《新核心大学英语（B版 听说教程3 第二版）/普通高等教育“十二五”重点规划教材》特色：·结合内容学习英语，以科学题材习得语言，全面提高科学素养。·强调学术英语能力训练，培养听讲座、记笔记、查文献、作陈述和写摘要等能力。·开展以主题为内容的任务和项目研究，培养学生自主学习能力。·注重语块学习，改革传统语言练习，采用词汇搭配、句型操练等形式。

《安徽省五年制高等职业教育文化基础课课程教学用书：英语（第三册）》紧紧围绕五年制高等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探索与改革创新；在实际的教学过程中注重英语教学的实用性、实践性和应用性，对于提高新时期五年制高等职业学校学生的英语综合应用能力和职业素养将起到积极的推动作用。

《English 61：英语深层句法速成》：本书的可贵之处在于之缢教授发现Hornby80句型的划分只是从句法关系着眼，有时不能帮助我国英语学习者理解句子整体意义。因此，他论证，句法关系不能离开语义关系。这就是说，本书的句型既体现句法关系，也体现语义关系。换一个说法，之鑑教授成功地把上述第一个路子与第二个路子，即将语法功能范畴与词类范畴的组合模式结合起来，从而把前人的研究推进了一大步。将两个模式放在一起，会造成体例上的不一致，但我认为这是可以解决的，即不妨先出现语法功能，然后在括弧中表示词类范畴。这个建议已为之鑑教授所采纳。《英语限定词与名词指称》：本书针对国内英语学习者遇到的这个难点，对英语限定词的概念、分类、用法及其与名词之间的语义关系进行了详尽的阐述，能有效地帮助中国英语学习者正确理解和运用英语限定词。

《高级英语教程2/高等学校英语专业系列教材》为求知高等学校英语专业系列教材之高级英语教程第2册，适用于大学三年级英语专业学生综合英语课程使用。《高级英语教程2/高等学校英语专业系列教材》选材突出人文学科的批评意识，具有多学科、多元文化的特点，选文包括了政治、经济、法律、伦理、语言、文学、影视、文化等不同学科的内容，涉及不同民族与文化。全书共12个单元，课文安排基本遵循由浅入深、循序渐进原则，注重培养学生的英语综合技能、提高交际能力和文化修养。教程的练习部分将更多的注意力放在学生们的参与之中。课前设问、课文理解、词汇填空、辨错改错、英汉互译、话题讨论、写作评论等练习，都旨在凸现训练学生口头表述和书面表述技能，坚持深化和扩展学生对语言和文化知识的实际应用。

《高级英语教程（1）/高等学校英语专业系列教材》按照《英语教学大纲》的要求编写，共十二个单元，内容丰富，选材突出人文学科的批评意识，涉及政治、经济、法律、伦理、语言、文学、影视、文化等不同学科的内容，涉及不同民族与文化，原文作者中女性比例较大。练习部分设置合理，力求精练，注重学习者的参与。课文安排遵循循序渐进的原则，注重培养学生的英语运用能力、提高交际能力和文化修养。《高级英语教程（1）/高等学校英语专业系列教材》适用于英语专业三年级学生，有利于学生英语综合技能的培养和文化素质的提高。

《大学基础英语教程（第二版） 第3册 学生用书》除只要针对高校艺术类、体育类学生和民族地区的非英语专业学生，课文选择，编写体例以及练习涉及都体现了较强的针对性。根据目标学生实际情况，第二版沿袭了第一版适用，实用，简约，励志的编写理念，保持了唯实性，简约性，实用性和教育性的教材特色。

《大学基础英语教程（第二版） 第4册 学生用书》除只要针对高校艺术类、体育类学生和民族地区的非英语专业学生，课文选择，编写体例以及练习涉及都体现了较强的针对性。根据目标学生实际情况，第二版沿袭了第一版适用，实用，简约，励志的编写理念，保持了唯实性，简约性，实用性和教育性的教材特色。

《大学英语听说2（教师用书）（第三版）》为听说教程第二册的教师用书，内含：1）课文的文字资料;2）语言和文化背景知识注释;3）练习和答案。此外，在口语练习部分，还提供成段参考答案。全书共十六个单元，设八个话题。十六个单元后提供两套综合试题。

《新经典高等学校英语专业系列教材：新编美国文学教程》以作品选读为主，辅以简明的文学史概述。全书甄选了40位作家及其作品，适当增加了现当代作家的分量，以增强学习者对现当代美国文学的理解和思考；对文学论文的三种写作类型进行了讲解，并提供范文和论文写作话题，指导千字左右课程论文的写作；用中文注释具有文化历史意义的背景知识以及早期文本中的特殊语言现象，帮助学习者深入理解作品，拓宽文化视野。

《高职高专实用英语教师参考书1/普通高等教育“十二五”国家级规划教材·公共基础课系列》的内容包括文化背景和相关知识介绍、课文中涉及的语言点、听力原文和参考答案、课文讲解、练习答案以及参考译文等。