本书是专门为考研学习者设计的，共包括12个分册，每个分册练习96个单词，常考短语的排列完全是按照循环速记法的核心规律编排的，学习者在练习的过程中不必再考虑循环的次序问题。每个短语的后面是一条或几条横线，是专门为学习者直接书写单词而设计的，这是这本书叫做“手抄本”的原因，同时也是本书作为词汇学习书的一个特色。本书适合于考研英语学习者。为方便学习者采用循环速记法，编者共精选出1152个常考短语，编写成12个单元，每个单元96个短语，短语的排列完全是按照循环速记法的核心规律编排的，学习者以练习的过程中不必再考虑循环的次序问题。每个短语的后面是一条或几条横线，是专门为学习者直接书写短语而设计的，这是本书作为词汇学习书的一个特色。

书籍前言硕士学位研究生入学资格考试（GraduateCandidateTest，GCT）是国务院学位委员会办公室组织的全国统一考试。考试始于2003年，当时名为“工程硕士专业学位研究生入学资格考试”（简称GCTME），考试适用范围为报考工程硕士的考生。2004年，适用范围增加了报考农业推广和兽医专业硕士的考生，考试名称去掉了“工程”二字。2005年，国务院学位委员会办公室组织专家对2003版考试大纲进行了修订，同时考试适用范围又增加了报考风景园林硕士，以及高等学校教师、中等职业学校教师在职攻读硕士学位的考生，考试名称改为“硕士学位研究生入学资格考试”。GCT考试属于综合素质型考试。考试试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外国语运用能力测试。试卷满分400分，每部分各占100分。考试时间为3个小时，每部分为45分钟。考试试题均为客观选择题。清华大学出版社是国内最早出版GCT考前辅导用书的出版机构。2003年，我们出版了由全国工程硕士专业学位教育指导委员会组织编写的《全国工程硕士专业学位研究生入学资格考试考前辅导教程》丛书，包括语文、数学、英语、逻辑共4册。2004年，在对考前辅导教程系列进行修订再版的基础上，又特别邀请教程系列的作者编写了《硕士专业学位研究生入学资格考试模拟试题与解析》系列，同样分为语文、数学、英语、逻辑4册，作为考前辅导教程的配套资料，供考生考前模拟训练之用。2005年，我们又根据新大纲的要求，对考前辅导教程系列和模拟试题与解析系列进行了全面修订。多年来，我们一直同有关管理机构和学术研究组织紧密合作，伴随GCT考试走过诞生、改革和发展的进程，在深入研究GCT的发展趋势和广大在职考生的实际需求的基础上，不断改进、完善。经过多年的积累和提高，清华版GCT考前辅导用书以其权威性、严谨性、全面性和实用性，给广大考生复习和备考提供了方便，赢得了广大考生的欢迎和信赖，成为广大考生考前复习、模拟训练的第一选择。以国务院学位委员会办公室组织制定的《硕士学位研究生入学资格考试指南（2006年版）》为依据，根据近几年考试命题的发展趋势，结合考生使用本套图书的反馈意见，以及作者在考试辅导课程教学过程中积累的经验，我们对上述8种考前辅导用书进行了细致的修订，推出了这套2006年版的GCT考前辅导用书。新版本反映了考试大纲的一些细微变化，同时更加贴近在职考生的实际需求，更加精确和细致。例如，为更便于考生复习，对《数学考前辅导教程》的篇幅进行了适当精简，删去一些较难或较繁的例题或典型例题，同时对一些比较边缘的知识点也做了相应的处理。根据新指南，对《语文模拟试题与解析》中阅读理解部分的结构进行了调整，适当降低了难度，等等。同时，我们还最新组织编写了《英语核心词汇精解》和《综合模拟试卷》两本书，以供考生深入复习和临考前进行实战模拟。相信新版的图书一定会为考生备考提供更大的帮助。为满足考生备考的深入需求，清华在线（www.qinghuaonline.com）开通了由本系列图书作者主讲的“新大纲辅导网络课程”，同时还将在全国部分城市开展面授串讲活动（需交费购买或参加）。读者可以登陆清华在线的“GCT购书赠课专区”，输入密码tup，获得清华在线为本套丛书的用户特别提供的部分免费资料，包括语文（百科知识串讲）、GCT英语词汇精讲、部分高校历年录取分数线等三项内容。此外，集齐4份本“出版说明”，还可以以优惠价格参加串讲活动。详情可登陆清华在线查询。欢迎广大读者选用本系列图书，祝大家考试成功！清华大学出版社2006年4月出版说明工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位。该专业学位的设置主要在于培养高层次的工程技术和工程管理人才。自1997年国务院学位委员会正式通过设置工程硕士专业学位以来，已批准205个培养单位，涉及到40个工程领域，共招收工程硕士研究生28.9万余人，累计授予工程硕士学位5万余人。随着工程硕士研究生教育的发展，按照党的“十六”大对教育工作提出的“坚持教育创新，深化教育改革”的总体要求，借鉴国外先进的考试办法，结合我国的实际情况，建立相适应的工程硕士研究生入学考试制度，不仅是创新人才培养的需要，是我国研究生教育规模发展的需要，是我国高等教育参与国际竞争的需要，而且还是坚持教育创新的一项重要举措，是一项具有重要意义的改革实践，因此，国务院学位委员会办公室决定，自2003年起报考在职攻读工程硕士专业学位研究生的考生，需参加全国统一组织的入学资格考试，接受综合素质的测试。硕士学位研究生入学资格考试，英文名称为GraduateCandidateTest，简称GCT。试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试和外语运用能力测试。GCT试题知识面覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等门类。试题重点考核考生综合能力水平和反应速度。经过近几年的实践和改革，考试内容和形式不断完善，考试的适用范围也逐步扩展到工程硕士以外的一些领域。为配合考试办法的改革，从2003年起，全国工程硕士专业学位教育指导委员会特委托清华大学根据国务院学位委员会办公室组织制定的考试指南的要求和精神，组织编写了这套《硕士学位研究生入学资格考试考前辅导教程》丛书，以帮助考生在短时间内了解考试内容，提高应试水平。此后，丛书每年都改版一次，以及时反映考试大纲的变化，不断提高整体质量。2006年，我们根据《硕士学位研究生入学资格考试指南（2006年版）》再次对丛书进行了改版修订。这套丛书考虑了应试人员的不同专业背景，侧重应试人员逻辑思维能力，阅读、表达及运用能力，抽象概括能力与基本运算能力等方面的提高。本丛书包含了大量的例题和习题，并附有模拟题和题解，帮助应试人员自我训练和自我检验。清华大学继续教育学院为本丛书的出版做了大量的组织工作，清华大学出版社为本丛书的出版给予了大力的支持，各位编委付出了辛勤的劳动。在此，向所有为本书的编写、修改和出版做出过贡献的人士表示诚挚的感谢！作为考试辅导教材，本丛书力求简明扼要，准确反映考试指南的要求。但由于组织者的经验和水平有限，本书难免有疏漏和不足之处，欢迎大家提出宝贵意见，以便今后改进工作。全国工程硕士专业学位教育指导委员会2006年4月语文考前辅导教程总序硕士学位研究生入学资格考试考前辅导教程硕士学位研究生入学资格考试考前辅导教程本书是为帮助报考全国硕士专业学位的考生了解、熟悉GCT考试科目“语言表达能力测试”的内容、范围和特点而编写的复习参考资料。在编写过程中，我们以国务院学位办《硕士专业学位研究生入学资格考试指南》为依据，同时参照了2003—2005年硕士专业学位研究生入学资格考试试卷，使我们的复习尽量贴近GCT考试的实际。GCT考试是2003年新增加的一种考试，“语言表达能力测试”是它的四个考试科目之一。和其他考试中的语文科目相比，GCT考试的“语言表达能力测试”具有范围广、题量大、综合性强等特点。关于GCT考试的“语言表达能力测试”的考查范围，国务院学位办《硕士专业学位研究生入学资格考试指南》中指出：“本部分的知识背景涉及自然科学、人文与社会科学知识，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12个学科门类。在测试考生知识面宽广程度的基础上，注重对考生在学习与实践中形成的思想方法的测试，注重对考生获取知识和表达能力的测试。”一张语文试卷，要涉及自然科学、人文与社会科学三个方面十几个门类的知识，考查范围不可谓不广，这是其他考试所不具备的。这也给我们的复习带来了相当的困难。因为我们知道，自然科学、人文与社会科学三大领域可以说是包罗万象，对其中任何一个领域要想有比较深入的研究，都可能要花费毕生的精力。但是我们如果仔细研究一下样题，就会发现，语言表达能力测试，有些题目虽然涉及到其他学科，但考查的角度还是语文，也正如《考试指南》所说的那样：“旨在以语文为工具，测试考生基于知识积累的语言表达能力。”说白了，还是要通过科学知识检验考生的语文水平和能力。语文程度较高，对科学知识概念的理解能力就会比较强，对科学知识的掌握就会比较准确，实际上，语文能力的考查，才是本学科考查的重点。前言语文考前辅导教程硕士学位研究生入学资格考试考前辅导教程硕士学位研究生入学资格考试考前辅导教程但是，样题和几年来的试题毕竟包含了相当比例的其他学科题目。那么，在复习中对于这些知识又如何把握呢？《考试指南》在语言表达能力的要求前两条又明确规定了：“（1）识记与人类进步、社会发展和日常生活紧密相关的科学常识；（2）了解自然科学、人文与社会科学的常用术语和表达形式，以及新成果和新术语。”这两条实际是对我们复习的一个重要提示：本科目涉及的科学知识应该是“常识”性的，也就是各门学科的“常用术语和表达形式”。从表达能力的第三条要求看，本科目考查的重点也主要是上述学科中的“一般原理”，这些，应该是平时学习积累的结果，而不是靠短时间的突击获得的。对这些内容，考生应该做到既“识记”，又“了解”。“识记”，是能够记住；了解，则是能够掌握。所以，在本书编写过程中，我们设置了语文知识和综合知识两个章节，选取了一些相关学科最基本的知识要点，编写了一些练习，力求通过这些练习，唤起考生对以前掌握的此类知识的回忆，使已经淡漠的印象清晰化，原来含糊的知识明确化，以这些学科要点为触类旁通的基点，以勾起考生相关的回忆和联想。我们希望，各位考生能够从这些复习测试参考题中，对考试涉及的“知识积累”有一个比较清晰的认识，在掌握自然科学、军事学、管理学等相关学科基本概念方面，能够下一定的工夫，打下较好的基础。当然，要想在一本复习参考资料中把所有的相关学科的基础知识、基本概念都搜罗无遗，是根本不可能的。从《硕士学位研究生入学资格考试指南》以及近几年的试题来看，也可以说是根本就没有这种必要，因为本科目的考试虽然也要测试“知识宽广度”，但注重的还是“对考生在学习与实践中形成的思想方法”与“考生获取知识和表达能力”的测试。也就是说，在以上诸多学科中，具备基础知识、掌握基本概念是必需的，但也不必过分地去追求知识的广度和深度。说到题量大，一份试卷七八千字，三道大题五十道小题，光是阅读的文字就有四五段，题量之大，可想而知。这就要求我们对知识掌握要熟练，有些题甚至应该不假思索，就能找出答案。用《考试指南》中的话说，这样设题的目的，在于检测考生“在知识宽广度基础上的思维敏捷度”。“思维敏捷度”要以知识的准确性为基础，因此，通过练习，对各学科基础知识、基本概念的掌握要力求达到准确熟练。至于综合性，我们只要认真研究样题，就可以发现，GCT考试的“语言表达能力测试”不仅整份试卷涉及到了诸多学科知识，而且往往一道题就会综合考查几个学科的知识。而它归根结底要考查的，还是运用语文工具，解决相关学科问题的能力。因此，在解题过程中，一定要注意题干要求，注重语法、逻辑关系。在阅读部分，我们选取了几十篇各种类型的文章，这些文章的内容，涉及了自然科学、人文及社会科学的方方面面（这也足以体现“语言表达能力测试”的综合性），同时，在每篇文章的后面设置了不同类型的选择题，这些选择题，对提高考生的概括、归纳意识，对训练考生的概括、归纳能力，都有相当的帮助。应该说明的是，有针对性地复习是很有必要的，但并非是万能的。古人云：“欲速则不达。”针对性复习有可能在较短的时间内显著提高考生在某些特定方面的语文能力，但很难全面提升考生的语文整体水平。要想在语文考试中取得好成绩，最可靠的办法，其实也就是最笨的办法，那就是从最基础的地方做起，从语文基础知识部分入手，扎扎实实、一步一个脚印地提高自己的语文水平。在本书的“语文知识”部分，我们提供了相当数量的汉字辨识、词语辨析、语法练习等类型的题目，供考生复习语文基础知识。耐心、细致地做好这部分的复习，看似简单而实际上必定会有实质性的收获，因为硕士研究生的培养目标，已经包括了对语文基础知识的要求。复习的过程，既是应试的准备过程，也应该是有目的地提高自己素质和修养的过程。应试的准备与全面提高综合素质，是人生眼前目标与长远目标的关系，我们相信，只有立足于目前，同时也着眼于长远，才能真正得到丰盛的收获。当然，GCT考试在我国还是新生事物，可资借鉴的东西太少，同时，由于时间较紧，参加编写的各位老师又都各有自己的工作，再加上本人知识、经验所限，错误、疏漏在所难免，我们会在今后的使用过程中不断修订完善。本书编写过程中，得到哈尔滨师范大学副校长、博士生导师傅道彬先生的热情支持，中国人民解放军装备指挥技术学院军事学博士郭大方先生在百忙之中鼎力相助，在此表示衷心的感谢。参加本书编写的还有贾晓明、王武英、赵礼廉、党志宏、张瑞霞等老师。编者2006年5月于清华园修订说明GCT考试已经进入第四个年头。经过三年来的教学实践，在认真研究前三年《考试指南》和试题的基础上，我们对本书进行了一次较为全面的修订。本次修订意在突出教材的系统性、科学性、针对性和实用性，无论是内容还是结构都进行了较大的改动。从结构上说，本次修订取消了原来的“文史知识”部分，把其中内容分别归入“语文知识”和“综合知识”中，这样更符合GCT考试内容的实际。从内容上说，我们在每一部分都增加了“考点解说”、“试题例析”和“复习指导”，力求使读者了解GCT考试语文学科考什么，怎么考。每个知识点后面编选了相当数量的“精要训练”题，并在后面附有答案和解析，以便于读者的自我检测。另外，本次修订在附录中增加了常见易混易错字音字形的内容，以及古今文学文体常识，以供复习时参考。根据2005年试题的特点，我们对阅读理解题也作了较大的改动，把原来的50篇阅读文章压缩为40篇，每篇试题数由原来的四道题增加为五道题，使阅读更贴近考试的实际。阅读材料大致按照社会科学类和自然科学类两块相对集中编排，更有利于读者集中练习，增强语感，提高解题速度。对答案的解说，尽量体现阅读思路，希望能够通过这些练习，收到举一反三、触类旁通的效果。参照近三年GCT考试的语文试卷，我们对仿真试卷也进行了修订，从试题内容到难易程度都作了相应的调整，使之更接近于考试实际，便于读者对自己复习情况作一个全面的检测。在试卷后面附有参考答案及解说，使读者在自我检测过程中，能更清楚地了解自己的知识缺陷，进一步查漏补缺。为了使读者对GCT考试语文试题考查内容、形式有一个更直观的认识，对复习方向做到心中有数，我们对2003年的语文试卷作了评析，作为附录，附在书后。与本书配套的《模拟试题集》也作了相应的修订。在本书修订过程中，得到哈尔滨师范大学副校长傅道彬先生和中国人民解放军装备指挥技术学院军事学博士郭大方先生多方面的帮助，在此表示衷心的感谢。参加此次修订的，除了原编写者外，还有特级教师颜家珍和劳国勤、陈晓秋、张凤英、孙长泉等老师。王武镝2006年5月于清华园

本书由数学考卷分析、应试对策、典型题选讲与练习三部分组成，选了1500余道题，采用分析、注释、一题多解等讲法，讲解考研题的解法与技巧。

本书体例新颖，内容丰富，题型全面。每章按数学史料，教学基本要求，释疑解惑，典型题型分析，习题解难，考研题选解，综合测试题七个方向撰写。其突出的特点是阐述了学习高等数学时，在理解概念和解题过程中容易发生的错误，并指出了产生错误的原因和可供思考的深层次问题；介绍了各章可能出现的主要题型，对解题方法、注意问题进行了系统的归纳总结。本书是一个大的专家系统，讲授了读者期盼获取的知识点，诸如求极限、方程的根和积分的方法，证明画数不等式、棋分不等式和级数的收敛性的方法等，因此，拥有本书，就是为自己请了一位辅导高等数学学习或考研复习的教授。本书分上下两册，与高等数学学习内容同步，并备有单元、期中和期末测试题。本书是大学本科学生的良师益友，是考研学子、自学英才、青年教师的必备参考书。

本书是为报考硕士研究生参加全国数学统考的考生而编写的，也可作为大学生的补充读物及教师的教学参考书。全书分高等数学、线性代数、概率论与数理统计三部分共十章。每章下面分节，每节又分“内容摘要与考查重点”和“例题分析”两部分。第一部分简明扼要地把本节考查内容介绍出来，并指出考查重点；第二部分列举典型例子分析解题思路，并示明考试题型。这些例子侧重于概念的理解、理论的掌握、方法的运用，可以使考生触类旁通、举一反三。书末有三个附录，附录1为差分方程简介（仅供报考“数学三”的考生备用），附录2、附录3分别为2005年和2006年研究生入学考试数学试题及参考解答，便于广大考生复习使用。本书也可供在读本科生加深学习内容、复习备考以及教师教学参考使用。

从20世纪80年代至今的20多年来，信息电子科学技术的发展令人瞩目。以无线通信和互联网技术为代表的现代信息电子科技极大地促进了经济、社会的发展，并深刻地改变了人类生活。如今，信息电子技术不仅自身已蓬勃发展为强大的新兴产业，它对各传统产业在技术进步上的促进也是有目共睹的。而在国防建设和军事技术的发展中，信息电子技术的重要性更为突出，因为现代化战争最关键的环节就是信息的获取、控制与对抗等电子技术的较量。 正因为迅猛发展的信息电子技术对当今社会发展具有如此重要的意义，因此，国内各高校都极其重视信息电子类相关学科的发展、相关专业的成长和相关专业教学水平的提高。而在这一巨大的努力和付出中，研究生教育质量的提升和研究生教材建设则是至关重要的一环。 电子科技大学正是基于上述认识，近年来加大了电子信息类教材建设的力度。我校的学科专业涵盖了从电子材料、电子器件、电路、信号、控制直到各种电子系统的较为完整的电子信息领域，学校极为重视国内外研究生课程的设置和教材内容的比较研究，并建立了专项基金，用于资助具有一定学术水平的研究生教材的编写与出版。 当然，教材建设也是一项学术性很强的工作。研究生教材既要体现理论上的基础性和系统性，又要尽可能地反映本领域研究的最新成果和进展，要求较高。另一方面，高校的骨干师资力量大多既要承担繁重的科研工作，又要承担大量的教学任务，加之各位教授的专业背景不同，教材的最终质量和使用效果仍需通过实践去检验。因此，我们诚恳希望使用这些教材的各个院校的广大师生直言批评，不吝指正，使我校的教材建设能够越做越好。

本书是专门为参加研究生入学英语考试的考生编写的。高频词汇是指那些在研究生考试中出现频率较高的词汇。它们通常意思多、搭配灵活，其部分词义并不为大家所熟悉。这部分词汇是考生必须掌握。编者经过对1990～2006年考研试卷中出现的所有词汇进行电脑分类、频率统计而筛选出来这些高频词汇，考生一定要认真掌握它们的各种常用词义，以达到成功应试的目的。本书是专门为考研学习者设计的，共包括18个分册，每个分册练习96个单词，单词的排列完全是按照循环速记法的核心规律编排的，学习者在练习的过程中不必再考虑循环的次序问题。每个单词的后面是一条或几条横线，是专门为学习者直接书写单词而设计的，这是作为词汇学习书的一个特色。

翻译是英语语言中的系统学科，不但要求对原文的理解正确，同时还要求用规范的中文对原文意义进行准确的表达。从2002年开始，考研英语中翻译部分分值从15分降到10分，但考生仍然视翻译试题为最大难点，其原因有二：其一，缺乏系统和广泛的翻译训练，对一般翻译技巧、句型分析方法及中文表达方法知之甚少；其二，英语基础不扎实，在词汇、语法、阅读理解和翻译经验等方面有所欠缺，从而产生畏难情绪。本书根据考生的特点，严格按照考试大纲的要求，从翻译技巧和实战练习两方面着手，以理论指导实践，竞选50篇基础练习和50篇实战练习共100篇试题组成十阶段训练过程，使考生在大量训练中由浅入深、循序渐进地掌握翻译技巧、总结翻译经验并把握出题规律，最终攻克翻译难关。

书籍前言：硕士学位研究生入学资格考试（GCT）作为全国硕士专业研究生选拔的入门考试，其定位为一种素质考试，各高等院校根据GCT成绩来评估申请入学者的综合素质，考试的目的就是要选拔出具有深造潜质的各界人士进入硕士专业研究生层次学习，从而培养出服务于社会的高级专业技术与管理人才。GCT逻辑推理能力测试部分共50道题，满分为100分。逻辑推理能力主要是考查考生运用常用的逻辑分析方法，通过对已获取的各种信息和综合知识进行理解、分析、综合、判断、归纳等，引出概念、寻求规律，对事物间关系或事件的走向趋势进行合理的判断与分析，确定解决问题的途径和方法。从试题分类角度看，逻辑推理又具体包括形式推理、论证推理和分析推理三大类型。其中形式推理、论证推理题型以单题形式出现，大致为40个左右；分析推理题皆以题组的形式出现，整张卷子一般有两个题组，每个题组约有5个题。1形式推理形式推理只研究普通思维的推理形式问题，即研究以什么形式的命题为前提，可以必然要么或然地推出具有什么形式的命题的结论的问题，也就是说，所谓形式推理的推理，就是从一个命题推出另一个命题的思维形式。形式推理试题设计的依据是形式逻辑学知识体系，主要考查的是考生对逻辑基础知识的熟练掌握与灵活运用的能力，即将逻辑学的基本原理应用到日常生活的各种题材中，考查学生是否具有严谨的逻辑推理能力和在复杂情况下处理众多信息的应变能力。2论证推理论证推理的考查目的都是为了科学、公平、准确地测试考生的逻辑思维能力。通过以批判性思维为理论依据而设计的论证推理题的考查，目的是培养并选拔具有这样品质的考生：遇事不盲从、不迷信，经常问为什么，清楚地、有条理地思考，追求事物的合理性。论证推理试题设计所依据的理论是“批判性思维”。该理论认为，人的思维素质的差异，本质不在于对知识掌握的多少的差异，而在于批判性思维能力的差异。它要求给出一个人的信念或行动的各种理由，分析、评价一个人自己的推理或论证以及他人的推理或论证，设计、构造更好的推理或论证。具体地说，批判性思维的推理是指应用事实（论据）得出结论（论点）的过程。作者可能举出一个或数个相关的例子，附之理由，最后推出一个可能正确的结论。在一个推理中，被支持的论述称为结论（又称论点），而且以支持的论述为前提（又称论据）。在一个推理中，或许会有一个以上的结论和多个前提。需要特别指出的是，形式逻辑和批判性思维都讲推理和论证，但形式逻辑注重的是推理形式的有效性，而批判性思维并不仅仅考虑其有效性，更多的是考虑前提对结论的支持或削弱程度、语义的关联，以及一个推理和论证得出真结论的条件等。论证推理试题，研究的是具体的推理问题，即研究由什么具体前提可以推出什么具体结论的问题。以批判性思维为理论基础的论证推理题主要考查考生在以下三个方面是否进行有效推理的能力：（1）论点构建这一方面的问题主要让你去识别或找到：论述的基本结构正确得到的结论基于的假设被强有力支持的解释性假说结构上相似的论点的平行结构（2）论点评价这一方面的问题主要让你在分析既定的论点基础之上去识别：加强或削弱既定论点的因素在进行论述时所犯的推理错误进行论述所使用的方法（3）形成并且评价行动方案这方面的问题主要让你去识别：不同行动方案的相对合适性、有效性或效率加强或削弱拟议行动方案成功可能的因素拟议行动计划所基于的假设具体出现的题型主要有以下六大类型：（1）假设：这类考题主要考查识别根据什么前提得出论点的能力；（2）支持：这类考题主要考查识别一种附加事实信息支持论点的能力；（3）反对：这类考题主要考查识别一种附加事实信息反对论点的能力；（4）评价：这类考题主要考查评价论点的能力；（5）归纳：这类考题主要考查通过作者明确的表述看出其含义的能力，考查根据文章中的论据能提出什么合乎逻辑的主张的能力，考查理解文章要点的能力；（6）解释：这类考题主要考查解释某个现象、结果或缓解某种矛盾的能力。3分析推理分析推理题要求考生分析一些假想的情况，是为了测试考生理解题设条件和引出结论的能力，要求考生根据已知的人物、地点、事件和项目中的关系进行演绎，得出结论。这些题设条件（关系）往往被假设成多种情形，且彼此相互联系。考生必须根据给出的暗示信息（条件）回答有关问题。分析推理题主要考查考生以下三个方面的能力：（1）阅读能力：即既快又准地阅读所给的题目，从复杂的文字中简化出条件信息。（2）抽象能力：即把从阅读中获得的信息抽象提炼出清晰、完整的图表或条件推理关系。（3）推理能力：即根据抽象提炼出来的图表、条件推理关系以及题目所给的附加条件，推理出新的信息，然后从选项中选出符合问题要求的选项。解分析题从宏观角度是对大局的认识，框架的认识；从微观角度是对每个条件的具体使用方法的灵活运用。分析推理题型要求考生分析一些假想的情况，是为了测试考生理解题设条件和引出结论的能力，要求考生根据已知的人物、地点、事件和项目中的关系进行演绎，得出结论。这些题设条件（关系）往往被假设成多种情形，且彼此相互联系。考生必须根据给出的暗示信息（条件）回答有关问题。本书根据最新考试大纲的要求和GCT逻辑的命题趋势对2005年的版本进行了全面的修订，修订的原则是既要全面介绍与考试相关的形式逻辑学基本知识，更要结合试题特点进行讲解，着重从逻辑解题的实际出发，对逻辑试题进行了全面的详细分析，在此基础上分类讲解了各类逻辑题型的命题特点和解题方法，特别是对每种题型都概括了独到的解题方法。在整个编写过程中，始终体现了逻辑备考的基本原则，即“化繁为简，思维至上”。我们相信本书以实用为首要目的的编排体系有利于考生全面掌握GCT逻辑的基础知识、应试特点和解题技法，在较短时间内迅速提高逻辑水平和应试能力。由于GCT逻辑考试涉及的范围广、内容多，命题特点变动大，尽管编者尽力做到万无一失，但由于编写时间和水平所限，疏漏之处总是在所难免，因此，热诚欢迎辅导专家、考生及广大读者对本书批评并提出宝贵意见，以供我们再版时参考，使本教程的编写质量得到不断的改进和提高。

本书是根据最新版的硕士学位研究生入学资格考试指南而编写的数学辅导教材，以方便考生备考．.全书安排算术、初等代数、几何与三角、一元微积分以及线性代数5部分内容，共18章．在每章中，汇总了考试指南中所涉及的重要知识点，并通过例题加以讲解，同时，按试卷中的试题方式组织了一些典型题目．书后配备了两套模拟试题，供读者使用．...