《有效教学·学·考》丛书出版以来，在教学领域和教育图书市场产生了一定的影响。本次修订广泛征求了全国近百名特、高级教师的意见，内容与教育部研制的普通高中课程方案以及各学科课程标准保持一致，成为全面贯彻和体现新课程基本要求的新型教育图书。丛书的主要特色如

编辑推荐：对于英语初学者来说，学习主要建立在模仿的基础上。但模仿不是机械地重复，而是创造性地再生。《我跟Tommy写英语日记》就是一套试图通过创造性模仿来培养学生写作能力的书。全书由浅入深分三册，适合入门阶段学生不同层次的需要。该书以Tommy写日记的形式设计，涉及中学生所熟悉的学校、家庭、社区等各方面的话题，内容风趣，语言地道，是学生学习、模仿的佳作。该书编者均为杭州外国语学校有着丰富教学经验的一线教师，相信学生使用后英语写作能力会有长足的进步。

红魔英语900句系列。对于英语学习者来说，说一口流利、标准的英语是梦寐以求的理想。特别是随着我国加入世界贸易组织之后，各种对外交往更加频繁，英语的交际功能更加突出。口语不仅是衡量英语学习成败的一个重要标准，更成为求职者的一块重要敲门砖。本书所选的口语表达和情景对话均有明显的口语特征，并尽可能真实地模拟现实生活；同时对于学习者在口语交际中可能遇到的一些常见问题提供了较详细的说明，让大家知道如何根据不同的交际场合选择合适的表达方式。

本书正是从学生的角度出发，以最新的大纲、考纲为依据，与试验本教材同步，汇集了2004年高考及近年来的高考名题、新题翅动向题，运用发散思维进行解题训练。它瞄准高考命题范围，传递高考信息，提示高考规律，强化思维训练，是一部“准确、规范、快捷、高效”，用最短的时间获取最佳复习效果的高考复习用书。本书博采众长、匠心独运，有的放矢，注重实效，设计成以下几个板块：一、要点分析：建立起学科知识的框架体系，把知识点、考点组合成一个人有机整体进行剖析，以培养考生的应试能力。二、典例分析：将涉及本单元的历年高考题进行总结、例析，使读者在总复习时便能掌握高考命题的方式、技巧及热点。三、陷阱分析：注重启发性和培育兴趣原则，讲究“陷阱”布局，有助于形成正确的解题思路，把握解题技巧。四、实战模拟：精心设计题型，不搞题海战术，务求实效性、典型性和启发性，意在培养学生的学科思想与悟性。五、模拟题：模拟高考“实战”演练，提高对学科知识体系、规律性的整体掌握水平，以及灵活运用知识的学科能力。总之，本书最大特色是思维的多向性。这种思维方式，在解题时注重多思路、全方位、异途径、多立式。通过这样的解题训练，可激发学生思维的悟性，达到开启心扉、挖掘潜能的目的，并提高分析、解决问题的能力。因而它含金量高，考生在总复习时采用本书必定能在有限时间内获得最佳的复习效果。二、

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如何真正掌握英语？关键是用英语！英语的学校教育仅仅是一个基础阵地，英语作为一种语言，一种文化，更重要的是在日常生活的各个领域广泛地接触它、运用它、体验它！“处处留心皆学问”，这样才是真正地学到了语言，而不是语法；才能提高了能力，而不仅是成绩！但另一方面，怎样才能检验学生具备了这样的能力，给学生一个施展才华的舞台呢？英语竞赛就是一个很好的形式。英语竞赛是课堂英语的一种延伸和提高，能充分调动广大同学尤其是优秀学生的学习积极性，而且全国性的竞赛打破了城市和地区的界限，使学生能够在更大的范围内与同龄人竞争，在竞赛中展现自己，发现不足，以赛促学！英语竞赛在激励表彰选进的同时，也给其他同学树立了榜样，带动了全体！英语竞赛在我国的英语教学中起着巨大的推动作用！我国近来来范围最广、影响最大的中学英语竞赛中“全国中学生英语能力竞赛（NEPCS）”，开始于1994年（其前几届又叫“英语奥赛”，“英语能力测试”等），它配合我国现行中学英语教学大纲和教材，体现了我国目前中考、高考和以往英语竞赛的特点；题型变化较多，即突出了基础语言知识的考查，又注意了语言能力尤其是交际能力的培养；吸收了台港、日本及其他海外试题的长处，在扩大学生视野，提高学生兴趣等方面作了有益的尝试，并不断有所改进。了解竞赛特点，不仅对今后要参赛的同学准备有帮助，对非参赛同学的学习与考试也是大有裨益的。

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一部帮你摆脱语法困扰的理想工具书。深入浅出、创新视角、强调实践、简明实用。根据国家教育部的课程标准、考试大纲和素质教育的要求编写而成。强调创新性，从基本词类入手，以实词结合、虚词组合形式，深入浅出地讲解实例，展现语法要点精髓。在语法认知方法上集多年一线教学经验，注重引导，多施技巧，以便使学生具备灵活应用的能力。注重实践，每章节后配备适量相应语法考点测试题及答案，使学习者迅速掌握和巩固所学知识点。简明实用，条理分明，涵盖了中学英语所涉及的所有语法内容，是英语学习者的必备工具书。

学习英语，最重要的是要学以致用。这样才能“学”“用”相互结合、相互促进。在大部分的英语教学中，学生们在用英语交际时所面临的最大障碍就是听得懂、说不出。为解决这些实际问题，我们编写了《初中英语课堂会话》。《初中英语课堂会话》主要以教师和学生课堂对话的形式体现。每个单元为课堂教学的一个内容。在每个单元中，设计一系列真实情景，通过师生对话进行交流。这样，我们为大家树立课堂英语口语表达的“样板”。看看他们怎么说，说什么。而后同学们就可以举一反三。随时随地创造自己的、活生生的语境，解决课堂中的交流问题。《初中英语课堂会话》结构摒弃传统会话图书的惯用形式，以培养同学们课堂会话能力为目的，进一步提高灵活的口语表达能力，从而摆脱“听不懂，说不出”的尴尬境地。