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本教材力求体现新的教育思想，新的语言观和外语学习观，以展语言实践能力为主线，突出语言的交际及其工具性特点，以培养学生用英语进行交际的能力为最终目的，同时注意学习兴起的培养。教堂内容由浅入深，循序渐进，重点突出，难点分散，生词分布适当，合理重复，并根据学生的身心特点，认知水平和语言能力，选择、编排句型和课文等语言材料。教材体系还注意体现对听、说、读、写的严格训练和综合运用语言能力的培养。本册教材供小学五年级第二学期使用。全书共分5个单元，每单元7课，全书共35课。其中，每单元的第7课是复习课，以有趣的教学活动复习巩固本单元所学主要内容。本书旨在使小学生在轻松愉快、生动活泼的教学活动中，学会用英语说自已想说的话。

这套《新思维英语阅读》教材是依据教育部新制定的《英语课程标准》编写的。现代教育的基本内涵是素质教育，英语学习也是如此。学生学习的不仅仅是一门语言、一个交际工具，更重要的是语言还具有获取并储存信息、进行思维活动和认识世界的功能。因此，英语教材不应是单纯的语言教材，而应具有丰富的教育内涵，它应为培养学生的思维能力创造条件和营造环境。本教材的编写基于以下认识：1．知识的基础就是语言，知识的心理与外部表征都以语言为媒介。所以，语言学习不仅仅是学习语言，更重要的是学习一种能力，包括独立学习、独立解决问题的能力。能力的基础是各种学习策略。2．语言也是一种认知能力，不仅仅靠死记硬背，还要通过大量的语言操练及综合能力的培养习得而成。3．学习者应以有效的方式来学习具有个人意义的东西，应提倡创造性思维。思维是内容，语言是形式。培养用英语思维是英语学习者及英语教学的首要任务及关键所在，故本丛书定名为“新思维英语”。

随着我国基础教育改革进程的深入，中学阶段英语学科对写作的要求有所提高。为了帮助广大初中生提高英文的书面表达能力，本书不仅详细地介绍了英文写作训练中应掌握的语言基础知识、对写作的理论和技巧作了学法指导，并且按类别提供了大量的范文。在这些范文内含有丰富的文化背景及各种信息，值得广大初中生阅读。

这套《新思维英语阅读》教材是依据教育部新制定的《英语课程标准》编写的。现代教育的基本内涵是素质教育，英语学习也是如此。学生学习的不仅仅是一门语言、一个交际工具，更重要的是语言还具有获取并储存信息、进行思维活动和认识世界的功能。因此，英语教材不应是单纯的语言教材，而应具有丰富的教育内涵，它应为培养学生的思维能力创造条件和营造环境。本教材的编写基于以下认识：1．知识的基础就是语言，知识的心理与外部表征都以语言为媒介。所以，语言学习不仅仅是学习语言，更重要的是学习一种能力，包括独立学习、独立解决问题的能力。能力的基础是各种学习策略。2．语言也是一种认知能力，不仅仅靠死记硬背，还要通过大量的语言操练及综合能力的培养习得而成。3．学习者应以有效的方式来学习具有个人意义的东西，应提倡创造性思维。思维是内容，语言是形式。培养用英语思维是英语学习者及英语教学的首要任务及关键所在，故本丛书定名为“新思维英语”。　本教材主要具有以下特点：　1.本套教材的起点为《英语课程标准》所规定的小学学习四年英语达到的二级水平或同等英语程度。2.按照《英语课程标准》的要求编写，并在此基础上适当提高难度，增加词汇量；生词和注释简洁，既便于学生扩大词汇量，理解文化差异，又便于培养学生自主学习的意识和能力。3.每篇阅读文章后配以形式多样、设计合理的词汇练习和阅读理解练习，帮助学生加强对词汇的掌握，巩固语言知识，同时提高阅读能力。4.整套教材由美籍专家、英语语言学博士、博士生导师成晓光教授主编，资深英语教师及教研员参与编写，由英国专家Paul Louis审读。选材科学合理，内容新颖活泼，语言纯正地道。

本书是美国语言学家编写的，选材贴近生活，视听说唱玩以话题为中心，适合儿童学习使用。

本书讲解了高中英语语法知识，有高分指导、精彩回放和高分演练等内容，对历届高考的典型试题和高分试题进行详尽分析。本书的高分演练部分按难易程度分高分基础题、高分提高题和高分突破题，供高中学生复习迎考使用。书末给出全部练习题的参考答案。本书注重指导性、强调针对性、突出实用性，适合参加高考的高中学生和教师使用、参考。

在编写过程中，我们坚持把培养学生实际使用英语的能力放在第一位，坚持只有通过大量的使用英语的实践才能真正掌握英语的正确观点。在材料的选取与问题的设置中，我们坚决据弃了偏难偏怪、以考查知识细枝末节为目的的题目，强调了对基础知识和基本技能的掌握，同时又渗透了对观察、分析、综合、概括、记忆和想像等思维能力的检测。使用本书的同学会发现，本书的题目与中考试题不但形似，而且“神”似。全套书共分四册，即听力、基础知识（单项填空与补全对话）、阅读（完形填空与阅读理解）和写作（短文改错与书面表达）。每册内容均包括两部分，第一部分是“应考知识讲解”，下设“考查要求与题型介绍”“答题思路与解题技巧”“训练途径与提高策略”，通过对近几年，特别是2003年的最新中考动态及中考例题的分析，对考查重点知识的典型例题进行深入剖析，指导解题方法，总结解题规律，点明备考措施，并进行思维方法的训练；第二部分是“应考能力集训”，分“基础训练”和“综合训练”两个部分，所选练习不但在题型设置、词汇范围、难易程度上尽量与中考要求一致，而且全部经过教学实践的检验，并对重点难点题目进行了言简意赅的解析。除了涵盖全国各地中考经典题型，本书还设计了一些新的题型和一些开放性、综合性的试题，目的是突出实际应用能力、综合能力及创新精神的培养。

在编写过程中，我们坚持把培养学生实际使用英语的能力放在第一位，坚持只有通过大量的使用英语的实践才能真正掌握英语的正确观点。在材料的选取与问题的设置中，我们坚决据弃了偏难偏怪、以考查知识细枝末节为目的的题目，强调了对基础知识和基本技能的掌握，同时又渗透了对观察、分析、综合、概括、记忆和想像等思维能力的检测。使用本书的同学会发现，本书的题目与中考试题不但形似，而且“神”似。全套书共分四册，即听力、基础知识（单项填空与补全对话）、阅读（完形填空与阅读理解）和写作（短文改错与书面表达）。每册内容均包括两部分，第一部分是“应考知识讲解”，下设“考查要求与题型介绍”“答题思路与解题技巧”“训练途径与提高策略”，通过对近几年，特别是2003年的最新中考动态及中考例题的分析，对考查重点知识的典型例题进行深入剖析，指导解题方法，总结解题规律，点明备考措施，并进行思维方法的训练；第二部分是“应考能力集训”，分“基础训练”和“综合训练”两个部分，所选练习不但在题型设置、词汇范围、难易程度上尽量与中考要求一致，而且全部经过教学实践的检验，并对重点难点题目进行了言简意赅的解析。除了涵盖全国各地中考经典题型，本书还设计了一些新的题型和一些开放性、综合性的试题，目的是突出实际应用能力、综合能力及创新精神的培养。

在编写过程中，我们坚持把培养学生实际使用英语的能力放在第一位，坚持只有通过大量的使用英语的实践才能真正掌握英语的正确观点。在材料的选取与问题的设置中，我们坚决据弃了偏难偏怪、以考查知识细枝末节为目的的题目，强调了对基础知识和基本技能的掌握，同时又渗透了对观察、分析、综合、概括、记忆和想像等思维能力的检测。使用本书的同学会发现，本书的题目与中考试题不但形似，而且“神”似。全套书共分四册，即听力、基础知识（单项填空与补全对话）、阅读（完形填空与阅读理解）和写作（短文改错与书面表达）。每册内容均包括两部分，第一部分是“应考知识讲解”，下设“考查要求与题型介绍”“答题思路与解题技巧”“训练途径与提高策略”，通过对近几年，特别是2003年的最新中考动态及中考例题的分析，对考查重点知识的典型例题进行深入剖析，指导解题方法，总结解题规律，点明备考措施，并进行思维方法的训练；第二部分是“应考能力集训”，分“基础训练”和“综合训练”两个部分，所选练习不但在题型设置、词汇范围、难易程度上尽量与中考要求一致，而且全部经过教学实践的检验，并对重点难点题目进行了言简意赅的解析。除了涵盖全国各地中考经典题型，本书还设计了一些新的题型和一些开放性、综合性的试题，目的是突出实际应用能力、综合能力及创新精神的培养。