同等学力的综合考试包含了经济学的五门课程，面广、内容多，往往使在职考试人员难于在短期内掌握要领。因此，中国人民大学有关专家、学者编写了这本《题库详解》。主要以答题的形式解决各章的重点和难点。

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简介作者根据自己的教学经验和科研成果，把高等量子力学该讨论的内容及相关的数学方法，作了全面的归纳分析，再整理出易于读者理解的逻辑体系，并于1981年首先写出讲义，此后又边教边改，千锤百炼才写成这本书。全书共分十章，分别讲述量子力学的基本概念和方法、量子散射理论、量子力学中的对称性和角动量理论、电磁场的量子化及其与荷电粒子的相互作用、密度矩阵与量子统计、量子力学中的相位、电子在磁场中的运动、量子多体问题方法及其应用、相对论性量子力学、从实验看量子力学基本解释。书中不少内容，如Levinson定理、几何相、Casimir效应、分数统计、狭义相对论本质、量子力学的基本解释等，都反映了作者的专题研究成果。本书可作为物理类研究生的教材和高年级学生的参考书，对于有关学科的研究人员都是案头必备的参考书。它将帮助你从量子力学这扇大门走向各自的前沿研究领域。片断：个量子力学的问题，他都会回答。但我问他：这些量子力学问题，哪一个你觉得是妙的？然而他却讲不出来。对他讲起来，整个量子力学就像是茫茫一片。我对于他的看法是：尽管他吸收了很多东西，可是他没有发展成一个taste。这就是我所以觉得对他的前途发展不能采取最乐观态度的基本道理。因为学一个东西不止是要学到一些知识，学到一些技术上面的特别的方法，而是更要对它的意义有一些了解，有一些欣赏。假如一个人在学了量子力学以后，他不觉得其中有的东西是重要的，有的东西是美妙的，有的东西是值得跟人辩论得面红耳赤而不放手的，那我觉得他对这个东西并没有学进去。他只学了很多可以参加考试得很好分数的知识，这不是真正做学问的精神。他没有把问题里面基本的价值掌握住。学一个学科，不止是物理学，不但要掌握住它们里面的知识、定理和公理，更要掌握住这些知识、定理和公理的意义、精神及其重要性，等到你觉得这些东西重要到一个程度时，你才是真正把这些东西吸收进去了。我想一个思考比较成熟的、念得很好的学生，如果能够在一个早的时候接触到一些风格比较合适或者是比较重要的文章，并吸收了它们的精神，这对他将来选择正确的问题和正确地解决问题的方法是会有很大帮助的。1.1自旋二态体系1.1A电子的自旋对原子、分子过程的长期研究使人们逐渐懂得：对微观世界一个态的认识，与过去对宏观状态的描写是很不相同的。最能显示这一特色的体系是电子的自旋，乍看起来，它似乎完全没有经典的对应本书前言序1978年全国恢复研究生制度以后，高等量子力学（“高量”）就被列为物理系各专业研究生必修的一门基础理论课。我边干边学地开始上这门课，于1981年印出了一本《高等量子力学选题》讲义，以后陈苏卿又多次上这门课，并编写了《高等量子力学》讲义。我们虽早有写书的念头，但实际上一拖就是十几年，原因是多方面的。涉水方知深浅。在四十多年的科研历程中，不断地从各个角度学习和应用量子力学，我们才逐渐体会到这门学科的博大精深，可以说经历了由“薄”到“厚”再到“薄”的过程，也可说是经历了由“胆大”到“胆怯”再到重新恢复勇气的过程。我们深知：写书必须以科研为后盾，而写书又不同于科研，原则上一字一句都不许有错，不能误人子弟。想做到这一点谈何容易，再想有新的体会更属难事。然而，正如量子力学有“不确定关系”那样，面对学科范围如此之广，变化发展如此之快，作者时间和水平有限而客观上又确有需要等诸多矛盾因素，我们惟有鼓起勇气，在可能范围内最大限度地作一次努力。“理论联系实际”，这是学校教育的一个永恒主题，在我们看来，也是当前理论物理教学改革的一个迫切问题。多年以来，我们对“从一般到特殊”的演绎法是十分重视的，我们常常追求理论的系统性、完整性和严格性。本来演绎法、系统性、完整性和严格性也都是好东西，但一旦过了头，便走向反面。因为一切都是相对的，本来同样重要的“从特殊到一般”的分析归纳法被大大地忽视了，而这是不符合物理学发展规律的。过去不少书虽然对读者很有帮助，但对年轻人的培养教育也有不利的一面，虽然他们学到了一定的知识，但更多地学到的是计算方法，而不是思想方法，甚至在思想上反而受到束缚。我们从多年来理论物理的教学中看到一个现象，来问教师问题的多半是计算中有困难的学生，而那些自以为学得很好的学生很少来提问题。这决不是一种好现象。我们认为：学物理不能把演绎法讲过头，而应该多学一些“从特殊到一般”的分析归纳法，并把它与演绎法结合起来，这是本书写作时的主要指导思想之一。学习在本质上是自学，科研在本质上是探索。对开始想做研究的研究生来说，最重要的是两个字：M0tivation和Observation。一本书或一篇文章首先要引起读者的兴趣，产生强烈的好奇心和求知欲，一定要让读者知道作者在讲什么？提出了什么问题？困难在哪里？解决到什么程度？这样才会激发起动机或动力（Motivation）。然后同样重要的是眼光或洞察力（Observati0n）：有时是一眼看到问题，更多情况下是在摸索中转了几个弯才看到解决问题的曙光，才有可能找到正确的前进方向。于是再坚持一下，情况豁然开朗，突然看到了关键之点或突破口在哪里？第三是正确的方法，最后才是计算的细节。数学计算不是不重要，但它变得重要是在有了Motivation和Observati0n之后，而不是在这之前。过去我们在有些理论物理课上讲了那么多内容，其中不少对初学者是不必要的，因为他们当时还不可能懂；而在他们经过许多年成为专家后再回头去看时，又会感到那些内容原来是多余的。因此，本书虽仍以演绎法作为叙述的主线，也注意理论的系统性、完整性和严格性，但适可而止；同时注意多讲“从特殊到一般”的分析归纳方法，力求讲清楚Motivati0n和Observation；多介绍新的实验结果，并讨论它们对理论发展可能提供什么启示？还适当地反映作者自己的研究成果或见解［如Levinson定理（§2.4）、几何相（§1.6E，§6.4）、Casimir效应（§4.6）、分数统计（§7.3C，D）、狭义相对论的本质（§9.5）和量子力学的基本解释（§10.3）等］。我们知道，有些问题在学术界一直存在着这样或那样的看法。然而，物理学首先是实验科学，我们讨论问题一定要从事实出发而不是从概念出发。伽利略说得好：“一个科学家必须超越‘单纯的思索（merethink）’，必须通过实验来‘聪明的提问（intelligentquestions）’”。幸运的是：时值世纪之交，一系列令人惊异的新的实验发现接踵而至。现在应该是认真地面对实验事实，从基本观念上讨论这些问题的时候了。根据类似的考虑，我们在各章后只列出若干参考文献而不列习题。我们觉得同学们时间有限，有不为才能有所为，为校验正文的许多计算已经要花很多时间了，还要留足够时间去深入思考，相互讨论，没有必要另外再做许多习题（有些习题在当年就是一篇小论文，这对同学们的要求未免太高了）。当然，我们必须承认自己并没有在习题上花足够时间去收集分析和整理，还希望各位老师从其他“高量”参考书予以补充。总之，本书基本上涵盖了目前各校通用的“高量”教学大纲的内容，同时也反映了作者对这门学科的心得体会以及在教学上一种新的尝试。庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯”；杜甫诗曰：“文章千古事，得失寸心知”。字斟句酌，临笔踌躇。本书清样印出后，虽于1999年秋冬在复旦一个三十多人的研究生班上作为教材使用一遍，与同学们一起仔细地校订了一次，犹恐谬误或不当之处，仍在所难免，尚望广大老师同学、专家学者惠予指正为幸。纵一字之改，亦吾师也。是为序。倪光炯2000年2月于复旦大学

《神经生物学纲要》由10余位神经生物学各领域的专家和学科带头人共同编写，是一部既有较系统的神经生物学基础知识，又能反映当代最新进展，文字简洁、图文并茂的教材。全书共14部分，内容包括神经系统结构、突触传递和信号传导、神经系统的发育、递质在脑内的分布及其功能通路、感觉器官、运动系统、脑的高级功能与行为、神经-内分泌-免疫系统的相互调节等。另外还介绍了分子生物学技术、影像技术在神经生物学中的应用。《神经生物学纲要》可作为神经生物学硕士、博士研究生的教材，对从事生理学及生物学其他相关专业的科研人员、大学师生等也有重要参考价值。

书脊题名：数学模拟试卷。本书内容分数学三、数学四两类模拟试题十二套和1999年、2000年全国硕士研究生入学统一考试数学三、四试题两大部分。

内容简介本书是高等院校“通信与信息系统”学科专业课“高频电子线路”的学习指导书。全书包括高频电子线路的基础知识、高频小信号放大器、高频功率放大器、正弦振荡器、振幅调制与解调、混频、频率调制与解调等各章节的重点、难点和考点以及典型例题分析和自测题。本书不仅可作为本科生学习该门课程的参考书和指导书，同时也可作为研究生入学考试的辅导书。前言 “高频电子线路”是通信与信息系统专业的一门重要的专业基础课程，是一门工程性和实践性都很强的课程，该课程也被许多院校作为硕士研究生入学考试的专业课之一。“高频电子线路”主要包括高频电路的基础知识、高频小信号谐振放大器和高频谐振功率放大器、正弦波振荡器、振幅调制和解调、混频、频率调制与解调等内容，这些都是通信与信息系统中重要的组成部分和理论基础。“高频电子线路”有别于通信与信息系统专业的其他专业基础课程，其显著的特点是概念多、电路多、要求的基础知识多以及非线性分析方法等，这对理解和掌握“高频电子线路”的原理和电路带来了很大的困难。鉴于这种情况，我们根据自己多年来的教学经验和科研实践，针对教学中的重点和难点以及学习中同学们普遍存在的问题，并依据本课程的硕士研究生考试大纲，编写了这本考研辅导书。这本考研辅导书对“高频电子线路”这门课程中的各章节的重点、难点和考点进行了总结；通过典型例题分析，给出一个较好的解题思路和解题技巧；通过自测题，可以使读者通过自测检查，更进一步理解和掌握本门课程中应掌握的知识。本书是为高等院校相关专业学生学习“高频电子线路”课程而编写的学习指导书，同时，也可作为该课程的考研辅导书，期望对考生能有很好的帮助，以实现他们的理想和追求。另外，此书若能够对所有学习“高频电子线路”课程的学生有很好的指导和帮助，将是我们最大的心愿。本书由曾兴雯主编，刘乃安、陈健参加了编写工作。第1章、第2章和第7章由刘乃安编写，第3章、第4章由陈健编写，第5章、第6章由曾兴雯编写。曾兴雯对全书进行统稿。限于作者水平，本书中不妥和错误之处，恳请读者批评指正。编者 2003年10月

本书依据教材内容，分三部分介绍：必备知识和考试要点，总结归纳知识要点；典型范例和答题技巧，剖析、解答重要题型；精选习题与实战演练，加深、巩固、训练解题能力。附录中给出了研究生考试模拟试题及答案、部分研究生入学考试试题。

《机械工程系列：金属切削原理试题精选与答题技巧（第2版）》依据“金属切削原理与刀具设计”、“机械制造技术基础”等同类课程教学要求，为高等院校机械类专业学生复习和备考研究生以及自学人员所编写的复习指导书。全书共分八章，包括：基本定义、刀具材料、金属切削过程与物理现象、刀具磨损、破损和刀具使用寿命、切削条件的合理选用、磨削、切削与磨削已加工表面缺陷与控制、金属切削刀具设计基础各类考试试题选编。

本书收集了近年来全国20余所著名院校计算机专业研究生入学考试的试题，加以归类、整理；对部分典型试题作为例题进行了细致、深入的分析解答，并将内容适当扩充，以使读者阅读后达到融会贯通的境界。本书共分三册，覆盖了计算机专业研究生入学考试通常遇到的7大部分：数字逻辑、计算机组成原理、计算机系统结构、数据结构与程序设计、离散数学、操作系统、编译原理。第一册：数据结构与离散数学第二册：数字逻辑、组成原理与系统结构第三册：操作系统与编译原理本书适合于报考计算机专业研究生的考生有针对性地进行专业课的复习，也适用于希望深入学习计算机专业知识的高校学生。同时，本书还可以作为习题集使用。

本册共有22套模拟试题，后附参考答案及2000年考题。试题涵盖的知识点全面、丰富多样、难易适中。