外语类考试
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英美文学研究论丛36李维屏《英美文学研究论丛》(半年刊)是由上海外国语大学(隶属文学研究院)主办的刊物,创刊于2000年。作为国内第一部专门刊载英美文学研究论文的集刊,2008年,《英美文学研究论丛》入选CSSCI(中文社会科学引文索引)来源集刊,成为全国范围内入选的3种“外国文学”类集刊之一。《英美文学研究论丛》主要发表与英美文学、文学批评理论、英美文学翻译研究、英美文学教学研究相关的论文,也设有刊登优秀博士论文内容精要的“博士论坛”栏目,近期增加学者访谈和学者笔谈两个栏目,为专家和读者之间的交流搭建了一个平台。
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菲律宾语讲中国文化霍然,北京外国语大学,崔千寻,广东外语外贸大学暂缺简介...
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马达加斯加语讲中国文化苏晓楠,杜怡濛,兰子卫,郑洋暂缺简介...
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大学跨文化英语 视听说教程3 教师用书张敬源,王娜本教材改编自圣智出版集团经典教材Pathways(第二版),教材使用《国家地理》原版音视频材料,让学生全方位领略世界各地文化,注重听力能力的提高,口语训练与听力输入材料紧密结合,全面提高学生的听说能力。教师用书主要提供音视频文字及练习答案。
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大学跨文化英语 视听说教程3 学生用书张敬源,王娜本教材改编自圣智出版集团经典教材Pathways(第二版),教材使用《国家地理》原版音视频材料,让学生全方位领略世界各地文化,注重听力能力的提高,口语训练与听力输入材料紧密结合,全面提高学生的听说能力。教师用书主要提供音视频文字及练习答案。
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中等职业学校公共基础课程教材 英语基础模块1 学生用书梅德明 编《新起点中职英语》系列教材由上海外语教育出版社邀请上海外国语大学梅德明教授领衔,由来自江浙沪地区的高校教师及职业学校教师共同编写完成,供全国中职学校及中高职贯通学校的中职阶段教学使用。这套教材包含基础模块1、基础模块2、拓展模块和职业模块共四级别的学生用书、教师用书和练习册。基础模块1和基础模块2每册包含8个单元,覆盖"人与自我""人与社会"和"人与自然"三大主题范畴下的"自我与他人""学习与生活""社会交往""社会服务""历史与文化""科学与技术""自然与环境""可持续发展"等主题。每个单元包含"Getting Ready""Listening, Speaking and Pronunciation""Reading""Grammar in Focus"和"Doing a Project"等栏目。
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新时代大学应用英语综合教程2 学生用书吴勇,赵晓红,胡开宝暂缺简介...
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视听说教程3 学生用书王跃武,高霞 主编;秦秀白 总主编“新世纪大学英语系列教材”全面贯彻《高等学校课程思政建设指导纲要》精神,落实立德树人根本任务,弘扬社会主义核心价值观。教材参照教育部制定的《大学英语教学指南》编写,体现大学英语工具性和人文性的课程性质,遵循分类指导、因材施教的原则,助力培养新时代高素质人才。《视听说教程》第四版将交际功能、题材、情景有机结合,注重题材体裁的多样性、语言材料的真实性、练习的趣味性,同时重视图文设计与多种媒体语言学习材料配合的综合效果,实现“教有实效、学有实效”。以交际功能为主线,围绕特定题材,提供真实场景,增强学生听力理解能力和在真实环境中的语言交际能力。新增微技能训练,有效培养听力技能:大量采用信息迁移类练习,着重发展听解能力;国家地理视频、电视采访、访谈节目、情景喜剧等视听资源,把真实的语言交际带进课堂;口语活动强调交互性,注重产出能力培养。单元开篇配置精美主题导向图,精心撰写导语,使之成为思政教育的有效工具,以弘扬中华文化,宣传社会主义现代化建设成就,更好地践行立德树人根本任务。WE外语智慧教育平台、WELearn移动数字课程、TOP课件,将现代信息技术与教育教学有效融合,为学生提供多样的课外语言操练,助力教师开展线上线下混合式教学。
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英国职业教育研究孙翠香,天津职业技术师范大学职业教育学院《英国职业教育研究》为“现代职业教育发展国别研究丛书”之一,是系统、全面研究英国职业教育的一本著作。本书聚焦英国教育体系、英国职业教育体系、英国职业教育治理体系、英国职业教育改革战略与政策趋势、英国职业教育教师资格标准、英国学徒制和英国资格框架等内容,系统全面地勾画了英国职业教育的概貌,客观、清晰地呈现了英国职业教育现实和发展趋势。本书可为职业教育领域的研究者、政策制定者、各级各类职业院校的管理者与教师以及所有关心职业教育的同仁提供一定的参考。
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实用语法简明教程张月祥,王守仁“新标准高职公共英语系列教材”全面落实立德树人根本任务,寓价值观塑造于知识传授和能力培养之中。参照教育部制订的高等职业学校英语课程标准修订,坚持思想性、职业性、基础性、够用性、前瞻性和科学性,打造新时代职业教育教材之精品。国内著名高校和职业院校外语教育专家联袂打造,充分体现“职业教育以服务为宗旨、以就业为导向”的原则,致力于培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。加强语言综合应用能力、职场涉外沟通能力、多元文化交流能力的培养,注重语言思维提升;提供分级、分类、多元的教学资源,满足差异化教学需求。在纸质媒介的基础上,深度融合数字教学资源和手段,助力实施“课堂+多媒体/网络”的教学模式,打造课堂内外、线上线下融合的新时代职业教育智慧教学产品。