、译等诸方面技能全面协调的发展，循序渐进，从易到难，具有明显的梯度变化，练习形式活泼多样，突出实用性和可操作性，能激发学生的学习兴趣，体现新课程理念，力求通过教材的学习不仅使学生学到语言知识和技能，同时激发他们的心智，开阔视野，培养独立思考的精神、分析批判的能力、实事求是的态度和理性思维的习惯。

《大学英语口语教程（第2版）（下册）》共有12个单元，每个单元围绕一个主题，既介绍了相关的文化背景知识，也提供了英语经典片段，便于朗读和背诵，具有实用性。在Dialogues中，注意区分正式文体和非正式文体，适合不同场合。Practice中既有个人陈述，也有双人对话和多人对话，既有句型操练，又有交际用语，情景各异，做到见树又见林。同时书中给出了生词，标出了音标，并给出了中英文解释，使用便捷，文中的难词难句也给出了中文解释。在书末配有附录，包括中西主要传统节日、世界主要宗教的介绍等。总之，《大学英语口语教程（第2版）（下册）》体例新颖，明了清晰，覆盖面广，语料丰富，实用性强，便于有指导地在练习中学习的特点。

《大学英语》系列教材的再修订，以《大学英语课程教学要求（试行）》为依据，历经三年调研，汲取全国数百所高校师生的建议和意见，旨在发扬我国大学英语教学的优良传统，推广成功经验，为新时期人才培养再作贡献。融合传统与现代教学理念：强调打好扎实语言基本功，突出综合应用能力的提高。发挥综合优势，完善原有体系：大幅度、全方位修订《精读》、《泛读》、《听力》、预备级《泛读》、预备级《听力》，重编《快速阅读》、预备级《精读》，删繁就简《语法与练习》。调整起点，充实优化素材：1800词起点（预备级1300词）；选材全面完备，经典性与时代性、文学性与科普性完美匹配。革新练习，五种技能并得：阅读材料丰富多彩，听力训练形式多样，词汇练习注重复现，语法操练循序渐进，翻译训练实用全面，口语活动精彩纷呈，写作训练由浅入深，四、六级口、笔试中学生常犯的语言错误讲解分析精辟实用。辅以现代教育技术手段，充分满足需要：同步推出与纸质教材配套的电子教案和学生学习光盘，帮助教师构建新型的课堂教学模式，为学生创造自主式、交互式的学习环境。本册为精读的第五册共有八个单元。每一单元由课文、生词、注释、练习、阅读练习和有引导的写作等九个部分组成。本书讲解课文时就从全篇内容着眼，并对一些常用词和词组的用法进行分析，防止了只讲语言点而忽略通篇内容，避免了只注意文章内容而忽视语言基础训练；生词释义采用英、汉结合的方式；注释尽量选用了浅近的英语。

在英语文学史中，加、澳两国的文学发展不容忽视，它们散发着本土气息，也取得了辉煌的成就，其中不乏诺贝尔文学奖获得者。然而英美文学方面的书籍可谓数不胜数，但涉猎加、澳两国文学的书刊却寥寥无几，令人遗憾。《主要英语国家文学简史》正是基于以上的这一认识，试图对英、美、加、澳这四国主要英语国家的文学发展史做一个清晰、简要而全面的概述，为广大英语教师、英语专业学生及英语爱好者们提供一个了解与认识这几国英语文学的平台。《主要英语国家文学简史》共分四部分：英国文学简史、美国文学简史、加拿大文学简史和澳大利亚文学简史。每一部分都分别介绍了该国的文学发展概况，各历史时期著名的文学家及其有代表性的小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品。本教材供培养本科层次人才的普通高等学校应用型英语专业和独立学院英语专业使用，也可供普通高等学校其他相关专业的师生和社会人员进修或自学使用。

本教程具有以下鲜明的特色。第一，全面模仿历年全国英语应用能力等级考试阅读方面的题型，将同类话题的内容汇总成简易的阅读材料，并将培养学生快速阅读能力的意识贯穿于全书。第二，每单元的习题与英语应用能力等级考试的阅读试题完全接轨，针对性强，习题量适中，具有较强的可操作性。第三，循序渐进，由易到难，内容丰富，覆盖面广，有的放矢，实用性强。重点针对英语应用能力等级考试的阅读要求进行分析讲解，所提供的应试策略方向明确，易于操作，相关的阅读文章既是提高阅读应试能力的辅导材料，又是英语四级作文的范例素材。

本书属于大学英语选修课系列教材，由“诗歌要素”、“诗歌种类”、“诗歌主题”和“更多诗歌欣赏”四部分组成。此外，本书的两个附录“术语表”和“诗人小传”对教与学也十分有帮助。全书涉及54位英语诗人，包括90首英语诗歌，主要收录19世纪和20世纪的作品，这些作品都是有代表性的短篇名作，划入相关学习单元，便于课堂教学和课外自学。考虑到英语国家地域的广阔性、文化的多样性和诗歌成就的丰富性，在重点选择了英国和美国的诗人和诗作之后，本书适当增加了爱尔兰、新西兰、加拿大和圣卢西亚的诗人和诗作。本书特色鲜明，易于教学，又系统专业，虽为大学英语学生选修科设计，也适合英语专业学生。

本书介绍了物流专业的基础知识，包括运输管理、仓储管理、库存管理、包装管理、配送管理、国际物流、供应链管理、物流单证、物流供需调查、EDI通信和电子商务等专业领域的内容。本书紧密结合专业知识，力求做到结构严谨、内容新颖、知识面广；不仅考虑物流基本体系及常用操作，而且紧跟物流技术日新月异的变化，尽可能兼顾教材的实用性、广泛性和前瞻性。为了方便教学，本书配有电子备课包和免费教师用书，内容包括课后习题参考答案、课文及阅读材料参考译文，可供教师作为教学参考使用。本书既可作为普通高等学校、高等职业技术学院物流管理和工商管理等专业的教材和参考用书，也可作为各类工商企业生产经营管理人员的参考用书。

《大学英语课程教学要求》强调大学英语教学的目的之一是培养学生具有较强的阅读能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为了提高学生综合阅读的能力，使其尽快达到大学英语课程教学要求，全国农业院校外语教学研究会组织编写了这一套《大学英语阅读教程》。《大学英语阅读教程》共分四册，每册十个单元；每单元包括两个部分，第一部分阅读理解；第二部分完形填空或选词填空。本套教材具备以下特点：1.文章选材新颖：所有文章的选材均出自美国原版的时事新闻或畅销读物，内容新颖、语言生动、涉及中西文化、语言、教育、生活、人性、哲学、文学等方面，语言清新、活泼.文章有一定的趣味性、知识性和可思性。2.阅读跨度适中：针对不同级别的学生选择了不同难度及长度的阅读材料，使学生能够循序渐进地提高阅读能力。文章的篇幅分别为：第一册300～400词，第二册400～600词，第三册600～800词，第四册800～900词。3.问题设置合理：每篇文章都设置了不同的问题，包含了四级考试中涵盖的主旨题、推理题、细节题、词汇题、指代题等。主旨题是指掌握所读材料的主旨和大意；推理题是指根据所读材料进行一定的判断和推论；细节题是指对所读材料了解说明主旨和大意的事实和细节；词汇题是指某一个词或短语在所读材料中的意义；指代题是指它的指代意义或理解上下文的逻辑关系。4.解题详细：本教程在每篇文章的后面加注了很多的文化及背景知识介绍，旨在使学生在了解中西方文化的基础上扩大知识面、提高综合阅读能力。在解题技巧上着重强调运用上下文的语境，使学生学会通过句群、意群来提高阅读技巧。

《大学英语课程教学要求》强调大学英语教学的目的之一是培养学生具有较强的阅读能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为了提高学生综合阅读的能力，使其尽快达到大学英语课程教学要求，全国农业院校外语教学研究会组织编写了这一套《全国高等农林院校“十一五”规划教材：大学英语阅读教程（第3册）》。《大学英语阅读教程》共分四册，每册十个单元；每单元包括两个部分，第一部分阅读理解；第二部分完形填空或选词填空。本套教材具备以下特点：1.文章选材新颖：所有文章的选材均出自美国原版的时事新闻或畅销读物，内容新颖、语言生动、涉及中西文化、语言、教育、生活、人性、哲学、文学等方面，语言清新、活泼，文章有一定的趣味性、知识性和可思性。2.阅读跨度适中：针对不同级别的学生选择了不同难度及长度的阅读材料，使学生能够循序渐进地提高阅读能力。文章的篇幅分别为：第一册300～400词，第二册400～600词，第三册600～800词，第四册800～900词。3.问题设置合理：每篇文章都设置了不同的问题，包含了四级考试中涵盖的主旨题、推理题、细节题、词汇题、指代题等。主题是指掌握所读材料的主旨和大意；推理题是指根据所读材料进行一定的判断和推论；细节题是指对所读材料了解说明主旨和大意的事实和细节；词汇题是指某一个词或短语在所读材料中的意义；指代题是指它的指代意义或理解上下文的逻辑关系。4.解题技能详细：本教程在每篇文章的后面加注了很多的文化及背景知识的介绍，旨在使学生在了解中西方文化的基础上、扩大知识面，提高综合阅读能力。在解题技巧上着重强调运用上下文的语境，使学生学会通过句群、意群来提高阅读技巧。

《大学英语课程教学要求》强调大学英语教学的目的之一是培养学生具有较强的阅读能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为了提高学生综合阅读的能力，使其尽快达到大学英语课程教学要求，全国农业院校外语教学研究会组织编写了这一套《大学英语阅读教程》。《大学英语阅读教程》共分四册，每册十个单元；每单元包括两个部分，第一部分阅读理解；第二部分完形填空或选词填空。本套教材具备以下特点：1.文章选材新颖：所有文章的选材均出自美国原版的时事新闻或畅销读物，内容新颖、语言生动、涉及中西文化、语言、教育、生活、人性、哲学、文学等方面，语言清新、活泼.文章有一定的趣味性、知识性和可思性。2.阅读跨度适中：针对不同级别的学生选择了不同难度及长度的阅读材料，使学生能够循序渐进地提高阅读能力。文章的篇幅分别为：第一册300～400词，第二册400～600词，第三册600～800词，第四册800～900词。3.问题设置合理：每篇文章都设置了不同的问题，包含了四级考试中涵盖的主旨题、推理题、细节题、词汇题、指代题等。主旨题是指掌握所读材料的主旨和大意；推理题是指根据所读材料进行一定的判断和推论；细节题是指对所读材料了解说明主旨和大意的事实和细节；词汇题是指某一个词或短语在所读材料中的意义；指代题是指它的指代意义或理解上下文的逻辑关系。4.解题详细：本教程在每篇文章的后面加注了很多的文化及背景知识介绍，旨在使学生在了解中西方文化的基础上扩大知识面、提高综合阅读能力。在解题技巧上着重强调运用上下文的语境，使学生学会通过句群、意群来提高阅读技巧。