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本书基于影视资源库，综合利用了话题识别、词语聚类、词语分级、常用句子抽取方法，进行分话题、分级影视资源、话题常用词句式篇资源构建，该资源库对于传统汉语教学、汉语移动学习都有较高价值。同时，该方法也可扩展到专门领域汉语教学，建设如旅游汉语、商务汉语、中医汉语等分领域、分用途的按图式、话题分类分级的常用词句式篇资源库。

《猫猫为什么喵喵叫？》 为什么猫猫喜欢喵喵叫？ 为什么猫猫发出呼噜声？ 为什么猫猫特别害怕水？ 为什么猫猫喜欢挠东西？ 为什么猫猫的鼻子湿湿的？ 为什么你的猫你不让你摸？在书中，孩子们将了解 ——猫猫的种类，猫猫的行为习惯有哪些特殊之处，如何照顾自己的宠物猫咪。 ——与猫猫有关的神话传说和动物学知识。 ——为什么人和猫之间有着如此特殊的关系，如何把握和猫猫的亲疏关系。

《狗狗为什么闻屁屁？》 为什么狗狗互相闻屁屁？ 为什么狗狗喜欢摇尾巴？ 为什么狗狗会咬坏沙发？ 为什么狗狗热爱啃骨头？ 为什么狗狗特别忠诚？ 如何和你的狗狗交流？ 在书中，孩子们将了解——狗狗的行为有何独特之处，为什么应该对它们进行精心照料。 ——关于狗狗的历史神话，现在的明星狗有哪些。 ——狗狗为什么被视为我们最好的朋友，如何和狗狗建立友谊。

《马儿为什么不打嗝？》 为什么马儿要穿鞋子？ 为什么马儿需要理发？ 马儿会表演小把戏吗？ 马儿能用耳朵说话吗？ “马的步伐”有哪些？ 所有的马都能成为千里马吗？在书中，孩子们将了解 ——马儿的种类，马儿的身体特点与行为习惯。 ——我们应该如何护理马儿，比如如何修理毛发。 ——人类与马儿是如何互相选择，成为伙伴关系的。

《什么是工科推理》为"思想者指南系列丛书"中的一本，是学习批判思维的工科读者必备的基础型书籍。本书主要为工科思辨学习者提供必须具备的批判思维方式，对后续的学习做铺垫。全书主要将批判性思维的一整套概念和准则与工科学习相结合，把批判性思维方法应用于工科的学习，旨在让工科读者将批判性思维的概念和原则贯穿工科学习的全过程。

新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版）旨在打造完整的英语专业学科体系，全面促进学生的语言能力、学科素养和创新能力的培养，必将为我国培养国际化、创新型、高素质的英语专业人才奠定坚实的基础！先进性的体现：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学质量国家标准》《普通高等学校本科英语类专业教学指南》提出的培养目标、培养规格和教学计划精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的新成果。前瞻性和创新性的结晶：基于广泛的市场调研、详尽的需求分析、课堂教学的实践论证和严谨的科学判断，梳理现有课程设置，优化教材结构，融合多种媒体和教学手段，打造新时代英语专业教材出版的新高地。专业素质和人文素养的同步提升：落实“立德树人”根本任务，体现“特色发展”的专业建设特点，合理匹配核心课程和培养方向课程，帮助学生打下扎实的语言基本功，发展学术内涵，增强跨文化能力、思辨能力和创新研究能力。

《2016—2020年中国大学生英语沟通能力发展报告》包括引言、政策与环境分析、中国大学生英语沟通能力分析、提高中国大学生英语沟通能力的建议和结语五个部分。三个核心章节：第一章通过分析需求，明确沟通能力是国际传播能力的核心；第二章首先界定英语沟通能力，将其拆解为语言能力、思辨能力和跨文化能力，之后以参加2016—2020年国才考试的10万考生为样本，详细描述与分析中国大学生英语沟通能力现状；第三章从院校人才培养、学生自主发展等方面给出建议。其中国才考试数据为首次面向公众展示，具有较高价值。 \n

本书汇集了30余篇2020-2021年度研究中国基础外语教育教学的学术文章，主要分为课程、教学、教材、测评和资源五大模块，涉及基础外语教育教学的诸多核心领域。每个模块都精选了近两年该领域有代表性的文章，作者多为该领域的知名专家和学者。每个模块前还有编者精心撰写的按语。

本书是按照《高等学校芙语专业英语教学大纲》高等学校外国语言文学美专业本科教 学质量国家标准》《普通高等学校本科英语类专业教学指南》 等编写的“综合英语”教材。每册共计12个单元，每单元设置2写课文，以及针对课文理解、词汇、语法、听力、写作等方面的练习。 主要特色： 1.单元所选课文都选自第一手英语资料，内容广泛，涉及家庭生活、伦理道德、未来世界、文化教育、网络科技、社会问题等各种题材，学生在学习英文课文的同时，还可扩展个人视野，提高人文素养。 2.第3版修订时，侧重加入具有一定深度的中国文化语料。 3.练习种类颇多，采取多种方式确保有效的语言输入、内化和输出。 4.融合线上线下多模态教学模式，实现课前课中课后教与学全方位覆盖。