全书共分为五大部分，第一部分为备考策略，对短文改错题的题型特点、命题原则及解题方法等进行详细说明，使备考考生能够真正认识新题型，走近新题型；第二部分为考点剖析，主要对短文改错中的常见错误按类别归类讲解，并用实例进行阐释，理清思路；第三部分为真题回顾，展示近年各省市高考真题，并提供解题思路；第四部分为强化训练，练习题目依据记叙文、应用文及论说文等常考体裁进行归类，以助考生进行有目的、高效率的考前训练；第五部分为附录，针对第四部分内容，给出答案及解析。

本书为“语法填空”专项训练类图书，语法填空是近年高考英语测试推出的一种新题型，语法填空题的测试目的在于测试考生对于文章大意的把握能力、句子还原能力、逻辑思维能力和英语语言知识的把握，重点在于测试考生的运用能力，看考生能否将中学阶段所学语法及语言知识运用到实际的英语读写活动中。

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《司马彦字帖：高考必考默写古诗文64篇》在潜心研究书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践经验，司马彦先生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其所有出版的同步字帖系列均由人民教育出版社编审周正逵先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知识；内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块。对于学生，既适合课后练习生字，又适合复习课堂知识；对于其它各界人士，既适合平时练习书法，又适合日常学习知识。

本丛书编委会在全国范围内邀请一批具有多年高考阅卷经验的知名专家写成本书，这些作者结合自己和他人的阅卷经验，分析考生在每个科目各个题型答卷时常犯的错误，总结归类，针对每类问题，告诉即将参加2015年高考的考生在高考答卷以及平时复习时可采取的规避这些错误的方法。本丛书具有以下特点：一、不分地域，全国通用；二、作者权威性高，高考阅卷经验丰富，所出试题常在高考中被考中；三、实用性强：加分效果明显。

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《华职·2015全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列·同步辅导·同步练习：美学》是汉语言文学专业（本科）的一门必修课，以要求考生学习掌握美学基本理论概念和理解基本理论为主。《华职·2015全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列·同步辅导·同步练习：美学》共分为7章，考纲的要求以及每一章的重点知识，可参照每章中的考纲解读。这门课程以马克思主义的时间存在论为哲学基础，以审美活动为出发点和主要研究对象，以“实践是我们人存在的基本方式”、“审美活动是一种基本的人生实践”、“美不是现成的，而是在审美活动中生成的”、“审美是高级形态的人生境界”等观点为主旨，展开对美学基本问题的论述。通过本课程的学习，使学生对于美学的学科性质、美学的产生和发展、美学研究的对象和方法，以及实践存在论美学的哲学基础、主要内容、基本特点有一个基本的了解，对审美活动论、审美形态论、审美经验论、艺术审美论、审美教育论等基本内容能够理解和掌握，并能运用所学的知识分析现实生活中的各种审美现象，从美学的角度认识文学艺术活动。本课程的重要特点是理论性、思辨性较强，设置本课程的目的是使自学考试者系统地学习美学理论的基础知识，培养和提高应用美学理论进行审美鉴赏与艺术创造的能力，对于理解包括文学艺术在内的各种审美现象具有理论指导意义。本课程对于提高学生的理论思维水平、审美情操，对于促进精神文明建设具有十分重要的意义。根据这门课程的基本要求，自学考生在学习时，应着重掌握以下几点：第一，注重理论，在理解的基础上掌握基本概念。第二，紧密联系实际生活，了解各种理论提出的背景。第三，依据教材去记忆掌握各知识要点，并参照相关辅导书进行学习。第四，复习重点知识，可参照《华职·2015全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列·同步辅导·同步练习：美学》的重难点知识串讲以及真题链接，在学习重点知识的同时，分析考点出题方向。考生在学习本门课程时，首先要从总体上把握其框架，弄清楚各章节之间的逻辑关系，然后去掌握基本概念和基本理论。记忆应当识记的基本概念、名词，弄懂其基本内涵，深入领会基本理论，切忌在没有弄清本门课程知识框架的情况下去学习一些具体的概念和理论。此外，考生应该在学习的过程中，把理论知识和自己平时的生活与本职工作相结合起来，以增加感性认识，进而上升到理性知识，更深刻地理解教材的内容，提高自己提出问题和解决问题的能力。不管是何种学习还是工作，最后都是要讲理论知识的学习与社会生活和社会实践结合起来，让知识运用到实处，以实践锻炼来提升理论知识水平，融会贯通，合理安排，适时发展，构成属于自己的理论知识体系。考生在复习的时候，难免会遇到知识点混乱，或者是原理性知识和概念性知识的混淆，这时就要求考生把这些自己易混的知识，做笔记标出，每天都要翻看一两遍，根据艾宾斯浩的“先快后慢”的遗忘规律，考生渐渐就会将此知识点记住。还有一种方法就是联想记忆法，把某个知识点和自己贴近的实际生活结合起来，这样有趣的记忆是不会轻易忘掉的。总之，考生在复习考试的时候，应充分调动各方面因素，协作学习。

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