本书在题型设计上充分兼顾了四、六级考试的要求和变化，在内容、题型构成和难度系数方面与大学英语二级水平保持同步，既可与大学英语二级水平的教材配套使用，又可供学生进行自我测试，为考生顺利通过大学英语四、六级考试先行打好基础。全书共由10套同步测试题构成，每一套题包含写作、听力理解、阅读理解、选词填空或简答题、词汇、完型填空或改错、翻译7个部分。书后附参考答案和听力部分的录音文字材料。本书的读者对象为大学英语二级水平的学生和相当水平的英语学习者。

本书是根据普通高等院校一二批本科生、独立学院、高职学院学生的听力水平编写的。全书由16个单元和2套听力测试卷组成，书后附练习答案和录音听力材料。本书是特点是选材新、趣味性和可读性强，有利于学生主动地学习，激发学习的兴趣，并在实际听力操练中掌握听力技巧，提高听力水平。本书附光盘1张。

《新视野大学英语读写教程名师陪读》是一套旨在帮助学生在课堂上及课后学习《新视野大学英语读写教程》的辅导教材。我们在编写前通过调查和分析，发现目前市场上同类辅导材料众多，但能满足学生及教师需求的却少之又少，其中一个主要原因是众多辅导材料未能从满足学生学习需求出发，未能将辅导材料与教材紧密结合，从而导致学生在使用过程中出现学习效率降低、学习难点查找困难、知识理解欠佳、掌握不牢等现象。因此，本书在编写过程中力求围绕教材原文展开知识讲解及考题练习，使本书成为教材原文真正的知识“超链接”。让学生在使用过程中，真正感觉到查找知识点的方便、探索学习的乐趣，体会到本书作为教学辅导材料的真正价值。本书编写特点包括以下四个方面。一、版式新颖，译文与原文丝丝入扣，一览无“疑”译文与原文左右对照，既整体流畅、和谐，又在细节上与原文“丝丝人扣”。使学生在使用过程中，能以最短的时间，查到原文中每个知识点在译文中的含义。二、讲解深入浅出，如同名师伴你共读　本书着重教师提示部分，每课后均有教师提示，对课文中重点词汇、短语、语法进行注释、讲解、引申，并附有相关例句、原文出处、相近知识点的区别等，使学生既能从原文出发，理解各知识点的含义，又能通过相关知识点的比较，理解其中的细微差别，达到触类旁通、举一反三的效果。三、课后练习面面俱到，增进理解本书除了给出原文练习的答案之外，还对各练习中相关知识点进行了详尽的讲解，并对应给出译文和出处，使学生在看到答案后“知其然并知其所以然”。四、经典考题，实战演练，通关无敌目前国内对各高校学生学习效果的主要检验手段为大学英语四、六级考试。针对学生这一学习要求，本书各单元针对原文中知识点选用了大量大学英语四、六级考试历年典型考题作为例证和练习，使学习与应考紧密相连。这样，学生在学习过程中既掌握了知识，也增强了应考能力。

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本教材所选篇章全部来自近期出版的英、美等语言国家的报刊、书籍，贴近生活，贴近时事。为了让大学生们多接触到真实英语，体验时代气息，选材力求内容丰富，趣味性强，涉及大学生生活和就业、金钱与幸福观、家庭、教育、情感、社会问题，直至人口、全球化等现实世界生活的多个方面，可让学生在提高英语能力的同时，吸取更多的文化、社会知识，增强综合素质。

随着我国教育事业的深入发展及细化，将职业教育拓展为学校职业教育和社会职业培训两种模式。学校职业教育基本是传统的学历教育，已经不能适应目前经济的高速发展、职业多变和终身教育的需要。随着我国就业结构调整和技术技能折旧速度的加快，劳动力跨行业流动更加频繁，职业培训进一步成为涉及面最广、受益面最大的教育，已经成为国家教育的重要组成部分，越来越受到人们的广泛欢迎。为了弥补目前教育体制与人才市场需求的脱节状态，全面来提升学员的综合就业力，培养企业需求的复合型人才，CAC教育机构按照劳动保障部提出的以就业为导向，以企业实际需求，编制了《CAC职业（岗位）培训系列教材》，本系列教材的编写是根据“中国就业促进会中国大学生就业促进工程”和“全国1＋N复合型人才职业培训项目”中所设立的岗位进行编写，在学员参加相应的岗位培训并经过考核合格，可以获得国家承认的《就业能力证书》或《职业培训证书》。《CAC职业（岗位）培训系列教材》是对目前人才市场和企业实际需求进行调研分析，以及对高等院校、职业院校以及各类社会培训机构进行广泛调查的基础上，由长期从事本专业工作的专家和在教学第一线有丰富教学经验的教师编写的一套系列丛书。丛书包括IT类、管理营销类、物流类、汽车类、语言类、国际贸易类、酒店类、企业管理类等多个领域的上百门实训技能课程。最大特点是以就业为导向，突出实用性和专业性，重点培养学员的技术运用能力和岗位工作能力。 本册为《安全主任岗位职业技能培训教程》。

为了更好地体现现代高等教育英语教学的特点和要求，真正做到以学生为主体、适应课堂教学和自主学习相结合的特点，本套教材在以下方面下了一些功夫：（1）紧密结合教学大纲的要求和课堂教学实际。编写队伍全部都是来自教学第一线的教学骨干，充分地把各位编者的教学经验融入到教材中，特别是在选编课文时，注重选编短小精悍的短文，让师生在一个教学单位时间内能够完成一个相对完整的内容。（2）选材新颖。无论是交际技能，还是课文学习，抑或是写作训练，从形式到内容，编者都注重选择最新的语料，并努力使英语学习寓于趣味性、娱乐性之中，以使得课堂教学和课后自学都不会枯燥乏味。（3）注重基础训练。各册内容特别注重基本知识和基本技能的训练，设计了数量可观的练习；同时，考虑到部分学生入学时需要加强英语基础知识的学习，本套教材特别编写了《预备教程》，以供有需要的班级和学生在语音和基础语法方面加强复习和练习。（4）编排形式科学。本套教材的主体部分按照交际技能、课文学习、综合练习和写作训练进行编排，努力做到在听、说、读、写、译五个方面提高学习者的英语水平。（5）强调自主学习的特点。现代教育强调“教师为主导、学生为主体、学生自主学习”的理念；同时，高中毕业后进入高等院校继续学习的学生对母语已经掌握得比较好了，而有些学生英语语感相对较差。为此，我们特别编写了《基础英语语法》，以使英语学习者更好地利用母语优势。（6）结合现代教育技术和利用辅助教学手段。与纸质教材配套，我们充分利用了现代计算机和多媒体技术制作了供学生使用的多媒体光盘和供教师使用的课堂教学软件，以使得课堂教学和课后自学都更加直观和有趣。

《大学体验英语学习系统同步练习》每个单元由Before going online和Off-line两部分组成，Before going online重点帮助学生学习相关文化背景知识，扩展和充实相关词汇、表达方法和常用句型，并指导学生进行相应的交际练习；Off-line部分提供了巩固和拓展练习。

培养学习者的英语写作能力是外语教学的核心内容之一。写作是一种语言输出活动，最能体现学习者综合应用语言的能力，要求学习者具备熟练的词汇和语法知识、一定的想象力和较强的逻辑思维能力以及语言组织能力。随着国际间交流与合作的日益增加，中国与外界的交往日趋频繁，国家和社会对大学生的英语应用能力提出了更迫切的要求，用英语写作的重要性己经得到广泛认同。《大学英语写作教程》以大学非英语专业本科生为主要对象，以《大学英语教学大纲》（修订本）（2004）和《大学英语课程教学要求》（试行）（2004）为基本依据，突出英语写作的趣味性和可操作性。针对非英语专业学生在写作中存在内容贫乏、结构松散、句子单一、词汇不足等突出的实际问题，本书采取话题式的导入法，抛弃传统的写作知识直接输入法，将极大地激发学生的写作兴趣；采取过程教学法逐步完善和提高学生写作的篇章能力；针对每一个主题提供的表达方法和词汇也能促进学生语言表达的突飞猛进。每一章节在论述写作方法的基础上，提供了范文分析和课堂练习，还配有一些常用词组和写作技巧，既便于教师课堂使用，又便于学生自学参考。总之，这本教材从一个崭新的角度，采用了新型的教学方法和写作思路，必将有效地提高大学非英语专业学生的英语写作水平。

教材编写紧密结合教学大纲要求和课堂教学实际。教材严格依据教育部制定的教学要求编写；所有编者都是来自于教学第一线的教学骨干，他们把丰富的教学经验融人到了教材中，特别是在选编课文时，注重选编短小精悍的短文，让师生在一个教学单位时间内能够完成一个相对完整的内容。教材内容选材新颖，富有趣味性。无论是交际技能，还是课文学习，抑或是写作训练，从形式到内容，编者都注重选择最新的语料，并努力使英语学习寓于趣味性、娱乐性之中，使得学生在课堂学习和课后自学都不会觉得枯燥乏味。教材编排形式科学。本套教材的主体部分按照交际技能、课文学习、综合练习和写作训练进行编排，努力做到在听、说、读、写、译五个方面提高学习者的英语水平。立体化教材包。与纸质教材配套，充分利用现代计算机和多媒体技术制作了供学生使用的多媒体光盘和供教师使用的教学资源库，使得课堂教学和课后自学都更加直观和有趣。