本套丛书在编排上反映学科体系，紧扣大纲和教材，从简到繁，从易到难，将初、高中各科的重点、难点，以题解的形式，科学系统地进行归纳，注重解题思路的整理和提炼，整套书的编写反映了专家、学者和一线教师的匠心独运，凝结着现代教育的精华。在取材上，着意问题的典型性、实用性、代表性，题型的多样性和新颖性。考虑到中学第二课堂的需要，在源于大纲，基于教材的基础上，对部分题的解题思路和方法作了合理的延伸，丰富了本套书的知识层面，力求为广大师生提供高容量、高质量的信息服务。

本书紧扣各科的《课程标准》，并把它提炼成简明扼要的“课标要点”，以此统领各学科、各环节的学习内容，目标明确，可谓立片言以居要；然后依据新课标的三维目标，设计了“知识解读”“经典再现”“误区诊疗”，从正反两方面强化学生的自觉审视和自主判断能力，最后从各学科近期的考试实践中，提炼出“考试趋势”“考题解析”“强化训练”，从问题情境中训练学生的实战技能和心理素质。

暂缺简介...

《开心小读者》是清华大学出版社从美国培生教育出版集团原版引进、影印出版的一套少儿英语读物。它的身前ReadyReaders共分8个级别，是美国幼教专家专门为儿童英语启蒙创作的读物。该套读物从内容创作到绘画编排都立足儿童年龄特点，符合少儿认知规律，注重孩子多元智能的发展，体现少儿情感世界，启发想像空间。我们根据图画书的内容和语言特点将这套读物加以整合，将前面4个以单词、反复重复的简单句为主的级别作为《机灵狗故事乐园》系列出版，主要针对学龄前儿童和小学低年级的学生。《开心小读者》作为小学生的英文课外读物，第一个级别仍以重复简单句为主，以后各个级别难度逐渐增加，语言由反映小孩口语说话特点过渡到反映书面的语言特点。内容和话题也随着孩子年龄的增加，逐渐丰富。《开心小读者》共分4个级别，包括18本书，8盒音带，随音带附送《辅导手册》（内含故事译文、录音串词及译文、音带中的英文歌曲的歌词及译本、单词讲解等）。整个系列结构如下：第一级 包括4本书，两盒音带。适合小学2-3年级的学生。第二级 包括5本书，两盒音带。适合小学3-4年级的学生。第三级 包括4要书，两盒音带。适合小学4-5年级的学生。第四级 包括5本书，两盒音带。适合小学5-6年级的学生。本套读物画面优美、语言生动、故事题材广泛，包括少年儿童日常生活经历、探险、童话故事、自然知识等等。原声音带发间清晰、语速适中、朗读富有感情色彩。有的故事后面有与故事情节相配的歌曲，歌词及其译文见《辅导手册》。本书是第一级！

《中学英语词汇记忆手册》（新标准版）由资深词典专家编撰，本书根据国家教育部最新颁布的中学英语学习要求，收录了目前中学英语学习的3300基本词汇，最为出彩的是，本书编者既有多年的中学英语教学经验，又是在英国获得硕士学位的词典编撰专家。本手册精心选编了英国国家语料库的最新例句资料，基本保证每个单词配备1-2个例句，丰富新颖的例句可以大大激发学生的学习兴趣，在不知不觉中掌握词义。本书采用64开本，便于学生随身携带，版面编排清晰合理，词目用黑体突出，便于学生背诵记忆。每面编排10个左右的单词，学生可以根据自己的学习进度来安排每天的背诵量，在短时间内复习完基本词汇，同时完成一定的语境语法训练——是广大中学生学习英语的极好帮手。

暂缺简介...

暂缺简介...

null

本书介绍应对高考英语听力考试的方法，并根据高考考纲要求，编写了大量与高考英语听力考试难度和题型一致的试题，还聘请了著名专家朗读，其语音、语调、语速与高考相一致。考生们通过阅读本书，做书中大量的练习，在英语听力能力和成绩方面一定会有很大的提高。本书为考生们掌握英语听力技能和方法、提高英语能力和成绩提供了一条成功的捷径。

高考英语写作旨在测试考生的综合书面表达能力。虽然高中阶段各校所采用的教材不同（有统编教材、牛津英语及新世纪英语等）、高中写作的试题形式呈多样化（有书信、通知、记叙文、议论文、看图说话、图表式作文等），但是其基本要求是一致的，即希望考生充分运用已经学过的英语知识，写出观点明确、理由充分、内容丰富、语言正确、表达流畅、略有变化的120词以上的短文。由于种种原因，高中学生，尤其是高三学生，在高考前的复习中做了大量的模拟试卷练习。可是，不少学生所重视的只是试卷中的语法和词汇部分。至于其中的阅读理解、完形填空、中译英和英语作文部分，则常常被“略”去。在以上四种被忽略的部分中，尤以作文为最。在试卷的答案部分不时可以看到一个“略”字。既然命题者都“略”去作文的参考答案，哪个学生还有时间和心思去“自讨苦吃”呢？高中英语的学习目的究竟是什么？是满足于会做各类选择题，还是真正学会用英语进行口头、笔头的表达？现在，国内外的各种英语考试都加强了对表达能力，尤其是写作能力的测试。这样，一些寄希望于在选择客观题上多拿分、而对主观题写作从不下功夫的学生不能不认真考虑如何提高自己英语写作能力这一问题。然而，英语写作能力的提高不是靠短期的突击、强化训练就能奏效的，急功近利、“临时抱佛脚”无补于真正解决问题。高中学生从高一年级英语写作打基础阶段起，就应该重视写作能力的训练，在教师的指导下，把提高写作能力摆到重要的议事日程中。过去，有人说：“之乎者也焉尔哉，七字安排好秀才。”如今，我们说：“ABCDEFG，七字安排好文采。”我们殷切地期望，这本书能为高中生英语写作水平的提高起到指导、帮助和启迪的作用。书中不当之处敬请专家、学者和师生们指正。