对广大初高中学生来说，英语作为中学重要的基础课，与语文、数学并称学校的“三大科”。随着教育部新课标在学校的全面推行和落实，英语教学将以语言技能与知识、情感态度、学习策略及文化意识等方面的新标准，更加注重培养学生的创造性思维与自主学习的能力，全面提高学生听、说、读、写、译的运用能力和人文素养，适应信息时代的要求。《英语锦囊丛书》的出版，适应了新课标的教学需要，突出了英语新课标的活学活用和实际能力的综合提高，是对探究性学习和研究性学习极为有益的“源头活水”。丛书旨在成为中学师生们听、说、读、写的“聚宝盆”，教、研、学、练的“百宝箱”。丛书创意凸显，选例典型，写法简明，深入浅出。趣味盎然。相信读者朋友能从中获取不同以往的好资源、好素材和好灵感！

对广大初高中学生来说，英语作为中学重要的基础课，与语文、数学并称学校的“三大科”。随着教育部新课标在学校的全面推行和落实，英语教学将以语言技能与知识、情感态度、学习策略及文化意识等方面的新标准，更加注重培养学生的创造性思维与自主学习的能力，全面提高学生听、说、读、写、译的运用能力和人文素养，适应信息时代的要求。《英语锦囊丛书》的出版，适应了新课标的教学需要，突出了英语新课标的活学活用和实际能力的综合提高，是对探究性学习和研究性学习极为有益的“源头活水”。丛书旨在成为中学师生们听、说、读、写的“聚宝盆”，教、研、学、练的“百宝箱”。丛书创意凸显，选例典型，写法简明，深入浅出。趣味盎然。相信读者朋友能从中获取不同以往的好资源、好素材和好灵感！

本书所收集的作文是近几年来一些全国知名学校初、高中学生所写的优秀作文。书中的作文包括看图作文、命题作文、自由写作等类型，体裁有记叙文、说明文、议论文、书信、通知、日记、游记等。本书还根据高考作文的要求，结合中学生的实际情况，对英文写作技巧做了探究。书中的简评就像一把能够开启中学生英文写作的金钥匙，具有很强的启迪性和实用性。本书既新颖又实用，它将带领中学生走进一个创新、合作学习的新天地。在本书中，中学生将会听到同龄人的心声，看到他们的佳作，体会到他们的情感，了解他们的生活。这将对读者与作者的相互沟通，特别是在英语构思方式、写作技巧和表达风格上的交流和借鉴提供良好的机会。同学们、朋友们，打开这本书吧。这本《中学生英语创新作文选》从内容到体例囊括了高考英语书面表达的各种需求和出题走向，为同学们铺设了一条通往大学殿堂的成功之路。能够帮助你、帮助他、帮助所有考生在高考这二特定环境下发挥出自己的作文水平。

本书根据《九年制义务教育全日制初级中学英语教育大纲》精神和现行初中英语教材（外研版和广州版）的内容编写而成，编写的目的在于帮助初中学生学习、掌握和运用这两个版本教科书中的语法知识，为继续学习英语打下坚实基础。语法学习是英语学习的重要组成部分，要学好英语必须学好语法，这是不言而喻的。同学们普遍觉得语法很难学。这是由于英语语法与汉语语法存在着千差万别。要用英语准确表达思想，就要熟练掌握和运用英语语法规则，绝不可以用汉语思维取而代之。但一切事物都有其自身的规律，学习英语语法也不例外。只要认真学习，反复实践，同学们一定能熟练掌握，并准确运用语法知识。英语语法、词汇、语音三者关系密不可分，相辅相成。随着语法学习的深入，词汇会不断得到丰富，语音会不断得到提高。本书采用从词法到句法的系统编排，紧扣教材，重点突出，层次分明，文字简洁，例句典范，训练系统。本书适合初中各年级学生使用，对初三学生复习备考作用更大，对广大英语爱好者也有一定的参考作用。

本丛书共两册，每册原有十个单元（Unit），引进出版时作了筛选，现有八个单元。每单元都是一套完整的测试，其中包含两个部分：阅读理解（READING COMPREHENSION）和语言体系（LANGUAGE SYSTEMS）。第一部分“阅读理解”旨在使学生对所给的文章内容有深层的理解。每单元都安排了不同体裁的阅读材料，有人文故事、传记、说明文、时事评论等。文后的习题用以测试学生对文章主题、细节和作者写作意图的理解程序。第二部分“语言体系”包括英语语言系统的结构、运用，以及对学生英语语言不同方面的测试。

本丛书共两册，每册原有十个单元（Unit），引进出版时作了筛选，现有八个单元。每单元都是一套完整的测试，其中包含两个部分：阅读理解（READING COMPREHENSION）和语言体系（LANGUAGE SYSTEMS）。第一部分“阅读理解”旨在使学生对所给的文章内容有深层的理解。每单元都安排了不同体裁的阅读材料，有人文故事、传记、说明文、时事评论等。文后的习题用以测试学生对文章主题、细节和作者写作意图的理解程序。第二部分“语言体系”包括英语语言系统的结构、运用，以及对学生英语语言不同方面的测试。

这套丛书共分初中和高中两个阶段，每阶段三册，分别适应初一至初三和高一至高三学生的需要。为了照顾到不同地区、不同学校英语水平各异的实际情况，我们有意识地在以上两个阶段的每册书中，选编了难度有所差别、具有一定跨度的阅读材料。广大师生可视自身情况和教学实际需要加以使用。全套书的编写均与现行英语教材精读课文密切融合。无论在原文题材、体裁上，抑或语法内容上，均力求做到与课内教材同步，以期达到事半功倍的效果。此外，为了适应学生迎考需要，初、高中之第三册，均分别编列了英语中考和高考仿真模拟试卷各两套，供广大师生使用。

在这套丛书的编写过程中，参与编写工作的各位经验丰富的重点中学英语高级教师，密切配合主编，做了不少工作，尤其在练习的编写上，提高了针对性；编写过程中还蒙退休老教师程敏芳女士参与了部分具有工作，上海远东出版社领导和编辑给予了热情的支持和帮助，特在此一并表示由衷的感谢。相信这套丛书的出版，必将有利于英语教学工作，并有助于广大初、高中学生提高英语阅读能力。这套《英语阅读与测试》共六册，工作量较大。尽管已有前期资料准备，但实际编写过程中仍感时间紧、任务重，其中难免不足之处。希望广大师生多提宝贵意见和建议，以便今后修订。

这套丛书共分初中和高中两个阶段，每阶段三册，分别适应初一至初三和高一至高三学生的需要。为了照顾到不同地区、不同学校英语水平各异的实际情况，我们有意识地在以上两个阶段的每册书中，选编了难度有所差别、具有一定跨度的阅读材料。广大师生可视自身情况和教学实际需要加以使用。全套书的编写均与现行英语教材精读课文密切融合。无论在原文题材、体裁上，抑或语法内容上，均力求做到与课内教材同步，以期达到事半功倍的效果。此外，为了适应学生迎考需要，初、高中之第三册，均分别编列了英语中考和高考仿真模拟试卷各两套，供广大师生使用。

在几十年的英语教学中，笔者几乎每天都能听到学生们这样的抱怨：我总是记不住单词，昨天记的单词，今天又忘了！我快要参加高考了，但好多单词还不认识，更谈不上正确拼写和运用，怎么办？是的，单词确实难记。但记单词是学好英语的前提，是最基本的功夫。没有一定数量的单词积累，英语课听不懂、作业没法做、和外国人不敢交流，更谈不上考试取得理想的成绩。怎样高效地记好用好英语单词呢？特别是那些面临高考的高三同学，如何在短期内突破英语单词这一难关呢？笔者经过长期摸索和反复实践，总结出快速记忆英语单词的“联想记忆法”，并投人大量精力和时间编写出《新法突破高中英语词汇7周会》一书，以飨读者。与普通的英语词典和有关单词记忆方面的参考书相比，本书具有以下“三巧”：1.编排巧。本书中单词的记忆不纯粹按照字母顺序，而是根据相同或相近的意思、相同的用法等对英语单词重新进行排列组合，形成350个记忆模块，当读者每接触或记忆一个英语单词时，就自然而然地联想到模块中相关的一串词语，使词语与词语之间形成了一条条“记忆链”。相比之下，一般英语词典和单词记忆参考书大多是以字母顺序编排的，这样虽方便读者查阅，但不利于记忆。2.练习巧。 单词的记忆与使用相结合，编者与读者始终保持互动与合作的状态。本书的每一个模块之后都编有相应的词汇精要练习“模拟高考”，读者在完成某一模块的单词记忆之后，即可进入“模拟高考”进行单词的使用和巩固性练习，然后再参阅“豁然开朗”中的解说，比较同类词语的不同用法，形成对一个单词的立体理解。 本书的350个记忆模块分7周来突破：每周星期一至星期五完成50个记忆模块（即每天完成10个模块。基础太差的同学可根据实际适当放慢进度）。为对每周的记忆与学习进行回顾和总结，每周将进行简要的“周末回头看”练习。3.记忆巧。为帮助同学们灵活而有效地记忆英语单词，在每个模块中，本书编有“一句多译”“绕口令”和“经典搭配”等有趣味或有特色的“小插曲”，这些“小插曲”不仅帮助同学们轻轻松松地记忆同类英语词语，更重要的是引导大家自己去总结和发展记忆单词的方法，为以后的英语学习开拓思路，学会创造性学习。本书中词汇的编写依据教育部制定的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）七级词汇（不打*号的单词）、近年来各地的英语高考《考试说明》、《北京市普通高中毕业会考考试说明》及人民教育出版社现行教材而编写。常用词汇3000个以上，八级词汇及例句见本书附录。本书的350个记忆模块及其他栏目由本人花大量时间进行策划并亲自编写，为尽早完成本书的撰写工作，本人还邀请了几位有经验的高三英语老师参与了部分模块后有关栏目的编写，然后由本人统稿。在此，对参与本书撰写的所有同志表示衷心的感谢。