《新语文读本（高中卷3）（修订版）》主要有篇目出新，是我们孜孜以求的一个目标。这套读本，中国作品约占十分之七（古代和现当代约各占一半），外国作品约占十分之三。诚如歌德所说：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育成的。”今中外许多比较权威的选本，部分地汲取了它们的成果。但更多的是凭我们的眼光自己“拿来”，选了不少从未引起选家注意的作品。篇目的取舍，我们曾广泛征求各有关专家学者的意见。专家们往往是在重新通读的基础上，反复推敲，再三斟酌，提出了极其宝贵的建议。这种一丝不苟的认真态度让人深为感动。特别值得一提的是，还有部分中学生参与了拟定选目的工作，他们的热情给我们留下了深刻的印象。在选文编排上我们也进行了一些新的尝试。例如，有的翻译作品，我们同时选载了多种译本，并附原文让读者试译，希望由此而有助于读者领悟语言文字的奥秘和汉语的特点与长处。在文言文部分，我们设置了三十余个专题，如“苏东坡在黄州”，就是鉴于苏东坡在我国文学史上的地位，鉴于黄州时期是苏东坡文学创作最为辉煌、人格精神最富魅力的一个阶段而设置的，选了他在黄州时期写的作品，还选了林语堂《苏东坡传》中的相关章节，以期把对其人和其文的解读有机地结合起来，相辅相成，真正走进东坡的言语世界和精神世界。每篇人选的作品，我们都作了简要的注释，并提出了阅读建议，以供参考。

一个民族、一个阶级、一个时代，需要有一批活生生的人物来代表它的本色、形象和风貌。我们中华民族，中国无产阶级领导的革命运动，中国的社会主义时代，也产生了和产生着自己的这种人物。雷锋就是在我们党和人民的哺育下，在社会主义环境中成长起来的这样一个杰出人物。雷锋精神就是中华民族传统美德与共产主义光辉思想相结合的典范，是我国人民步入社会主义新时代所产生的主人翁精神的体现。

婴儿靠优质乳汁的哺育方能健壮，青年靠精神食粮的丰富方能长足发展。阅读是获取精神养料的极其重要极其有效的途径，以往社会如此，信息时代、网络时代也是这样。读书在于目在纸上，心入书中，靠自己咀嚼、品味、感受、领悟，触类旁通，举一而反三，别人讲解、剖析，最多只是点拨、引导而己。基于此，这套读本不作详尽的注释和具体的分析评论，只是作点简单的提示，提点拓展的要求，让学生读者自主阅读，遨游于美女佳作之中，享受求知的愉悦，享受认识世界、认识人生的欢乐。阅读从来不是一个封闭的系统，它是开放的，多元的，有历史的芳香，有时代的露水，这套读本不过是为同学们开启阅读的大门，步入其中，执著追求，就能触摸到人类文化的灿烂辉煌。

本书由简介、课文、注释、译文、赏欣组成，全书以高中现行课本为依据，按照顺序编排，与数学同步，可对普通年级学生进行同期辅导；又因其为高中古诗文全一册，故为高三毕业班学生总复习提供了方便。这本书无论是在权威性、学术性，还是实践性、指导性上，都有相当的参考价值。本书无论是对学生、家长、教师，还是对文学爱好者都是一本有阅读、学习、辅导价值的好书。

《新语文读本》的编写作为一项学术工作来做。无论是读本的选文、编排体系，还是阅读建议的编写，无不贯串着我们的教育理念，以及对中学语文教育学的追求。之所以命名为“新语文”，也是为了突出这种追求的自觉性与实验性。《新语文读本》与现行教学的体制相适应，分实中、高中两个部分，按照学生学习、领悟言语的阶段性特征与需要，心理、情感、智力诸方面的发展，以及精神成长的阶段性特征与需要，建立一个循序渐进的阅读体系。全书具有以下特色：·新理念——语文活动就是人的生命运动；·新视野——阅读经典就是与大师对话；·新思路——自主阅读就是开拓精神空间；·新体系——人文素质就是全面文理交融。

本书集中论述了从中美复交到目前的两国贸易问题，跨时几十年，可以说是针对中美经济问题，特别是双边贸易提供了一份较为全面的、系统的框架图。本书作者自20世纪80年代初起随我研究中美贸易，这本书可以说是对多年来研究中美贸易的一个总结。

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教材是根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神编写的。本教材坚持理论结合实际，通过具体的问题和任务，鼓励学生去探索、去动手实践，在感性知识的基础上给出相关的系统知识和总结归纳，引导学生进一步思考与提高。本书共分6章安排教学内容：第1章学习信息技术和计算机的有关知识；第2章学习操作系统的基本知识；第3章网络基础知识及应用；第4章文字处理；第5章学习程序设计及算法的初步知识；第6章了解计算机的硬件结构及软件系统。本教材由多位在中学教学一线的优秀教师编写，每章均给出了明确的学习目标，内容上立足基本，由浅入深，定位准确，选材合理，文字流畅，易学易懂，并且已在一年多教学实践的基础上进行了全面的修改、补充和提高。本教材分第一册和第二册两册，内容涵盖了教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中基本模块和拓展模块内容，学时安排可参考“教材使用说明”。

为了适应当前语文教育改革的需要，河北人民出版社向全国中学生郑重推出一套中学语文《怎样读》从书。本丛书总体设计有如下三点：（一）本丛书编写依据。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、教育部制订的中学课外阅读推荐书目以及人民出版社出版的中学生必读书目。（二）本丛书编写的原则和方法。以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识与必读书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好札实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。（三）本丛书每一分册的编写要求。均以相同文体的作品为纬，文体知识历时性梳理为经，纵横交错，既要对每一作品作出切实具体的评析，又要显示出这些作品在文体演绎历史坐标中的地位和价值，使每部作品的评析都有一个历史空间的价值尺度。本书是“怎样读”丛书中的一册。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、教育部制订的中学课外阅读推荐书目以及人民文学出版社出版的中学生必读书目。全书以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识的介绍与必读书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好扎实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。

《三元学生字帖》是继《三元集字》之后的又一套实用型字帖。它集教、学为一身，融科学性、速效性于一体，为书法教师提供了一套配合得当、循序渐进的系统性教材。著名书法家启功先生给予极高的评价，欣然题词“独树一帜”，并为本书题写了书名。本教材楷书部分计六册：颜真卿《颜勤礼碑》、《多宝塔碑》；柳公权《玄秘塔碑》；欧阳询《九成宫醴泉铭》；赵孟睢兜ò捅罚获宜炝肌堆闼ソ绦颉贰Ｎ颐墙坎峤滩幕治龅ピ涸吮省⒈驶⒈驶擞谩⒉渴住⒔峁埂⒓帧Ｇ昂蠡ノ薪印⒀蚪ソＣ扛龅ピ几揭约蛞奈淖炙得鳎寡罢吣芙峡斓氐闷湟臁⑷肫涿诺馈＜植糠指瞧鸬搅舜恿倌〉酱醋鞯那帕鹤饔谩＜潭妹恳晃谎檎吣苷嬲硎艿窖暗睦秩ぁＡ硗猓铡⒘⑴犯髋浔噶恕度韬臁罚奖愠跹д吆皇祷？诚然，中国书法博大精深，学习书法绝不是一蹴而就的事情。但事实证明，我们完全可以用优秀的导师+科学的方法来大大缩短我们的成功之路。衰心希望您能爱上本教材，并从练习中获得乐趣。真诚希望知道您对三元丛书的看法。最后，祝您用的舒心，学得开心！