本书选材较新，富有时代气息，实用性强；所选文章短小精悍，语言生动活泼，内容兼具知识性和趣味性，体裁有英美文化和历史介绍、英美风俗礼仪介绍、科学知识、幽默小故事、童话寓言等。每篇文章附有注释和适量练习，有助于读者顺利阅读，掌握语言知识，且能了解自己的阅读理解水平和提高阅读测试能力。本书在编排上遵循由浅入深、循序渐进的原则，文字由易到难，适合初中阶段学生和具有同等英语程度的读者阅读。

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《欧也妮·葛朗台》的故事是在家庭内部日常生活中展开的，没有耸人听闻的事件，没有丝毫传奇色彩，正如作者本人所说，这是一出“没有毒药，没有尖刀，没有流血的平凡悲剧”，而其惨烈的程度却不亚于古典悲剧。不过，在古典悲剧中主宰一切的是命运；在巴尔扎克的作品中主宰一切的则是金钱。葛朗台老头的形象便充分体现了金钱的主宰力量。葛朗后是世界文学中著名的吝啬鬼典型其性格特征和莫里哀的阿巴公一样是贪婪吝刻，但又远不止是贪婪吝刻。否则这种性格无论描绘得多么出神入化，怕也很难有多少新意。重要的是，葛朗台的形象概括了整整一段历史，他的吝啬也包含着特定的历史内容。<

本书收录了40个成语故事，并配以精美的古典风格插图，对提高小朋友对成语的理解具有一定的帮助作用，全书图文并茂，内容丰实，极具知识性和趣味性是小朋友的优秀启蒙读物。

本套丛书所选的数百篇佳作，视野开阔、材料丰富，既有对家庭琐事的生动表述，也有对校园生活的真实描写；既有对社会、人生的感悟，也有对未来美好生活的憧憬和深广无限的遐想。文章题材广泛，主题多样，从宏观到微观，无不成为小作者摄取材料的源泉。本书前言特色及评论文章节选我的外公我的外公已经67岁了。他瘦瘦的，个儿不高。他做什么事情都快。看书快，写字快，走路快，吃饭快，就是喝起酒来慢慢的。他喜欢学习，天天看书看报纸，一看就是大半天。有时晚上我们都睡觉了，他还在看书。他喜欢音乐，经常欣赏著名的乐曲。他也爱唱歌，总是拿着歌本坐在那里哼唱。有时候还把唱的歌录下来，听听自己唱得好不好。外公喜欢收集酒瓶。他的房子里有各种各样的酒瓶，颜色不同，有大有小。大的很大，小的只有一点儿，都挺好玩，我也很喜欢。他有些习惯踉我们不一样，我们吃饭的时候，他在睡觉；我们睡觉的时候，他又要吃饭，而且喜欢走来走去，搅得我们睡不着觉。晚上，我们吃米饭，他不吃，要吃面条；有时候，我们吃面条，他又要吃米饭。你说他怪不怪？这就是我的外公——一位著名作家。【简评】本文写外公，抓住了多方面的特征，而且每个特征都有更详细的表现作为例证，这样就呈现给读者一个清晰的“外公”形象。限于长度，文章没有就具体事例展开写，但读者完全可以展开自己的想象。“烟鬼”我有一个疼我、爱我的爸爸，可我却给他起了一个不大好听的外号——烟鬼爸爸。为什么叫这个怪名呢？原来他可爱吸烟了，对他来说，工作时吸10支烟，回家吸几支烟，饭后吸烟看电视，那是平常事。要是来人了，那就不得了啦，你进了客厅，烟雾弥漫，人都找不到。有一次，他的小肚子痛，去看病，医生看了后说：“以后少喝酒，少吸烟。”他听了“少吸烟”几个字，当时汗珠子就往下掉，说：“是，是。”可不出一个星期，又吸上了。有一天，我从电视上看到，科学家给一只兔子吸烟，过了几天，兔子死了，原来吸烟的时候大量尼古丁跑进血管里，在血管里形成了一块块的石头，石头堵住了血管，得了病。后来，我把这个节目内容讲了一遍，我爸爸只是笑了笑，说以后他再不吸烟了，可过了几天，老毛病又犯了。他可真是老烟鬼！【简评】该文以形象夸张见长。小作者用精练准确的词汇将一个“烟鬼”形象勾勒得淋漓尽致，可见小作者文字功底较深厚。篇末小作者的一声感叹，表达了其对爸爸又爱又恨又心疼又无奈的复杂感情，这种感情表达准确，符合小作者的身份。我的妈妈我的奶奶今年78岁了。本来就年老体弱，6年前，因脑出血，失去了自理能力。每天早晨，妈妈总要先给奶奶冲上一杯热乎乎的鸡蛋水，喂上一个面包，再帮奶奶洗脸梳头。一天早晨，妈妈和我刚端起饭碗吃饭，忽然飘来一股臭味，呀，奶奶又拉裤子了。妈妈立即放下饭碗，拿来盆子兑好温水，快步走到奶奶床前，给奶奶擦净下身，换上了干净的裤子，又把脏裤子拿去冲洗了。干完这些，上班时间到了。她只好空着肚子给大学生上课去了。最近几天，奶奶经常咳嗽。去住院吧，奶奶吃素、要睡热炕都是个问题。妈妈就求人给奶奶在家里打吊针，每天晚上8点钟给奶奶扎上针，一滴就是三四个小时。妈妈就一直守在奶奶身边，等着给奶奶拔针。有时我一觉醒来，看见妈妈还在那儿为奶奶忙这忙那。望着妈妈日益憔悴的面容，我在心里喊：“妈妈，您太好了！”【简评】文章篇首简单交待奶奶的情况，为写妈妈作好铺垫。通过妈妈每天一连串准确有序的动作描写，表明妈妈孝顺老人，有敬老爱老的美德。通篇文字，不见一个“孝”字“苦”字，“孝”与“苦”已尽在其中，准确地表现了人物品质，丰富了人物形象。小姑姑我有一个刚满3岁的小姑姑，她是我的远房亲戚。说实话，我不愿叫她小姑姑，可奶奶却说：“不行，人家辈儿大。”给小姑姑过3岁生日那天才有趣呢。小姑姑吹蜡烛怎么也吹不灭，后来，她站到了凳子上，“噗——”蜡烛是吹灭了，可小姑姑一使颈儿身子一下子扑在桌子上，嘴巴也就长满了奶油“胡须”，逗得大家哈哈大笑起来。开始分蛋糕了，小姑姑可大方了，切了好大好大的一块送给我：“姐姐，你吃。”大家看着她那还没擦干净的嘴巴，又笑起来，可她却不知道是怎么回事。不过，小姑姑也挺爱哭的。有一次，她非要跟我们一起玩“跳房子”不可，我们嫌她碍手碍脚的，不带她。她不高兴了，就噘起了小嘴。看我们仍然不理她，她就又小嘴一咧“哇哇”地哭了起来。我用手堵住耳朵，风趣地逗她：“唉呀，哭声‘震耳欲聋’！”她听了，似懂非懂地眨巴着眼睛，脸蛋上还挂着亮亮的泪珠，说：“带我吗？”“带你行了吧，我的小姑姑！”我无可奈何地说。她听了，咯咯地笑起来。

本书有三个特点：一是借助现代阅读学理论，试图从一个新视角阐释阅读，训练阅读创造能力；二是信息密度大，有一定深度、难度，遵循“跳一跳，能摘到”的“摘桃”理论，希望能有百读不厌，久而弥笃的效应；三是注重小学与中学和阶段衔接。

内容简介：信息技术的高速发展，使得未来世界的面貌将时时更新。当代小学生是新世纪的主人，更要跟上时代的步伐，积极接受新事物、新知识，掌握必要的信息技术。而使用计算机或称之为“信息工具”来改变人类的工作、学习、生活的方式，则是信息技术的主旨。本套《小学信息技术课系列实验教材》以“任务驱动”的模式，分步骤指导学生在完在某个任务的过程中获得知识，并辅以大量插图，使学生可以直观、轻松地掌握知识。本套教材是面向普通小学的，所以全书按照两学期，每周1课时（共36课时）编排，共计36课。每课的内容具有伸缩性，教师完全可以根据本校的实际情况增改。本套《小学信息技术课系列实验教材》是一个系统的整体，它的三个分册《入门篇》、《基础篇》、《提高篇》，都严格按照教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》的要求编写，内容安排上力求承前启后，将深奥的计算机知识用通俗易懂的语言、生动活泼的插图体现出来 ，使学生能在轻松活泼的环境中习得计算机知识，并为将来进一步学习打下基础。《入门篇》的主要内容是计算机基础常识和简单操作，使学生能够利用计算机完成简单的绘图和文字输入以及用计算机玩益智游戏。《基础篇》的主要内容是计算机的操作中的基本概念和使用，使学生能够灵活使用Windows 98，并能够对计算机多媒体应用，文件操作、病毒、网络有感性的知识。《提高篇》的主要内容是全面掌握WPS2000的使用和互联网的使用，使学生能够熟练地应用计算机解决一些比较复杂的文字、图形处理，能够熟练地使用互联网。三本书的知识相互连贯，相辅相成，由浅入深，是一个循序渐进的整体

说话，看似容易，实则不易。人生来有张嘴巴，只要不是哑巴都能说话。但能说话，不等地会说话、善说话。有一点文化知识的人，一般的交谈、发言、朗读文章，大都还能应付。能说标准普通话的，朗读水平可能更高一些。但要朗诵、演讲、论辨、主持会议或节目，虽也是用嘴巴说话，却往往难以应付自如。尤其是担任论辩或主持，强调说话的机智和应变能力，还要有一点幽默感，更不是容易做到的事了。试问，在你知道的人群中，能说出几位论辩家和名主持呢？

提高阅读能力和素质，是培养创新精神和实践能力的重要方面，也是语文高考的重点要求。为了有效提高学生的阅读能力，作者依据教育部《关于考试改革的指导意见》精神和高考命题改革的趋势，编写了《高中阅读分析与训练》。本书的主要特色如下：1.科学性：严格按照教学大纲和高考考纲要求，体现高考改革要求的最新题型、命题趋向和复习训练规律。2.权威性：汇集国家级语文阅读考度的精华和全国部分名牌学校的精选阅读试题。3.知识性：内容涉及面广，知识丰富有趣。4.实用性：适用于高中生提高阅读能力和参加高考。5.有效性：尽快提高阅读能力并顺利应考。

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