大学英语
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口译教程雷天放 ,陈菁 ,戴炜栋 编《口译教程(教师用书)(修订版)/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计,凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧,反映英语专业教育、科研的最新成果。基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断,梳理现有教程,优化教材结构,更新教学方法和手段,强化学生综合能力的培养。专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配,帮助学生打下扎实的语言基本功,增强其分析问题、解决问题的能力,提高专业素质和人文素养,使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。
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大学英语阶梯听力教程宋军 编《大学英语4级考试听力教材:大学英语阶梯听力教程(3)》针对目前各高校学生入校时听力水平参差不齐的现象,采取循序渐进的训练原则,以大学英语四级考试听力部分四种题型为训练模式,由听力技巧的入门训练逐渐过渡到模拟巩固训练再到真题实战提高训练,目的是培养学生听的能力,使其更加顺利地通过四级考试。
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大学英语阶梯听力教程郭艳玲 ,王倩 编《大学英语4级考试听力教材:大学英语阶梯听力教程(2)》针对目前各高校学生入校时听力水平参差不齐的现象,采取循序渐进的训练原则,以大学英语四级考试听力部分四种题型为训练模式,由听力技巧的入门训练逐渐过渡到模拟巩固训练再到真题实战提高训练,目的是培养学生听的能力,使其更加顺利地通过四级考试。
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新核心大学英语·快速阅读夏宏钟 ,代礼胜 ,翟建华 等编《普通高等教育“十二五”重点规划教材·新核心大学英语:快速阅读(3)》特色:结合内容学习英语,以科学题材习得语言,全面提高科学素养。开展以主题为内容的任务和项目研究,培养学生自主学习能力。强调词汇量,在满足四、六级词汇学习基础上,新词汇累计达8000个。
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新核心大学英语·快速阅读冯治国 ,张峰 ,杨永华 等编《普通高等教育“十二五”重点规划教材·新核心大学英语:快速阅读(基础级)》特色:结合内容学习英语,以科学题材习得语言,全面提高科学素养。开展以主题为内容的任务和项目研究,培养学生自主学习能力。强调词汇量,在满足四、六级词汇学习基础上,新词汇累计达8000个。
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新核心大学英语·快速阅读吴长青 ,李燕鸿 ,蔡基刚 编《普通高等教育“十二五”重点规划教材·新核心大学英语:快速阅读(2)》特色:结合内容学习英语,以科学题材习得语言,全面提高科学素养。开展以主题为内容的任务和项目研究,培养学生自主学习能力。强调词汇量,在满足四、六级词汇学习基础上,新词汇累计达8000个。
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新编大学英语三级测试教程谭小平 ,刘娟 编《新编大学英语三级测试教程》为配合大学英语教学和测试而编写,旨在帮助学生复习、巩固课堂所学内容,并在检测学习成果的同时,为各类标准化考试作准备。它不仅具备临考前的实战演练功能,也是指导教师备课的一本不可多得的教学参考资料。
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工业工程专业英语王爱虎 编《高等院校工业工程专业系列规划教材:工业工程专业英语(第3版)》系统介绍了工业工程领域的概貌、发展历程和发展趋势,清晰地勾勒出工业工程的知识体系。全书共6篇(24章),分别是:对工业工程的认识、基础工业工程、现代工业工程、丰田制造模式、工业工程前沿和工业工程展望。编者对每篇文章中的主要专业词汇和晦涩难懂的句子进行了详细注释和解读,并结合文章内容和国内工业工程的管理实践提出了相关问题供读者思考。为方便读者查阅和使用,在书末还附有工业工程专业词汇汇总表。《高等院校工业工程专业系列规划教材:工业工程专业英语(第3版)》既可以作为工业工程专业本科生的专业英语教材使用,也可以作为该领域专业硕士和博士研究生论文写作的参考用书。同时,也可以作为其他专业的学生和从业人员快速了解工业工程领域发展历程、内涵和趋势的专业参考书。
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现代英语修辞学胡曙中 著《现代英语修辞学(修订版)/新世纪高等院校英语专业本科生系列教材》按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计,凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧,反映英语专业教育、科研的最新成果。基于广泛的市场调研、萍尽的需求分析和严谨的科学判断,梳理现有教程,优化教材结构,更新教学方法和手段,强化学生综合能力的培养。专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配,帮助学生打下扎实的语言基本功,增强其分析问题、解决问题的能力,提高专业素质和人文素养,使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。
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会计英语刘鑫 ,刘莹莹 编《会计英语/应用型本科院校“十二五”规划教材·经济管理类》根据国际企业会计准则体系及会计改革的最新成果编写,共分为10个单元,主要内容包括会计概述、企业组织形式、财务报表、会计循环、流动资产、非流动资产、流动负债、非流动负债、所有者权益和财务报表分析等。每个单元都结合授课对象及本课程的特点对重点内容进行讲解,可培养学生的分析能力和综合运用知识能力。