本书是与《普通高中课程标准实验教科书 英语必修4》同步配套使用的最新教学用书。它根据教育部制订的普通高中各科课程标准（实验），融合了全国著名教师对英语学习理念和方法的研究成果以及多年的教学实际经验。 本书共5个单元，每单元又分为课文英汉对照、重点难点注释；在线语法、课堂互动口语和知能转化平台等几个部分。内容与教材同步，重、难点注释详尽，语法讲解准确、到位，练习题难度适中、题型新颖。本书适合学生课前预习、课后复习使用，还可作为教师教学中的参考资料。

本丛书根据国家教育部最新颁布的《高中英语新课程标准》的要求，紧扣高考，尤其紧扣近几年的高考命题趋势，全面系统地对高中阶段的英语知识进行了详尽的讲解，并使用了大量典型的例子以说明概念或规则；我们还尽量以一目了然的框架和简单明了的语言展现给读者清晰的语言结构；丛书各分册所选用试题典型、新颖，富有启发性。内容选择上既注意重点、难点、常考点，更注意英语知识的必要拓展、相互联系，密切关注新的命题特点，重视新的命题方向，充分体现高考英语学科能力测试与综合能力测试的要求。本套丛书各分册都做到了完整的知识体系，分类合理详细，查找方便，而且配有历年高考真题，具有很高的实用价值。通过本丛书的使用，使考生知识系统化、条理化，能力得到提高，既有大量的知识贮备，又能迅速有效地运用知识，是高中学生和教师案头查阅和备战高考的得力助手。

本丛书根据国家教育部最新颁布的《高中英语新课程标准》的要求，紧扣高考，尤其紧扣近几年的高考命题趋势，全面系统地对高中阶段的英语知识进行了详尽的讲解，并使用了大量典型的例子以说明概念或规则；我们还尽量以一目了然的框架和简单明了的语言展现给读者清晰的语言结构；丛书各分册所选用试题典型、新颖，富有启发性。内容选择上既注意重点、难点、常考点，更注意英语知识的必要拓展、相互联系，密切关注新的命题特点，重视新的命题方向，充分体现高考英语学科能力测试与综合能力测试的要求。本套丛书各分册都做到了完整的知识体系，分类合理详细，查找方便，而且配有历年高考真题，具有很高的实用价值。通过本丛书的使用，使考生知识系统化、条理化，能力得到提高，既有大量的知识贮备，又能迅速有效地运用知识，是高中学生和教师案头查阅和备战高考的得力助手。

本丛书根据国家教育部最新颁布的《初中英语新课程标准》的要求，紧扣中考，尤其紧扣近几年的中考命题趋势，全面系统地对初中阶段的英语知识进行了详尽的讲解，并使用了大量典型的例子以说明概念或规则；我们还尽量以一目了然的框架和简单明了的语言展现给读者清晰的语言结构；丛书各分册所选用试题典型、新颖，富有启发性。内容选择上既注意重点、难点、常考点，更注意英语知识的必要拓展、相互联系，密切关注新的命题特点，重视新的命题方向，充分体现中考英语学科能力测试与综合能力测试的要求。全套丛书各分册都做到了完整的知识体系，分类合理详细，查找方便，而且配有历年中考真题，具有很高的实用价值。通过本丛书的使用，使考生知识系统化、条理化，能力得到提高，既有大量的知识贮备，又能迅速有效地运用知识，是初中学生和教师案头查阅和备战中考的得力助手。本丛书具有以下几个特点：1、针对性强；2、信息量大；3、实用性广；4、名师指导。选编过程中，编者参阅了大量的中外书籍，吸收了一些先进的方法。在选材时，尽可能注意将知识以课本为依托，同时也顾及实际做了必要的升华。愿本书能成为苦苦探索的学子的良师益友，希望能为你们指点迷津。

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《高中英语同步评价手册》是《英语》(新标准)系列教材的配套出版物，供学生课外检查和评价自己的英语学习，亦可作为教师了解学生实际学习状况、发现学生学习中存在问题的参考，不是一般意义上的课堂练习册或传统意义上的单元测验。 国家《英语课程标准》指出，"英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展"。在这一总的原则指导下，我们设计了这套英语学习评价手册。 本手册是对学生进行形成性评价的一个重要组成部分，采用了与教材主题相同的模块化设计，每个模块涵盖听、说、读、写四项语言技能及所学语言知识，与教材同步。本手册具有以下主要特色： 一、提倡"评中有学、学不离评"的理念。学生自我评价的过程不仅是检查自己学习情况的过程，完成各项评价任务、练习和活动的过程，同样也是学习的过程，它要求评价任务是学生熟悉的、具有一定真实性的语言活动。 二、评价目标明确，体现形成性评价对学生发展的作用。每个模块前都有本模块总的评价目标，与教学目标一致。设置这一栏目的目的在于培养学生有目的地学习和评价的意识，同时便于学生在评价过程中发现问题，改正问题。 三、突出"任务型评价"设计理念，强调"为用而学"、"在用中学"。本手册以灵活多样的语言任务代替传统的测验项目，以增强和提高学生综合运用语言的能力。不用或少用客观试题，要求学生多动口、动手，在"做事"中提高语言技能。 四、评价以学生为主体，体现学生自我反思、独立思考和自我发展的原则。每个模块前均有本模块总的评价目标，中间有各项语言技能及语言项目的检查，最后有模块汇总检查及学习日志，为学生自我评价和学习建立了一份完整的档案，有利于学生养成自我反思、自我发展的良好习惯。 五、体现多维评价原则。尽管评价的主体是学生，但有些项目需要学生相互合作才能完成。每项活动或任务后设置的自我评价栏、模块综合评价栏及学习日志栏为老师和家长了解、评价学生提供了方便。等级评定、量化评分和描述性评价相结合，体现了评价方法的多样性。 评价是英语课程的重要组成部分，是实现课程目标的重要保障。我们希望本手册不仅有助于学生复习、检查、巩固所学语言知识和技能，更有助于提高学生的实际语言运用能力，同时为教师了解学生的学习情况提供有益的帮助。

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本丛书根据国家教育部最新颁布的《高中英语新课程标准》的要求，紧扣高考，尤其紧扣近几年的高考命题趋势，全面系统地对高中阶段的英语知识进行了详尽的讲解，并使用了大量典型的例子以说明概念或规则；我们还尽量以一目了然的框架和简单明了的语言展现给读者清晰的语言结构；丛书各分册所选用试题典型、新颖，富有启发性。内容选择上既注意重点、难点、常考点，更注意英语知识的必要拓展、相互联系，密切关注新的命题特点，重视新的命题方向，充分体现高考英语学科能力测试与综合能力测试的要求。本套丛书各分册都做到了完整的知识体系，分类合理详细，查找方便，而且配有历年高考真题，具有很高的实用价值。通过本丛书的使用，使考生知识系统化、条理化，能力得到提高，既有大量的知识贮备，又能迅速有效地运用知识，是高中学生和教师案头查阅和备战高考的得力助手。

本书以精彩的图画和生动的事情情节，讲述了一个美女与野兽的浪漫爱情故事。任性、冷漠的王子被一位老婆婆变成了野兽，如果他不能在她留下的玫瑰枯萎之前，爱上一个人并被人爱上，他就得永远做野兽。漂亮的姑娘贝儿和父亲莫维斯生活在一起，有一天，莫维斯在森林里迷了路，闯进了一座荒芜的古堡，被呆在那里的野兽关进了牢房。焦急的贝儿在家里等来了父亲的马车，骑着马来到了城堡里，见到了父亲，她代替父亲留在了城堡里。贝儿碰了那朵玫瑰花，被野兽赶出的城堡。在外面贝儿野到了一群恶狼，野兽因救贝儿而受伤，所以贝儿小心地呵护着他、照顾着他，和他生活在一起，野兽深深地爱上了美丽的贝儿。一直想和贝儿结婚的加斯顿带领着村里的人冲向古堡，要杀死野兽。野兽被加斯顿在背后刺了一刀，正在那时，伤心的贝儿说出了“我爱你”三个字，魔法解除了，野兽变成了英俊的王子，和贝儿幸福地生活在一起。

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