学习英语，最重要的是要学以致用。这样才能“学”“用”相互结合、相互促进。在大部分的英语教学中，学生们在用英语交际时所面临的最大障碍就是听得懂、说不出。为解决这些实际问题，我们编写了《初中英语课堂会话》。《初中英语课堂会话》主要以教师和学生课堂对话的形式体现。每个单元为课堂教学的一个内容。在每个单元中，设计一系列真实情景，通过师生对话进行交流。这样，我们为大家树立课堂英语口语表达的“样板”。看看他们怎么说，说什么。而后同学们就可以举一反三。随时随地创造自己的、活生生的语境，解决课堂中的交流问题。《初中英语课堂会话》结构摒弃传统会话图书的惯用形式，以培养同学们课堂会话能力为目的，进一步提高灵活的口语表达能力，从而摆脱“听不懂，说不出”的尴尬境地。

本书设计了36个真实的模拟教学场景，以教师和学生课堂对话的形式，提供一系列在各场景中用到的常见句型，以期提高高中学生的会话能力及灵活的口语表达，同时也为高中英语课堂教学口语表达提供一些帮助和借鉴。

为了保持本书与时俱进的特色，笔者根据现时初中英语教学的深度和考试题型的最新变化，对其内容进行第四次全面的修订：一、编入了书面表达30篇。二、阅读和完形填空的文章大部分予以更新。三、“补全对话”和“综合填空”作适当的增删。四、各大部分的顺序作了调整，篇数有增减。这些修改的材料大部分选自近年各省市的高中招生试题。

牛津英语教材作为教育部基础教育课程实验教材用书之一，被全国多个省市的中小学选用，并得到了广泛好评。它是一套在引进基础上经国内专家精心改编并通过国家审定的新课标英语教材。其语言的原汁原味、编写理念的先进科学、版式的活泼精美早已得到专家、教研人员、一线教师和学生的认同。为了更好地使用这套教材，使它的先进编写理念得到实质贯彻，语言目标得到具体实现，我们专门组织了一批富有实践经验的专家和实验区优秀骨干教师共同研究，编写了这套密切配合教材教学的辅导读物——《牛津英语一课一练》丛书。按年级分册出版。

本书特点如下：1以考试大纲规定的考核知识点及能力层次为线索，分章节、知识点结构进行编写，将中学涉及的英语语法知识进行逐一阐述。2结合中学教学要求、课程标准，对各阶段应该掌握的语法难点、要点举典型例题进行提炼、分析。3将中学涉及的所有语法知识进行汇总，以达到讲练合一的目的。

本书的编写采取了“从学生中来，到学生中去”这一我们在近年的教学实路和教材编写中证明行之有效的办法。我们首先从高中年中广泛征文，应征的学生分别来自市重点中学、区重点中学以及普通中学。征文包括了高中生平时练习高考中所涉及的各种体裁与题材，来自于学生的平时作业、备考练习以及期中期末试题。这一收集素材的过程持续了半年左右。然后我们对征集到的习作进行了筛选，再由富有经验的教师进行点评、改写和翻译。本书的编者来自于津师范大学以及几年中学的高三把关教师，本书我们的多年教学的经验和智慧的结晶，相信一定会对读者有极大的帮助。高考巨语作文的命题方式一般是在提示部分给出汉语提纲、表格和汉语提纲或连环画和治语提纲。本书据此把内容分为三大部分，共包括60个单元。每个单元由6个部分组成：（1）题目及提示；（2）学生习学；（3）教师点评；（4）经教师修改后的作文；（5）词汇注释；（6）译文。学生习作和改后作文的后面分别署上学生和教师的名实际上。学生学习的错误部分的下面被划上横线并标明存号。教师点证明分两部分，一部分是对作文布局的宏观分析，一部分是对文中加下划线部分进行具体的分析。所有的改动意见都体现在改后作文之中。同样的错误出现在哪里就在哪里讲解一遍，同样的词汇出现在哪一单元就在哪一单元加以注释，这种重复是有意识的，目上是使学习者加深印象。正确使用本书是获益的关键：读者首先要仔细阅读学生习作，并对划线部分认真进行思考，想出改正办法；然后再读点评，看一看自己识别错误的能力如何，最后再读改后作文，读的时候一定要与习作进行比较，看看自己的想 法在老师的笔下是怎样表达的，看出门道便是提高了水平。教师们所改的文章中屡屡出现神来之笔，读者从中既可受到启发，领悟正确的英语表达方法，又可得到精神上的享受。

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本书是根据外语素质教育的需要，以现行高中英语课程标准与教材为基础，把学生应掌握的英语知识和运用英语的能力分为六大板块编写的一本精品。其内容如下：语音知识篇。列出拼读规则，方便学生记忆。重点语法篇。列出高中生应掌握的词法和句法知识，举适当例句加以说明。交际用语篇。以情景为单位，列出该情景的交际用语。提供适量情景用语给学生进行口语训练，以培养语感及情景反应能力。词语辨析篇。以字母为序，对中学所要求掌握的重点词语加以联想、解释、辨异、给出适当例句。方便学生查阅，举一反三。应试策略篇。以高考题型为单位，讲解解题技巧；对适量经典考题加以分析并给出答案。高中英语分册词汇篇。按高中各年级分册，按字母顺序将词汇列出，标明注音、词类、中文及课次，方便记忆。

伴随着国家课程标准的改革和实施，上海的二期课改也在全面推进，致力于培养具有创新精神和实践能力的全面发展的一代新人。上海二期课改教材起步早，从1998年正式启动至今已有6年的试验。自2004年秋，上海二期课改新教材将在全市小学起始年级全面推广并逐步发展到初中、高中各个年级。目前，二期课改发展的势态良好，先进的教育思想和教学理念，正在有计划、有步骤、有策略地落实中。为了配合上海二期课改的发展，满足日益增长的新教材使用学校师生的需要，上海几家出版新教材的出版社（上海教育出版社、华东师大出版社、上海科技出版社、上海外语教育出版社、少年儿童出版社）在精心出版二期课改新教材的同时，专门组织了一批富有实践经验的专家和实验区优秀骨干教师共同研究，联合编写这套《上海二期课改新教材学习指导》丛书。其用意是，尽心竭力地帮助广大中小学生新教材的学习与实践。这套图书有自己鲜明的特点：1．体现上海二期课改的理念、目标及评价原则。在编写内容上，一是求新：理念新，材料新，角度新，问题新，时代感强；二是求活：思想解放，视野开阔，设计思路新颖、综合性强；三是求实：实事求是，基本能力的训练扎实，严格要求。2．与新教材保持同步，有针对性地帮助和辅导广大中小学生新教材的学习与实践。同时，从课内延伸到课外，尽可能利用日益丰富的教育资源，采用学生喜欢的学习方式。3．体例和结构严谨而又灵活，重点难点突出。

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