《超级西游运动会（第1季）》共6册，是语言艺术家韩涛（钱儿爸）创作的以《西游记》中人物为主要角色的体育运动小说，讲述唐僧师徒踏上体育赛场的精彩故事。唐僧师徒组成取经队，天宫和龙宫诸神仙组成天神队，大大小小的妖怪们组成妖怪队，这三支队伍摒弃前嫌，共赴公平公正、专业而严谨的超级西游运动盛会。 《超级西游运动会 第1季1》讲述了精彩的足球比赛，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧，以及变为人形的小白龙，他们师徒五人同妖怪队的牛魔王、铁扇公主、红孩儿、白骨精等人，展开了激烈的足球大战。

古人玩乐花样多。餐后闲来对弈，老少皆爱投壶，乐舞、百戏、运动、竞技，还有琴棋书画和各类节日表演，古人的娱乐生活丰富多彩。这里有扛着各式玩具走街串巷的货郎，也有带领文武百官踢球的皇帝，还有“广场舞”“高尔夫”和“冬奥会”……看着这些画面，你一定也忍不住想跟着从前的人一起玩起来！

读万卷书，行万里路。古代没有汽车、火车、飞机，出行的时候，除了走路，陆路交通主要靠牛马车骑，水路交通则依靠各式各样的小舟大船。豪华马车是贵族身份的象征，货船渔舟是百姓谋生的工具，策马驰骋的有保家卫国的将士，也有仓皇逃难的皇帝……不同的画面带我们走进一幕幕历史的真实。《给孩子的名画启蒙·从前的人怎么出行？》以“行”为主题，用一幅幅传世名画，为孩子讲述了中国从先秦至近现代的人们如何借助不同的交通工具出远门，古代的水运和陆运交通体系是如何相辅相成的，人们在行旅途中的所遇所闻、所思所感，以及发生在旅途中的历史故事和奇闻轶事。精选中小学课文《归去来兮辞》《琵琶行》《清明上河图》对应的传世名画。涵盖《诗经》《左传》《洛神赋》等经典文学对应的名篇名句。讲述了晋文公重耳、建安七子曹植、丝路开拓者张骞等历史名人的传奇故事。

《给孩子的名画启蒙·从前的人穿什么衣服？》 ▼服饰是文明程度的象征。 朝廷百官的着装等级森严，深宫仕女的穿戴繁复华贵，文人高士的穿着飘逸潇洒，渔人劳工的衣着则需要便于行动。或上衣下裳，或深衣大袖，或粗布短打，不同样式的服饰，体现着不同时代、不同阶层的人的生活状态；不同风格的服饰，也赋予了人们独一无二的自我认同感。 ★精选《清明上河图》《三国演义》《诗经》对应的传世名画。 ★涵盖《胡笳十八拍》《蚕妇》《子夜吴歌》等经典文学对应的名篇名句。 ★讲述竹林七贤、蔡文姬、雍正、乾隆等历史名人的传奇故事。

“天人合一”是中国传统文化追求的居住理念之一。如今我们看到一座座各具特色的古典园林、房屋宫殿，无不体现着这一点。王公贵族的宫苑群落、才子佳人的游走之处、山野林间的茅草小屋、寻常百姓的安居之所……不同的地理位置造就了许多不同的建筑风格，不同的画卷带我们了解从前的人住在什么样的地方。《给孩子的名画启蒙.从前的人住什么房子？》以“住”为主题，用一幅幅传世名画为孩子讲述了从远古时期到现代社会，我们居住的房屋经历了怎样的变化与发展，不同的人住在什么样的地方，以及不同的地理位置造就了哪些不同的建筑风格。精选中小学课文《滕王阁序》《岳阳楼记》《醉翁亭记》对应的传世名画。涵盖《望庐山瀑布》《鹿柴》《陋室铭》等经典文学对应的名篇名句。讲述了诗佛王维、诸葛亮、江南四大才子唐伯虎等历史名人的传奇故事。

民以食为天。古人把国家称作“九鼎”，把治理国家叫“调鼎”，可见“食”在中国文化中的超凡地位。饮食日常在中国绘画中也多有体现，烤串在千年前就已流行，贵族高官的餐桌上都有些什么，大宋的“米其林”饭店是什么样……多种多样的饮食图卷记录了人间百态。

我社引进的The Macat Library 系列丛书邀请相关研究专家撰写深入浅出的简明读本，让读者在短时间内把握原著的精华、作者生平、对后世的影响力等关键信息，快速拓展知识面。世界思想宝库钥匙丛书是从The Macat Library 系列丛书中挑选并编译的汉英双语读物，由我社组织译者翻译。整套丛书分11个学科，共计100册图书。本书是对政治学著作《想象的共同体》的解析，作者深入解读原著，从原著作者介绍、原著的历史贡献、学术价值、局限性以及各方评价等方面，全面地对原著进行剖析，有助于读者用批判性思维来研读原著，本书也可作为学生研读原著的导读书籍。

本教程旨在帮助学生在学习大学英语过程中适应并熟悉国内外大规模标准化考试中阅读部分的各项要求。本教程在选材方面，尽量选择既能激发学生兴趣又能开拓视野、扩大知识面、启发思考和具有时代气息的文章。作为阅读教材，本教程特别注意所选体裁和题材的多样化，以引起学生的兴趣，培养他们阅读各类文章的能力，丰富他们的语言知识。教程中所选体裁不仅有一般阅读教材常见的科学小品、人物传记和表述性文章，而且还选了些小故事和回忆录，使教材内容丰富，语言生动，可读性强。本教程是根据《大学英语教学指南》《中国英语能力等级量表》五、六级阶段和《关于大学英语四、六级考试题型调整的说明》对阅读理解的相关要求而编写的。阅读文章后的练习包括以下五类题型：多项选择题、信息匹配题、词汇填空题，以及基于观点迥异的相对篇章所出的识别不同观点题和归纳总结、信息核实题。

《综合教程》通过帮助学生阅读符合其认知和情感特点的很好范文，掌握基本阅读技能和语言基础知识，逐步形成系统的组织和表达思想的能力，同时利用阅读材料所提供的英语语言素材和相关主题知识，培养学生的综合能力。

教材贯彻外语学习循序渐进的原则，继承“全新版大学英语系列教材”在教学理念、教学内容、教学设计、教材质量等方面的优良传统，以新时期人才培养需求为参照，以新的教学要求为指导，以跨媒体教学手段为突破，在内容、形式、编写模式上不断创新，深入挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，为全国师生提供多元化的教学选择。教材采用折中主义（eclecticism）教学理念，既汲取交际法、任务型教学法、输出驱动型教学法等教学理念之长，又继承和发扬我国外语教学中的优良传统，有效结合数字化、网络化等新媒体教学手段，实践了符合中国教师教学和学生学习习惯的“基于主题的从输入（听／读）到输出（说／写）综合训练的教学路子”（A theme-based and cornprehensive from-input-to-output training approach）。教材编写充分体现“教师为主导，学生为主体”的原则，有助于学生的语言操练、自主学习、个性化学习，同时也有利于教师组织教学，有利于师生互动，有利于教师指导下学生主动地、创造性地学习。《综合教程》学生用书结构安排如下：共四册，每册包含六个单元。每一单元设一主题，由Overview／Opener导入，主体由三部分组成：Reading＆InteractingReading＆ComprehendingIntegrated Skills Practicing单元最后还编有Garden of Poems／Quotations，以帮助学生提升人文素养。本书为第二册。