《蚯蚓工厂》讲的是罗一达二年级的故事。开学第一天，蜜糖老师宣布进行班干部选举。罗一达想竞选班长，他有3个竞争对手。为此，他做了充分的准备，列出了自己能当好班长的11条理由，谁知竞选时他的演讲稿不见了，他列出的11条理由只说出了一条。科学课上，罗一达惊奇地发现蚯蚓断成了两截后，两截蚯蚓都可以活，就冒出了开蚯蚓工厂的念头，谁知根本就没人买蚯蚓。罗一达很有音乐天赋，经常自己编歌，还因为自己编的一首歌和范校长成为了好朋友，他觉得学校生活真是太好了。

《校园新生》讲的是刚上小学的罗一达是怎么努力适应小学生活、学会自己解决问题。罗一达听老师说不能在课堂上发出别的声音，就以为打喷嚏也不行，老师解释后，他才明白，原来有的别的声音是可以发出的。罗一达的耳朵特别大，坐在他后面的何方格总是喜欢摸他的大耳朵，后来，罗一达想了一个办法，往自己的耳朵上抹口水，这下，谁都不敢摸他的大耳朵了。罗一达的同桌史薇被蜜糖老师任命为班上的“削铅笔大使”，罗一达很羡慕，为了自己也能当上大使，他向爸爸远在埃及大使馆的朋友请教。刚上小学的罗一达遇到了不少麻烦，不过，他还是欢欢乐乐地过完了小学一年级的第一个学期。

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《东方大学俄语（新版）1听力教程》为《东方大学俄语（新版）学生用书2》配套的听力教材，供高等学校俄语专业一年级第二学期听力课教学使用。《东方大学俄语（新版）1听力教程》共设12课，每课内容包括“听录音跟读”和“听录音回答”两部分，练习难度分基础和提高两类？。？？《东方大学俄语（新版）1听力教程》？是？《东方大学俄语（新版）听力教程1》（Mp3）的升级版，？？《东方大学俄语（新版）1听力教程》音频载体改为U校园App，内容不变。

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“德语专业金课系列”教材将纳入“新世纪高等学校德语专业本科生系列教材”（属普通高等教育“十一五”国家级规划教材），共13个品种，分四大模块，分别为语言技能、德语文学文化学、德语专业方法论及中德文化传播。四大模块所涉教材建设的现状各有不同，本系列也相应采用不同的建设路径，具体思路及示例如下：1）语言技能模块为传统的德语语言学习模块，同类教材较多，本系列建设的思路是：“更新迭代”，就目前已有教材存在问题的三个方面（见本表格4），即能力导向、中国元素及思维创新，进行针对性更新迭代，按照金课两性一度的标准和课程思政的要求进行编写。比如：《德语通识阅读》拟在通识教育的大背景下，立足中国，在中德文明互鉴的框架下，为德语学习者提供“亲人文、近科学”的实时素材，辅以学术刊物出现的专门用途德语，涵盖大学与职业、城市与发展、未来科技、全球热点、社会责任等相关主题，一方面，在德语阅读能力提高的同时，通识素养也得到提升；另一方面，提倡学生用德语阅读去探索和思考，拓展视野，关注社会。2）德语文学文化学是传统的语言文学专业“文化学转向”后的新前沿，本系列建设的思路是：“守正创新”，按照新文科理念，在坚持文学本体学习（《现代德语文学流派》）的基础上，引导文科内部交叉，即文学与戏剧、文学与电影、文学与文化学融合，拓展学生学术视野，提升学生的新文科核心竞争力。所编有关文化学、电影与德语文学融合的教材将填补市场空白。比如《德语电影文化批评》从不同角度系统地进行各个时期代表性德语电影作品的文本讲解、影视呈现分析和讨论，使学生在通过电影媒介了解德语国家的历史、人文的同时，能够掌握电影文化批评的方法并提升跨文化阐释能力。3）德语专业方法论相关教材的建设则必须“开天辟地”，因为方法论方面的课程长期未得到外语专业的重视，在2020年才被《普通高等学校本科德语专业教学指南》（2020）列入德语专业核心课程，由本人基于已经在浙江大学开设了10年之久的《科学研究方法导论》课程撰写了《指南》中的课程教学大纲。本系列推出的《德语学术学习入门》和《德语学术研究方法》两本教材将在传统的德语学习中植入研究方法的学习，既培养学生的科学素养和研究能力；又加强语言学习本身的深度、广度和高阶性、前沿性，培养学生探究式学习与个性化学习的兴趣和能力。通过项目型、讨论型、自主型教学设计，在夯实语言基本功的同时，拓宽国际视野、培养创新思维，涵养学术道德、加强规范意识、提升合作精神，体现新型德语学科的人文性和宽基础特色。4）中德文化传播力是新时代赋予外语人的新使命。现有的德语版中国成语故事或传说故事基本以读本的形式呈现，且一般从西方人的视角进行选材。本教材系列将转换视角，编写思路“以我为主”。比如《中国世界文化遗产汉德双语教程》将立足中国文化遗产的介绍，通过与德国文化遗产的关联对比，引导学生更加深刻地理解中国文化遗产，让学生在成为“德国通”的同时，更是一个“中国通”，通过中德对比开拓国际视野，培养两栖思维，能够传承和传播中华优秀传统文化，用德语讲好中国故事。

《七色龙汉语分级阅读第三级：家具和文具》为"七色龙"系列汉语分级读物第三级的第十二个主题，共包含5个分册，分别为《未来的房间》《写一幅书法作品吧！》《你需要哪些文具？》《姑姑的“云管家”》《爷爷的好东西》。套装内容及形式设计上均延续前两个级别，5个分册中前三册以课堂教学为主，后两册以课后延伸阅读为主。本套装继续拓展"家具和文具"主题相关的词汇和表达，句子数量及复杂程度更上一级，内容深度也有所延展，主要适用于小学三年级到四年级的汉语学习者。

本书作者是两位80后，从小就看过很多日本影视和动漫。他们利用自由行的机会探访了一些因这些影视和动漫而闻名的网红打卡地，也去了其他一些热门旅游景点，并且用自己的画笔记录下了观赏到的美景和品尝过的美食，分享了一些旅游中的趣事和攻略。

《新经典法语2学生用书？第二版》适用于法语专业本科一年级下的学生，包含4个单元，每单元4课，共计16课。本书兼顾语言基本功训练和交际能力的培养，除了传统的语言知识讲解外，还特别设置了“主题词汇”“交际”“文化阅读”三大板块，为学生学习语言知识、了解对象国文化并灵活运用语言提供切实有效的指导。此外，本书的课文、例句、练习等均选自文学作品、报刊、电视、网络等渠道，确保学习者学到的即是母语者使用的语言。不仅如此，课文还具有极强的可读性和趣味性，涉及文学、哲学、艺术、历史、时尚、美食等诸多领域。相较于 版而言，《新经典法语2学生用书？第二版》在延续上述特色的同时，与时俱进、 新内容，并在收集全国多所使用院校反馈意见的基础上，调整了部分知识点的引入和练习题的顺序，使之 加符合教学规律。再者，编者对 版教材的内容进行合理瘦身，难度也 加平易近人，增强学生的获得感和成就感。此外，第二版在各板块中留出 多的空间给欧美之外的 ，让学生拥有 广阔的视野，同时恰当引入中国文化知识，帮助学生成为有家国情怀、 视野、专业本领的复合型人才。

本套书分为《中级韩国语（上）》、《中级韩国语（下）》共两册，是针对中、 韩语学习者的韩国语精读教材。本教材在注重知识输入的同时，精选语言、文化、历史、社会、科学、环保、文学、地理等内容、精心设计单元环节和教材结构，让学习者能够有效提高语言知识和人文知识并提高阅读理解能力、批判性思维能力和人文素养。 本教材每个单元由对话、课文、词汇和语法、练习四大部分构成。课文选材积极向上、体裁丰富，涵括了主要是韩国社会、历史、文化、地理、科学等相关的内容，以及诗歌、散文、小说等各种体裁的文学作品，可以帮助学生拓展知识点的同时深化人文知识。本教材的编者全部为有着丰富教材编写经验和教学经验的一线教师，编者充分结合各自教学实践经验，紧跟教育信息化时代发展，编成此套支持 线下混合式教学的“纸质课程+在线课程”一体化教材。本教材不仅可供韩语专业、二外韩语的学生进行 线下混合式学习，也可供具有相应水平的韩语学习者结合 教学资源进行 加有效率的自学。