新《英语课程标准》对初中学生的阅读能力进行了整体目标描述和重点要求，基于此，我们组织《英语课程标准》研制组的核心专家编写了这套《初中英语越读越有趣》（1—3）。《初中英语越读越有趣3》的编写特色在于：1　幽默性：主题选材上注重了广泛性和多样性相结合的原则。内容幽默风趣，轻松时尚，为中学生喜闻乐见。2　实用性：练习设置与中考题型接轨，并有超前性和预见性，考点全面、典型，形式生动活泼，寓教于乐。3　文化性：涉及东西方多种地域和文化，激发学生的认知能力，培养学生的文化意识。4　合作性：每个单元前都有关于主题的讨论，使学生与学生，学生与老师可以互相启发，带着问题阅读课文。充分调动积极思维和培养语篇意识。5　丰富性：生词快车、精彩表达、疑难点拨等栏目有助学生速记生词，掌握常用句型和词组，理解课文中的 难点和重点。阅读能提高语言能力、增长知识。愿中学生朋友在英语阅读中快乐成长。书中难免有不足之处，敬请广大师生、读者批评指正。使《初中英语越读越有趣3》更加完善。

《初中英语越写越精彩》（1-3），旨在通过科学、系统的训练，帮助学生了解英语写作的特点、要求和方法，提高英语写作能力。1　滚动性和复现性循序渐进。无论是结构还是内容都既抓基础知识落实又抓基本技能提高。2　综合性和多样性相辅相承。读中有写，写中有读，读写训练同步，看图、叙事、说明和应用等各种写作方法和手段不拘一格。3　知识性和生活性相映成趣。生活点滴、校园趣事，轻松时尚中学会用英语表达个性。4　实用性和交际性相得益彰。遣词造句、交流沟通，自然自在中学会用英语交流思想。英语写作能力的提高不是一蹴而就的，需要经过一个由简单到复杂的培养和发展过程。但只要在阅读中多积累正确的表达法。平时注重用英语简单交流，遵循英语国家的文化习俗和交际准则，学会正确和有效表达个人的观点和态度，假以时日，亦可水到渠成。《新课标与新目标助学系列：初中英语越写越精彩3》的姊妹篇还有《初中英语越读越有趣》（1-3），《初中英语越听越清楚》（1-3），相辅相承，共同辉煌。

《全日制普通高级中学：英语泛读（第3册）》阅读理解题型参照国内外多咱新题型并根据阅读策略以及中学生学习特点编成。学生通过阅读能把握所读材料的主要事实、中心思想、主要逻辑线索和时间空间顺序，能根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意，能根据已知事实推断文段的隐含意义。教师可以根据文段后面的理解题，引导学生进行讨论和写作。《全日制普通高级中学：英语泛读（第3册）》的内容除了高中英语教学大纲所要求的人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等材料以外，还增添了名人轶事、高科技发展、濒危动物、突发事件、文化和文学名著等内容，同时包括高中学生所关心的一系列问题，如英语学习等。

《初中英语越写越精彩》（1-3），旨在通过科学、系统的训练，帮助学生了解英语写作的特点、要求和方法，提高英语写作能力。 1　滚动性和复现性循序渐进。无论是结构还是内容都既抓基础知识落实又抓基本技能提高。 2　综合性和多样性相辅相承。读中有写，写中有读，读写训练同步，看图、叙事、说明和应用等各种写作方法和手段不拘一格。 3　知识性和生活性相映成趣。生活点滴、校园趣事，轻松时尚中学会用英语表达个性。 4　实用性和交际性相得益彰。遣词造句、交流沟通，自然自在中学会用英语交流思想。 英语写作能力的提高不是一蹴而就的，需要经过一个由简单到复杂的培养和发展过程。但只要在阅读中多积累正确的表达法。平时注重用英语简单交流，遵循英语国家的文化习俗和交际准则，学会正确和有效表达个人的观点和态度，假以时日，亦可水到渠成。 本书的姊妹篇还有《初中英语越读越有趣》（1-3），《初中英语越听越清楚》（1-3），相辅相承，共同辉煌。

《初中英语越写越精彩1》的姊妹篇还有《初中英语越读越有趣》（1-3），《初中英语越听越清楚》（1-3），相辅相承，共同辉煌。初中英语越写越精彩》（1-3），旨在通过科学、系统的训练，帮助学生了解英语写作的特点、要求和方法，提高英语写作能力。1　滚动性和复现性循序渐进。无论是结构还是内容都既抓基础知识落实又抓基本技能提高。2　综合性和多样性相辅相承。读中有写，写中有读，读写训练同步，看图、叙事、说明和应用等各种写作方法和手段不拘一格。3　知识性和生活性相映成趣。生活点滴、校园趣事，轻松时尚中学会用英语表达个性。4　实用性和交际性相得益彰。遣词造句、交流沟通，自然自在中学会用英语交流思想。英语写作能力的提高不是一蹴而就的，需要经过一个由简单到复杂的培养和发展过程。但只要在阅读中多积累正确的表达法。平时注重用英语简单交流，遵循英语国家的文化习俗和交际准则，学会正确和有效表达个人的观点和态度，假以时日，亦可水到渠成。

“语法隐形，功能为纲”是新课程标准的一大特点。这对于中小英语教师来说，是一个普遍感到头痛的问题，很多人都有这样一个疑问：英语课到底要不要教语法？我们认为，回答是肯定的。问题是如何教才能更好地在教学中既突出语文的交际功能，又能使语法知识“内化”成正确应用语言的能力。事实上，高考英语题并非不考语法，也并非只拘泥于四选一的语法试题，而是将语法渗透在整个高考英语试题之中。其中，听力，完形填空、阅读理解和短文改错都需要用扎实的语法基础知识来分析句子结构及整体意思，而英语写作则更是需要主动地运用语法规则来达到遣词造句的目的。因此为了让学生在较好地掌握英语语言，了解英语语言的内在规律，提高学生英语学习的我们编写了《高中英语语法名师大串讲》，并随书附有《随堂测考》。第一，坚持“系统、实用、适用”的编写理念。《高考英语语法名师大串讲/快捷英语》既保持了语法系统本身所具有的知识板声完整性，又避免了面面俱到，同时突出重点、突破难点、突显考点、注重了知识与能力的结合、方法与策略的引导，全面提升学生的备考能力。对于非毕业班学生，可结合教材使用，教师可采用“自学—提问—讨论—总结”的教学模式进行然后辅之以“练习—讲评—查补”的方式提升其效果；对于毕业班学生，教师可根据本班学生的实际情况，就某些章节有选择性地讲解，但应注意“精讲精练”，突出“释疑、解难”。第二，坚持“服务一线”为主导思想。它是由奋战在一线教学的名家、名师亲自执笔，充分吸收一线教师教学的精华而形成的一套成熟高效的学习和复习的备考资料，同时又用以指导一线的教学和备考，是教师备课、学生自学与复习备考的好帮手。第三，坚持“以人为本”的指导思想。我们在总结教学实践经验的基础上，全面分析、科学归类、合理提炼，梳理出了大纲要求学生必须掌握的基础知识和主干知识，概括出了许多方便学生记忆的方法可以起到寓学于乐、过目不忘、化难为易的效果。同时，为了方便教师和学生查找某些知识点，书后还采用了重点知识索引。第四，坚持“有讲有练、讲红结合”的原则。《高考英语语法名师大串讲/快捷英语》由“考点聚焦”“考点诠释”“高考面对面”“经典题例”“特别注意”等栏目组成，它以研究高考、预测高考、把握高考为主线，以研究考点、总结规律、方便记忆为目的。做到了内容定位有效化、基础知识系统化、重点内容精细化、语言表述简练化，书中呈现出清晰的知识线索和精练的知识体系。所附的《随堂测考》按“基础练习”“提高练习”“拓展练习”和“高考链接”四级编写，由易到难，由简单到综合，由靶式练习到真题体验。“靶式练习”体现了全方位综合演练，“高考真题”实为零距离接触高考，注重了学生思维品质和综合能力的提升，同时组题均按“百分制”设置，便于检测与评价。

《诺亚英语词汇魔典（初中版）》是依据教育部颁布的新《英语课程标准》对高考的要求而编写。目的在于帮助高中各年级学生及参加高考的学生全面地学习，复习高中英语词汇，掌握词汇学习中的要点、难点，澄清容易混淆、造成歧义的地方，从而提高学习效率与学习成绩。编写时《诺亚英语词汇魔典（初中版）》力求找准同学们在学习中常常遇到的难点和造成困惑的地方，并结合考试要求，做到考点明确，要点突出，难点讲解明白易懂。此书不仅是对课本词汇的汇总，更是对所学知识的归纳与拓展。

《英语泛读（第1册）（上）》阅读理解题型参照国内外多种新题型并根据阅读策略以及中学生学习特点编成。学生通过阅读能把握所读材料的主要事实、中心思想、主要逻辑线索和时间空间顺序，能根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意．能根据已知事实推断文段的隐含意义。教师可以根据文段后面的理解题，引导学生进行讨论和写作。《英语泛读（第1册）（上）》的内容除了高中英语教学大纲所要求的人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等材料以外，还增添了名人轶事、高科技发展、濒危动物、突发事件、文化和文学名著等内容，同时包括高中学生所关心的一系列问题，如希望工程、流行音乐等。参加《英语泛读（第1册）（上）》编写的人员包括国内外多年从事中学教学工作的教育专家和国内富有教师培训经验的教师。《英语泛读（第1册）（上）》适用于高中学生和水平相当的英语学习爱好者。

面对时代的挑战，广大小学英语教师和英语师范类学生们，如何才能提高自身综合素质，提高竞争力，已成为急需解决的一道难题。本着一切从学习者出发、为学习者着想的宗旨，《小学英语教学实用教程》围绕如何提高小学英语教师素养这一中心问题展开了较为全面的论述。《小学英语教学实用教程》共十章。第一章研究了小学英语课程的特点；第二章论述了新时期对小学英语教师提出的素质要求并详细论述了如何提高小学英语教师的自身素养；第三章研究了教学对象的心理及生理特点；第四章论述了小学英语教学的基本原则；第五章研究了如何科学地实施听、说、读、写等课堂教学技能；第六章详细论述了游戏教学的有关问题；第七章就课堂教学组织的有关问题展开论述；第八章综述了公开课的基本问题；第九章较为详细地介绍了国际通用的教学方法之一——五步教学法；第十章简要地介绍了英、美几种常见的教学法。附录中列举了一些常用的英语课堂用语。《小学英语教学实用教程》将理论与实践技能有机地结合在一起，贴近小学英语教学的实际情况，易学好用。愿它能成为广大中、小学英语教师和师范类学生的良师益友。

“就英语学习而言，一部英文小说其实就是用英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人，有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里了。”《朗文英语短篇小说》（2）荟萃了美国著名作家的经典作品：欧·亨利的《股票经纪人的忙里偷闲》、保罗·劳伦斯·邓巴的《忘恩负义》、苏格拉斯佩尔的《她的同性陪审团》、赫尔曼·麦尔维尔的《白鲸》、亨利·詹姆斯的《假珍珠》及西奥多·德莱塞的《找寻失去的菲比》，教你在领略文学之美的同时学习英语，在学习英语中欣赏文学。一、本书将英语说、读、写、译的能力结合起来，每章附有作者简介，选文还有阅读理解题、讨论题、扩展活动及相关的写作练习，以利于培养读者英文阅读思维和文学鉴赏能力。二、本书循序渐进，词汇、语法及内部结构的难度从首篇至末篇逐渐增加，对结构、词汇和句子长度的控制贯穿始终。新的语法结构也随着故事顺次增多，超出中心词表的词汇均出现在使其意义明显的语境之中，方便读者的阅读。三、本书丰富的人物性格、清晰的情节和矛盾冲突以及出入意料的结局不经意间提高读者的英语阅读能力。四、本书英汉对照，既保留了教科书的功用，又照顾到读者自学的方便，对提高读者文学欣赏水平和英语运用能力大有裨益。本书既可以作为各类英语学校或培训机构开设英语小说阅读课的教材，也可以作为英语学习的通俗读物，其承载的世界先进文化遗产和英语学习策略将影响着读者进步和成功。