随着蒙台梭利和哈佛多元教育理念的盛行，市场上已开始掀起了右脑开发的浪潮。理论上，右脑的知识贮存量是左脑的100万倍。但实际上我们的右脑有着很多未曾开垦的领域。左脑的功能近似于电脑，“死记硬背”，易遗忘，主要表现在文字的、分析、计算的、符号的等片面的功能。右脑的功能近似于充满创造性的发明家，通过对物体形状、功能性辨识的“形象记忆”，有利于创造记忆和永久记忆，主要表现在音乐的、听觉的、绘画的、直观的、形象的、综合的、经验的、感觉的、想像的等方面的功能。本套书严格依照6岁前儿童右脑发展的特点和心理发展的特点而编写。侧重于母子互动、师生互动的游戏设计，强调多种智能的组合，强调自主、独立，强调动手操作和主动探索。旨在通过语言训练、感官训练、数学训练、本体感训练、日常生活训练等达到开发幼儿右脑、发展幼儿智力、挖掘幼儿潜能的目的。让这套右脑开发训练为孩子赢得“一生的资本”，成为未来的胜算者！

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谜语是带韵的儿歌，是含蓄而朦胧的诗。它以生动的形象，巧妙的隐喻，活画出某一事物的特征，这不仅锻炼了孩子的联想、推理、归纳的思维能力，而且有利于发展他们的艺术想像力。谜语具有通俗易懂的特点，不仅语言上整齐匀称，读来亲切有味，而且又有丰富的情节和浓郁的趣味性。谜语还是个快乐的学校，一切教育都是在欢乐中进行，于不知不觉中收到良好的效果。<

查尔斯·狄更斯（1812-1870）是伟大的英国小说家。他出生在一个清寒的家庭，父亲原是海军部职员，曾因债务被投进监狱。小狄更斯从十岁起就不得不在皮鞋油作坊干活，十六岁到一家律师行当缮写员，到十九岁终于作了采访法院新闻和社会消息的记者，从此走上写作的道路。一八三七年在发表了长篇小说《匹克威克外传》后，狄更斯一举成名。狄更斯一生创作了一系列广受欢迎的长篇小说和短篇小说集，他的创作大致可分为三个时期：一八三三至一八四二年为第一时期，创作了《匹克威克外传》（1837）、《雾都孤儿》（1838）、《老古玩店》（1841）等基调乐观，对社会进行温和讽刺的作品。一八四二至一八五O年为第二时期，创作了《怪诞故事集》（1843）、《董贝父子》（1848）、《大卫·考波菲尔》（1850）等对社会批判日益深沉的作品。一八五O至一八七O年为第三时期，创作了《荒凉山庄》（1853）、《艰难时世》（1854）、《小杜丽》（1857）、《双城记》（1859）、《远大前程》（1861）等思想性和艺术性都达到顶峰的作品。在这些作品里，狄更斯以天才的概括力表现了十九世纪英国社会的广阔画卷，展现了无数永远栩栩如生的人物形象，再加上风格独特的“狄更斯式的”诙谐幽默，使这些作品在今天还具有强大的艺术感染力。《大卫·考波菲尔》在很大程度上是一部作者自传。在小说开始呱呱坠地的主人公大卫，在经历了一系列人生的艰难困苦之后，在小说结尾的时候成为一名作家。狄更斯借用大卫的成长经历，从多方面回顾和总结了自己的生活道路，表现了他的人生哲学和道德理想。在这部作品里，对主人公大卫·考波菲尔的塑造无疑倾注了作者的全部心血。不论是大卫成长过程中遭遇的种种磨难和辛酸，还是成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在社会中寻找出路的痛苦历程。作者通过大卫悲欢离合的一生，多层次地刻画了一个丰满的人物形象，善良纯洁、奋发向上的大卫最终实现了他的生活目的，达到了精神上的幸福和谐。小说中许多普通人，如大卫的姨婆贝西小姐、女仆辟果提、渔民海穆等，不论是言谈举止，还是习惯好恶都描绘得惟妙惟肖，这些有血有肉的人物形象共同组成了一个人物画廊。《大卫·考波菲尔》的艺术魅力，不仅在于丰富多彩的人物形象和他们起伏跌宕的人生命运，还在于它有狄更斯式的和蔼可亲的诙谐幽默、多愁善感的情调和感人至深的深情流露。小说中的环境描写也非常有感染力，写得生动逼真，令人有身临其境之感。《大卫·考波菲尔》是狄更斯自己最喜爱的一部作品，也是他耗费心血最多的一部作品，他作品中一贯具有的现实的生活气息和抒情的叙事风格在这里得到了完美体现，使得这部作品成为他的代表作，其成就超过了他的其他作品。这部作品也是世界文学史上的一部杰作。

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