本套丛书根据全国高等教育自学考试指导委员会组编的最新考试大纲、教材，组织编写的。本书特点：1、选题独创性强。在自学考试的辅导书系列中，目前尚没有这样专门的学习材料。它的出现，能满足考生学习的急需，而且顺应了考试发展的方向。2、编写力量强。参加编写均是相应课程的专家和教材的主创人员。他们有丰富的教学经验，对大纲和教材的内容、体系、特点、重点和难点了如指掌，对案例分析题有深刻的理解和认识。3、内容覆盖面广。每门课程所选案例都是该门课程中最具代表性的案例，涵盖了课程中所有重点内容。4、体例针对性强。编写体例依照考试试卷的样式，每个案例分为三部分：一是案情介绍；二是要求考生回答的问题；三是对案情的分析和参考答案。

本书是全国高等教育自学考试计算机及应用专业系列辅导教材之一，是专科计算机应用技术课程的复习与考试指导教材。它依据自学考试指导委员会制定的考试大纲“识记、领会、识别、应用”的四个层次，紧密结合自考考生特点，以典型例题的形式对每一章节的内容进行透彻的分析与解答，每一章后配有大量自测试题，供考生及时检验学习效果。同时，本书还提供了多套模拟试卷，全面涵盖本课程的考核知识点，以利考生熟悉考试过程，从而进入良好的考试状态并顺利通过考试。本书内容包括：计算机应用基础知识、中文操作系统Windows、文字处理软件Word 97、表格处理软件Excel 97、计算机网络应用基础及附录等。本辅导教材除适用于计算机及应用专业的考生外，还适用于计算机信息管理、计算机通信工程和计算机应用及教育等专业相同课程的考生，也可以作为工程技术人员、社会读者的学习参考用书。

本套辅导教程的缩写，即以考试大纲和教材为蓝本，为正确引导学生自学提供了具体的方法和步骤。

本书介绍了数据通信的基本原理。首先阐明数据通信系统的构成、传输方式、性能，然后讨论随机信号的分析方法，接着对数据信号的基带、频带和数字传输从理论上做较深入的叙述；介绍了差错控制的基本理论；叙述了数据传输控制规程与接口。本书后面部分着重讨论数据交换方式，特别对分组数据交换的理论做了较全面的讨论。最后介绍分组数据通信网的协议和分组网的构成。本书还给出了大量的练习题和参考答案，以供参加自考的学员复习、备考。本书亦可供计算机网络专业、计算机通信工程专业的师生以及相关专业的读者参考。

在本书中，笔者做了以下努力：一、选篇：本书所选三十篇文章，不仅是思想健康、语言规范的传统名篇，而且其中地一十八篇是近十年来国家教委考试中心师范类专升本考试用过的篇目，另外两篇《五蠹》和《情采》，也是多数学校常讲的篇目。二、注释：一般教材的注释重在解词，但初学者在懂得了重点词之后，有时还不能正确理解全句的意思。因此，本书经常把串句和解词结合起来，先串句后解词。这样做虽然显得多少有点重复，但对初学者是必要的。三、提要：学生在自学一篇文章后，往往觉得知识一大片，却又抓不住要点，理不出头绪。因此，本书在每一篇文章后边加了学习要点，分别就语音、文字、词汇、语法等方面，提出了学习该文必须掌握的知识。其中常句词部分未加解释，留给读者去查字典。四、通论：通论知识的介绍，一般教材都是很重视的。篇由长、例句多、知识完整，通论与文选互相照应，对学生帮助较大。五、标点：古文本来没有标点，要想读懂古文必须自己能正确标点。因此，培养学生标点古文的能力，是古代汉语教学的基本任务之一。这不仅要教给学生系统的有关知识，还必须引导学生多做练习。本书最后附录了十二段长短、深浅、文体不同的古文，可供学生练习使用。六、翻译：翻译古文是个复杂的问题，但又是古代汉语教学必须解决的一个问题。对这个问题学生往往下功夫不够。本书附录了十六篇译文，目的有两个；一是在帮助学生读懂原文，二是提供给学生做练习翻译的参考。没有翻译的十四篇文章，学生可以在学习时自己翻译。供练习标点的十二段古文，也可用来翻译。这两组古文，注解多少不同，翻译的信度也就大不相同，分别练练，收获肯定更大。本书适合自学，但并不妨碍讲读。教师不仅可以利用它教给学生如何自学（这在任何类型的学校都是重要），而且可以利用它，在较少的课时内介绍较多的知识，从而达到改进教学的目的。本教材介绍详细的部分，教师可以略讲；本教材介绍较少但又重要的知识（如文选部分的常用词、古代文化常识等），则可以适当补充；学生作业中暴露出来的问题，过去没有时间细讲，现在则可以深入分析。笔者曾用它在普通高校的本科生、成人教育的专科生、其他行业为准备职称考试举办的古代汉语的补习班中进行教学，每次都收到了可喜的效果。

这是一本为参加全国高等教育自学考试的学生编写的《马克思主义哲学原理》应试辅导书。本书根据全国高等教育自学考试指导委员会指定的《马克思主义哲学原理》教材及其自学考试大纲的内容和要求，结合编者多年从事自学辅导教学的有效经验编写而成的。全书由八章和一个附录组成。每一章包括：要点提示、内容提要、综合练习和参考答案及解析四个部分；书末录入2000年（上）、2000年（下）、2001（上）及2001（下）4份《马克思主义哲学原理》自学考试试卷和相应的参考答案及其分析。本书有以下两个特点：第一，对每一章的要点、难点和基本内容都作了简洁明了的叙述，条理清楚、层次分明，以便读者能迅速而有效地理解和把握各章内容的要领以及考试的重点和难点之所在。第二，对各章综合练习的题解作了言简意赅、恰到好处的分析，旨在有助于读者对问题的理解能真正达到“知其然，更知其所以然”的水平，并起到触类旁通的效果。

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自己者铺就成才之路，组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无颖问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用、解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲，学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对比有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用自己已有的知识基础和实际工作经验，最大限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。

作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路，组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握、了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识、培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用、解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种公供教师讲、学生听，教师不讲，学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用自己已有的知识基础和实际工作经验，最大限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。

本书内容包括：区分三类读物、阅读策略的选择、满足阅读的条件、对读物“共性”的把握、对读物“个性”的把握、对阅读“过程”的把握、对古今汉语“异同”的把握等。

近几年来，王教授关于高考研究的文章在全国考生、老师、家长中传阅，曾经改变了很多考生的命运。本书访谈部分基本上是口述录音文字，保持其原汁原味，作者没有做人为的修补，点评也极为口语化，所以读起来既亲切又轻松。当然，这毕竟是状元和专家的对话，总能在会心处切中要害，在平时中、随意处暗藏玄机，值得考生认真阅读，细心体味。该书的宗旨也不是希望考生都成为状元，而是帮助考生掌握科学的学习方法，提高高考的复习效率，帮助他们调节心态，轻装上阵，进入最佳考试状态，充分发挥自己的学习实力，确保正常发挥，力求超常发挥，以青春去冲击高考，写下无悔的奋斗篇章。