本书编者精心设计了与新中考命题相适应的训练题，并且含量大，题型广，尽可能使同学们对各种题型都做到心中有数，这样在临考时才能成竹在胸，顺利应考。 本书使用浅显易懂的语言精辟地分析了英语语法的重点，使纷繁的知识条理化、系统化，使基础较差的同学也能看得懂、学得会。本书侧重讲解知识的重点、考试的热点以及学生的弱点。 本书由“指南”与“实战”两大部分组成。“指南”中的讲解紧跟例句，所有例句都带译文，便于同学们理解领会。每章后设有本章的训练题，促进考生对本章知识的融汇贯通，将语言知识转化为语言能力。

新标准英语》（NewStandardEnglish）是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司联合组织编写的完全符合最新《国家英语课程标准》（义务教育阶段）的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。特色：1、本教材根据《国家英语课程标准》编写。符合国家标准，适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。2、本教材从小学三年级到高中三年级，配套成龙，上下衔接，适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。3、本教材以“题材—功能—结构—任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。4、本教材以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。5、本教材由中英两国英语教学专家合作编写，由中英两国权威外语出版机构联合出版，具有权威性。

本套丛书是为具有英语初级水平以上者准备的一套听读辅助材料，它通过阅读和听力的结合，全面提高学生的听读能力。每册配有一盘磁带。《中学英语听读教程》全书共三册，每册包含十五个单元，并配有一盘磁带，另配教师用书。单个单元包含以下主要内容：INTRODUCTION介绍文章主要与背景，使学生比较明确即将要完成的阅读主题。PRE-READING QUESTIONS通过一组问题，结合INTRODUCTION中的主题与背景介绍，使学生进一步明确要完成的相关任务，并引导学生把自身的经历与即将听读到的内容结合起来。FIRST READING通过提示，首先引导学生完成文章主旨的确立。SECOND READING在完成了前述的准备之后，引导学生进入正文阅读并顺利进入到文后的练习部分。

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包罗万象的语法项目，详略有致的用法介绍，名校名师的倾情点拨，莘莘学子的实用大全。北京海淀区特高级老师联手打造，全国知名教育家张光珞领衔主编，铸造本书的权威定位。全书以词性作为语法分类的依据，分别给以全面而细致的介绍。对各语法项目既面面俱到，又有的侧重，对易混、易考的介词用法、动词的时态语态等，重点铺陈，不惜笔墨。各语法项目之后，配有专项练习，极具针对性。

北京海淀区特高级教师联手打造，全国知名教育家张光珞领衔主编，铸造本书的权威定位。　全书依词性分类，针对语法学习中的难点，深入浅出地讲解剖析，使读者轻松掌握知识重点。　极具针对性的精练习题，仿真练习，有举一反三之效。

《英语》（新标准）是由外语教学与研究出版社和英国麦克米伦出版公司依据最新国家《英语课程标准》联合编写的系列英语教材。本教材供初中一年级开始开设英语课程的中学使用，全套共六册，每学期一册。特色：本教材根据国家《英语课程标准》编写，符合国家标准，适应21世纪对英语人才培养的需要，具有前瞻性。本教材以“题材——功能——结构——任务”为编写原则，为学习者努力营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。本教材以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求又遵循语言教学的理论，具有科学性。本教材由中英两国英语教学专家合作编写，由中英两国权威外语出版机构联合出版，质量可靠。适用对象：初中一年级开始开设英语课程的中学全系列包括：学生用书（含活动用书）学生用书配套录音带3盒（单独定价）教师用书

全套《初中英语新教材课文译注与题解》共分三册，供初中一、二、三年级使用。这套书与各册课本紧密配套，完全按课本顺序编排。每单元分四课，每课一般分为三个部分：I．课文译文；II．重点、难点讲解；III．课后练习参考答案。每单元后有一套“单元同步检测题”，期中、期末各有一套测试题。第一部分“课文译文”力求简明、准确，以帮助学生理解对话和课文。在使用时切忌逐字逐句进行英汉对照。应该先通读译文，再读原文；或先通读原文，再读译文，这样有利于从整体上把握课文。第二部分“重点、难点讲解”主要处理本课课文或语法知识中出现的重点、难点，它对某些需要重点掌握或学生较难掌握的经常出错的知识点，作了必要的重点讲解，以使学生加深记忆，牢固掌握。第三部分“课后练习参考答案”尽量给出了每课后练习的答案，其序号和标题都与课本上的保持一致，有个别题的答案省略了。这些答案是供学生学习和家长辅导时参考的，学生不可不加思索，照搬照抄。而“单元同步检测题”、“期中、期末测试题”是用来检查学生各个学习阶段知识掌握情况的，它内容丰富，题型多样，它有助于增强学生适应各种题型的能力及提高迎考的心理素质。

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