是该套教材的竹笛类考试。随着社会艺术水平考级活动的发展，为了更好地适应考生需求，更好地指导考生参加社会艺术水平考级，在总结了原考级教材经验的基础上，中国音乐学院考级委员会主编出版了第二套考级教材。它不仅扩展了考生的训练空间，让他们更多地掌握音乐作品，而且在1～9级的基础上增加了第10级。部分专业还增加了表演文凭级，使得第二套考级教材更具有实用性，指导意义更大。应该说，第二套考级教材是中国音乐学院考级委员会聘请的专家们，根据社会艺术水平考级活动发展的需求，借鉴了已有的考级教材，总结了多年的教学经验而编写的。

《中国美术学院考前李凯课堂水粉选》是“名家名作丛书”系列之《中国美术学院考前李凯课堂水粉选》，该书由专业画家精心打造，书中收集了大量优秀作品的范本，为您展示了大量的水粉画优秀作品，该书对于正准备美术考试的读者和美术爱好者来说是一本不错的临摹范本。水粉静物是高等院校美术和艺术设计类专业招生的必考科目，同时也是艺术类专业学生重要的基础训练课之一。它可以表现水彩那种淋漓尽致的色彩韵味，又可以表现油画那种丰富厚重的色彩感觉。

《吕培桓高考速写实战教学》主要内容是：一、考前训练需注意的问题；人物速写是目前一些美术院校高考的重要考试科目之一，它和素描一样也是考核考生造型能力的重要依据。对于有志于报考美术专业的考生来说，人物速写的训练应越早越好。有的考生由于较早地重视了速写练习，经过一段时间的知识，技法及艺术感觉的积累，就会在高考中取得骄人的成绩。而那些不经过刻苦努力，毫无准备，只想“临阵磨枪”的考生，必然会在考场上败下阵来。成功只留会那些有准备的人。考生只有在考前训练阶段有了充分的准备，才能从容应对考试中出现的各种情况。一般来说，考生考前训练的阶段需要注意以下几点：1.训练内容应宽泛多种角度进行人物速写练习，切忽只进行押题练习。2.把握好作画时间多进行限进人物速写练习，对自己画完成时间要心中有数。3.确定适合自己的思法尝试多种画法，以便在考试前尽快确定适合自己的画法。4.熟悉绘画工具不同的绘画工具，会使速写画面出现不同的效果。充分熟悉各种绘画工具，以便在考试前能尽快找到适合自己的表现工具。

《张丽华：高考速写实战教学》是一个画册，是丁柏老师做画的画册，是高考素描头像范画精选，内容很丰富。高等艺术院校招生时的速写考试一般都是考全身人物速写，其目的主要是考察考生对人物比例、动态的掌握，对人物神态及及纹的刻画，对细节与整体关系的正确处理，对笔触的提炼、运用，是对考生造型能力的综合考察。一般考试方法为写生和默写两种，其中写生分为人物慢写、动态速写及考场上的人物组合。默写又分为半写生半默写状态的人物组合和命题默写，命题默写如打伞的人、骑自行车的人、考试的同学、监考的老师等。时间为30分钟，45分钟和60分钟等，一般在规定时间内画多幅速写。工具一般为铅笔、炭笔、表现手法不限。

人物速写是目前一些美术院校高考的重要考试科目之一。它和素描一样也是考核考生造型能力的重要依据。在《李宽高考速写实战教学》中，吕培桓向广大读者图文并茂地介绍了速写的基本知识。《李宽高考速写实战教学》图例丰富，步骤讲解清晰，具有很强的可读性。

十八年前，中国音乐家协会在全国范围开展了小提琴演奏的考级活动，对全国小提琴的普及教育起到了极大的推动作用，并产生了深远的影响。由于小提琴教材的起点高、学习的难度大，故在2000年根据业余学琴的特点（文化学习重，练琴时间少），对原有考级教材做过一次修订，对广大琴童应试合理选材起到了积极的作用。然而在使用一段时间后，我们仍然感到修订的教材还不够完善。根据老师们在教学中的切身感受、琴童们在考级中显现出的不足之处，以及考委们提出的一些改进意见，中国音乐家协会音乐考级委员会决定，对现有的考级教材再做一次修订，并责成小提琴专家组在广泛听取意见后充分讨论，分工准备，逐级研究，进行修订。在教材的修订过程中，专家组的指导思想明确：一、教材的修订是为了更完善、更合理、更科学，更有利地推动琴童们的练习和提高他们的学琴情趣。考级的教材过难，考级的要求过严，必将脱离实际，起不到推动普及教育的作用；考级教材过于简单，考级的标准过宽，必将失去考级的意义而流于形式。因此，将其修订成为合理的、规范的教材便是这次工作的宗旨。二、在教材的修订过程中，坚持以原有的教材为基础，保留大部分合理的内容。对于部分内容（如音阶、中国作品……）做了充实，对于部分内容（如练习曲、外国作品……）做了调整，对于部分内容做了删减。三、从总体上将各级教材的程度适当下降。将音阶、练习曲的程度安排得比乐曲的稍难些。外国作品和中国作品的程度力求配置相等。总之，希望学生们按教材认真练习，循序渐进、稳步提高。四、将原有的协奏曲、技巧性乐曲及外国小品，通编为外国乐曲是符合逻辑的。把水平相等的三种体裁结合起来，供学生们在练习中选用，在精力许可的情况下要求多练。考级时可选奏其中一首。这样适当减负为的是要求更好的演奏质量。今后的考级内容由原来的五项改为现在的四项，具体分为：一、音阶；二、练习曲；三、外国乐曲：四、中国乐曲。

十八年前，中国音乐家协会在全国范围开展了小提琴演奏的考级活动，对全国小提琴的普及教育起到了极大的推动作用，并产生了深远的影响。由于小提琴教材的起点高、学习的难度大，故在2000年根据业余学琴的特点（文化学习重，练琴时间少），对原有考级教材做过一次修订，对广大琴童应试合理选材起到了积极的作用。然而在使用一段时间后，我们仍然感到修订的教材还不够完善。根据老师们在教学中的切身感受、琴童们在考级中显现出的不足之处，以及考委们提出的一些改进意见，中国音乐家协会音乐考级委员会决定，对现有的考级教材再做一次修订，并责成小提琴专家组在广泛听取意见后充分讨论，分工准备，逐级研究，进行修订。在教材的修订过程中，专家组的指导思想明确：一、教材的修订是为了更完善、更合理、更科学，更有利地推动琴童们的练习和提高他们的学琴情趣。考级的教材过难，考级的要求过严，必将脱离实际，起不到推动普及教育的作用；考级教材过于简单，考级的标准过宽，必将失去考级的意义而流于形式。因此，将其修订成为合理的、规范的教材便是这次工作的宗旨。二、在教材的修订过程中，坚持以原有的教材为基础，保留大部分合理的内容。对于部分内容（如音阶、中国作品……）做了充实，对于部分内容（如练习曲、外国作品……）做了调整，对于部分内容做了删减。三、从总体上将各级教材的程度适当下降。将音阶、练习曲的程度安排得比乐曲的稍难些。外国作品和中国作品的程度力求配置相等。总之，希望学生们按教材认真练习，循序渐进、稳步提高。四、将原有的协奏曲、技巧性乐曲及外国小品，通编为外国乐曲是符合逻辑的。把水平相等的三种体裁结合起来，供学生们在练习中选用，在精力许可的情况下要求多练。考级时可选奏其中一首。这样适当减负为的是要求更好的演奏质量。今后的考级内容由原来的五项改为现在的四项，具体分为：一、音阶；二、练习曲；三、外国乐曲：四、中国乐曲。

十八年前，中国音乐家协会在全国范围开展了小提琴演奏的考级活动，对全国小提琴的普及教育起到了极大的推动作用，并产生了深远的影响。由于小提琴教材的起点高、学习的难度大，故在2000年根据业余学琴的特点（文化学习重，练琴时间少），对原有考级教材做过一次修订，对广大琴童应试合理选材起到了积极的作用。然而在使用一段时间后，我们仍然感到修订的教材还不够完善。根据老师们在教学中的切身感受、琴童们在考级中显现出的不足之处，以及考委们提出的一些改进意见，中国音乐家协会音乐考级委员会决定，对现有的考级教材再做一次修订，并责成小提琴专家组在广泛听取意见后充分讨论，分工准备，逐级研究，进行修订。在教材的修订过程中，专家组的指导思想明确：一、教材的修订是为了更完善、更合理、更科学，更有利地推动琴童们的练习和提高他们的学琴情趣。考级的教材过难，考级的要求过严，必将脱离实际，起不到推动普及教育的作用；考级教材过于简单，考级的标准过宽，必将失去考级的意义而流于形式。因此，将其修订成为合理的、规范的教材便是这次工作的宗旨。二、在教材的修订过程中，坚持以原有的教材为基础，保留大部分合理的内容。对于部分内容（如音阶、中国作品……）做了充实，对于部分内容（如练习曲、外国作品……）做了调整，对于部分内容做了删减。三、从总体上将各级教材的程度适当下降。将音阶、练习曲的程度安排得比乐曲的稍难些。外国作品和中国作品的程度力求配置相等。总之，希望学生们按教材认真练习，循序渐进、稳步提高。四、将原有的协奏曲、技巧性乐曲及外国小品，通编为外国乐曲是符合逻辑的。把水平相等的三种体裁结合起来，供学生们在练习中选用，在精力许可的情况下要求多练。考级时可选奏其中一首。这样适当减负为的是要求更好的演奏质量。今后的考级内容由原来的五项改为现在的四项，具体分为：一、音阶；二、练习曲；三、外国乐曲：四、中国乐曲。

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