为了帮助小学生学好课内知识，提高学习的兴趣，进一步拓展知识面，我们精心编写了这套《早知道》丛书。本丛书分为六册，分别是：《中国小学生语文知识早知道》《中国小学生语文知识早知道》、《中国小学生数学知识早知道》、《中国小学生地理知识早知道》、《中国小学生科学知识早知道》、《中国小学生生活知识早知道》。这套丛书内容新颖，形式活泼，具有以下鲜明的特点：一是倡导提前教育，体现了全新的教育理念；这套丛书面向小学二至四年级的学生，响应当前“提高教育”的呼声，让孩子“早知道一些”，“知道得更多一些”，及早唤起孩子强烈的好奇心和求知欲，使他们意识到自己处在一个丰富多彩、乐趣无穷的知识世界中，能够愉快地获取知识。二是知识新、视角新、观念新；本丛书以新课标为指针，既涵盖了小学课程的基础知识，与课内的知识点紧密相联；同时又不落俗套，富有新意，体现了新知识、新视角、新观念。三是以故事的形式来体现知识，富有趣味性兴趣是最好的老师。要求孩子死记硬背知识，一定会降低孩子学习的兴趣。本丛书以故事来体现知识，提供了大量鲜活生动的故事、笑话、游戏等全新的学习材料，力争使孩子在娱乐中学习知识，在游戏中增长学习知识、运用知识的能力，从而培养浓厚的学习兴趣。四是积极倡导自主、互动、探究的学习方式；我们没有让孩子仅仅停留在表面的阅读上，而是注重孩子与家长的情感体验，创造一种亲子之间互动、交流的氛围，鼓励孩子主动思考，自主探究。<

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中国的古诗，璀璨夺目，内涵深刻，意存高远，凝聚着中国文化的精华。熟悉和背诵一些唐诗，往往可以陶冶性情，提高素质，并且终身难忘，获益无穷。本书精选了100首最为脍炙人口的古诗，涵盖教育部推荐的背诵篇目。用轻松、新颖的形式，详细加以解释和导读，以帮助小读者更好地理解古诗，同时也帮助家长进行全面辅导。全书分为四个部分：一是“诗和拼音”。我们对原词全部进行了注音，由于对古诗中的个别词语有不同的理解，我们择善而从，尽量按照通常的理解来注音。二是“诗化散文”。我们不是用注释的方式来解释古诗中的词语，而是把古诗改写成一篇散文，把解释融合在散文中。这样，一方面可以把古诗作为一个整体来理解；另一方面，也给平时的练习和考试中常常出现的“把古诗改写成散文”，提供了一个借鉴。三是“诗意鉴赏”。每一首诗好在哪里，如何欣赏，都可以从中找到答案。四是“诗的故事”。或许是关于某一首诗的故事或许是关于某一个诗人的故事，或许是关于诗歌的常识。总之，读这些故事，可以了解更多背景知识，并进而更好地理解古诗。<

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掠过春的伤感，我人期待在夏的炽热中涅槃……夏是成长的季节。它有一年以来最充足的日照，最丰沛的雨水，万物都以惊人的速度生长，原野上的绿在一夜之间已经浓得化不开，春日里含羞着百花也比着劲儿的绽放，蝉、蛙、鸟儿也赛歌会般地炫耀着出色的不出色的歌喉。夏从来都不甘平庸、淡雅、安静，而要释放无尽的热情和无限的创造力。夏也是思考的季节。没有哪一个季节的夜空像夏夜一般辽远深邃，古今中外的先哲们面对浩瀚夜空千百年来不断地叩问：我是谁？我从哪里来？我生存的意义何在？那些或是略显孩子气，或是天才般的想法，在夏夜的仰望冥思里迸出眩目的光芒，进而指引着我们去探索，去追寻。夏还是感恩的季节。一身古铜满面沧桑的农民会眯着眼自墨绿的、在风中呼啦啦唱歌的庄稼，感念老天的恩赐。阳光雨水轻易地便促成了最原始的“天人合一”。城市里的人刚才还是因酷热而焦躁不安的心会为一场不期而至的暴雨回复平静，蓦地发现，正是有之前炎威可畏的烘托，我们才会更加珍惜这后来的天降甘霖，生活中的很多事不也是如此吗？夏更是不再迷惘的季节。《雨季不再来》般的困扰迷茫又有几人可免？但正是要在生命中经历那些青春的躁动、迷惘和叛逆，我们才能从懵懂中渐渐明白了青涩与蜕变的意义，才能更加坚定自己的理想与人生的方向。我们热爱夏天，就热爱自然；我们歌唱夏天，就是歌唱生命。夏日倾情，倾情于什么呢？倾情于拥抱自然，倾情于孜孜以求，倾情于感受成长，倾情于热爱生命。

让顽皮的春雨敲开你的心扉，为您低吟浅唱一段春的旋律……春是一由浪漫的乐章，成群结队北飞的大雁衔着这乐章，从南到北的吟唱着“绿杨烟外晓寒轻”。春天是一幅意兴盎然的画，画中有朱自清的《春》中的小草、果树、踏春的人们，也有被“吹皱”了的池水，更有“润物细无声”的春雨。春天情感是丰富的，它让人积极乐观又让人伤感。春天的积极与乐观来处于触目的生机，每一种生命，都把春天当作舞台尽情地展示自己，也许是的抹新绿朵春花……春天也有感伤，在北方有“春脖子短”的说法，因为春光短暂让人联想到青春易逝，人生如梦，很多感慨油然而生。是这云淡风轻的柔和天气为人们营造出这样伤感的氛围，使多少动人的故事在春天里萌生，多少浪漫的情感在春天时延续。淡淡的喜悦夹杂着淡消淡淡的哀愁也许是春天最好的情趣。让我们坐在这静谧闲适的春光里，静静地思念一个远方的亲人，等待一个生命的奇迹，欣赏春天的美景和旋律，并将这春的思绪细细地审视，慢慢地梳理……

本书的编写是以解放军四总部、国家教育部于关军队院校招生的政策性文件和招生军校的有关情况为依据，尽量明确解答有志报考军校的青年学生及其家长最为关心的问题，并且提供准确可靠的信息。全书分为五大部分。第一部分，军校招生有关问题解答。准确向考生介绍军校招生的一般政策，报名、面试、政治考核、录取，军校学员的待遇以及毕业分配等。阅读本部分，可以解答考生所关心的大部分问题。第二部分，招收地方青年学生的部分军校简介。向考生介绍经常的地方应届中学生毕业生中招生的部分军校的地理位置、校园建设、教学设施、教学环境、专业设置等。了解这些内容，有助于考生选择适合自己志向的专业等。第三部分，招收地方青年学生的部分武装警察部队院校简介。向考生介绍招收应届高中毕业生的部分警院校情况。第四部分，国防生招生政策问答。向考生介绍国防生招生政策与报名办法。第五部分，附录。介绍考生最为关心的几个问题。附录一，军校招生体检标准；附录二，普通高等学校国防生登记表；附录三，普通高等学校招收国防生政治审查表；附录四，部分军校2003年、2004年在一些省、自治区、直辖市招生录取分数情况；附录五，部分武警院校2003年、2004年在一些省、自治区、直辖市招生录取分数情况。

为什么要大师筛选？古希腊人亚里斯提卜曾曰：“最有益的不是博览群书，而是选择最有用的书阅读。”知识是人类文明的绿色，书籍是承载知识的沃土，读书则是所有人精神成长、完美人生的必须。面对稍纵即逝的短暂人生，面对瀚如烟海的知识宝库，如何才能遴选出最能构筑心灵、陶冶情操、启迪智慧、充实学识的书呢？怎样才能“打捞”到不可与生命擦肩而过的有用的好书呢？在各个学科中已然功成名就的大师们也曾在成长中面临过这个困惑，但他们已经用自己成功的人生实践完成了这个使命。他们最了解哪部书可以使你明智，哪种逻辑与修辞可以使你善辩；他们也最知道哪里会是学习上的瓶颈，哪种方法可以使你顺利突破与升华……通过大师们精心筛选的人类文化精华，在大师的领读下，我们可以达到如下目的在这位伟人身上有哪些高尚的品质需要我们去追习，在这部作品中有哪些人生的警示需要我们去顿悟；这一段历史是我们不可不知的，这一个谬误是我们可以避免的……为什么要大师领读？自称“中华五百年文章第一人”的台湾国学大师李敖先生，对现代人读书曾有过这样的一番议论：“杜甫说他自己‘读书破万卷，下笔如有神’。其实古代人读的书，少得可怜，古代人靠‘半部《论语》治天下’，其实不靠半部《论语》，能靠的其他的书（可用的书，不千篇一律的书）也不多。现代人就不同了，世界变得太复杂了，知识也‘爆炸’了，现代人想从书本里有所得，必须要读更多的书，并且要会读更多的书。光用功是不够的，得讲究方法。”“大师领读”就是方法之一。正如美国大文学家爱默生所说：“如果我们遇上一个才高八斗的学者，我们应虚心请教他读了哪些书、如何读的那些书。”的确，选择对了有益人生的好书，还要有正确的方法研读，才可以有效地汲取、补纳书中的精华。在这里大师们会引领着我们走进人类文化的殿堂，去体味知识的魅力。研读历史，大师们不仅会为我们把不可缺失的历史碎片编织成网，让我们明晰历史的经纬，更会透视历史的兴替、命运的无常，让我们铭记历史的伤痛……诵读文学，大师不仅是把鸿篇伟著中的精美修辞、跌宕故事告诉我们，更是会把书中人物时运起落、爱恨离合的究由一一破解，让我们在品读别人的生命之旅中，见识了姿采纷呈的人生……学习地理，大师不仅是带着我们进行了一次山水旅程，更是完成了我们山川的风骨、江河的襟怀的生命塑造……怎样才能精学明理？在崇尚学识与修养的今天，我们都很注重个人知识的补纳与积累，都很希...[更多内容]

按照新课标的精神，在中小学阶段，汉字的规范书写，是学好《语文》的基础；同时，掌握祖国古代诗文中的名句名篇，也是一项基本要求。为了避免同学们练习规范汉字书写时的枯燥乏味，我们将书法与古诗文的名句名篇相结合，编写了这套《学生古诗文名句名篇钢笔字帖》，全套5册，分《小学生古诗名句》、《小学生古诗名篇》、《中学生诗词名句》、《中学生诗词名篇》、《中学生古文名句》。同学们可根据自己的爱好和学段，自行选择。我们相信，通过这样的收法练习，同学们的语文水平和书法水平都会得到同步提高。

按照新课标的精神，在中小学阶段，汉字的规范书写，是学好《语文》的基础；同时，掌握祖国古代诗文中的名句名篇，也是一项基本要求。为了避免同学们练习规范汉字书写时的枯燥乏味，我们将书法与古诗文的名句名篇相结合，编写了这套《学生古诗文名句名篇钢笔字帖》，全套5册，分《小学生古诗名句》、《小学生古诗名篇》、《中学生诗词名句》、《中学生诗词名篇》、《中学生古文名句》。同学们可根据自己的爱好和学段，自行选择。我们相信，通过这样的收法练习，同学们的语文水平和书法水平都会得到同步提高。