这套书是做给中小学生读者的，编写者也大都是中小学教师。但成年读者也未必会冷落了这套书。因为文学作品，尤其是堪称中华传统文化精华之一的古诗词作品，其最大的也是历代人们所接受的功用便在于述怀咏感、抒情表意。本丛书作品上自《诗经》下至明清，以历代名家名篇为主，没篇均配之以简述、间析、名句。

中国有句老话“傻子过年看邻居”，看来这句话得重新解释。因为模仿不仅不傻，还是一个十分聪明的做法。在写文章方面，无论是鲁迅、巴金、曹禺，还是当代作家莫言、韩少功，以及韩寒、郭敬明，他们的成功作品都有具体的仿写对象。他们不约而同地走了一条由模仿而创新的高效率途径。日本仿出世界第二大经济体，南韩的汽车、中国的电视都仿出了巨大效益。模仿真是一条事半功倍的捷径。这样的例子多得不胜枚举。宋代教育家朱熹认为：仿写是古人的有效学习的方法，古人的作文写诗，大多也是模仿前人的。因此，我们要说，模仿不是什么见不得人的事，它是一只能抓住老鼠——提高作文能力的黑猫。有感于此，亦有感于众多学生和青年读者囿于作文能力提高难的窘境，我们组织了著名编辑家和特级教师，用心编辑了这套《名家极品散文学生仿写读本》。它的特点：a、 有的放矢 由著名编辑家王西先生用5年时间，在近万篇中外名家散文中精中选优，不仅具有范文的品质，而且十分注重学生阅读需求；b、 洋洋大观 根据学生作文的实际，分5卷54类，凡是理想的作文题目，你都不难找到可模仿的名家名篇；c、 零距沟通 每篇文后，由名师执笔的“阅读心语”和“仿写提示”创造出温馨的阅读氛围，有助于提高你的写作能力，并使你获得更多的得分点；d、 独树一帜 与名文相配的500幅珍贵图片，是教师布置看图作文的题材库，学生提高写作能力的资料馆。总之，编辑这套书的目的，就是要让作文这一使许多学生挠头的事，变得简单。通过名家、名篇、名编与名师的引领，让你成为“过年看邻居”的聪明人，成为一位能超越你同伴的作文高手。

《新课程标准小学生配图古诗必读70首》是专为少年读者编选的中国古典诗文精品集。全书由三部分组成。第一部分为教育部推荐古诗70首。根据中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（2001年7月），其“附录一”列出1～6年级学生“推荐背诵篇目”70篇。这70篇均为古诗，编排次序略作调整（按写作年代先后排序）。为了帮助少年读者阅读，《新课程标准小学生配图古诗必读70首》对每首诗配上与诗意相融的画面，并分背景、注解、诗意、赏读、拓展五个方面辅以知识介绍。诗画结合、重点阐释、引发兴趣、注意拓展，是《新课程标准小学生配图古诗必读70首》有别于同类书的特色。第二部分、第三部分为《新课程标准小学生配图古诗必读70首》补充推荐古诗26首，文言文15篇。这同样是根据“课程标准”拟定的。“课程标准”要求“1～6年学生背诵古今优秀诗文160篇（段）”，而“附录一”仅推荐70篇。

俗话说“十年树木，百年树人”，培养一个人需要长时间潜移默化的熏陶，这样儿童的初期教育就显得尤其重要，它对一个人价值观念的形成、人格的确立，以及智力的开发有着关键的作用。可是要给孩子们读什么书呢？有许多专家建议要读中国文化的经典。所谓“经典”就是蕴含了丰富而又有代表性的常道常理，“能够教导人生常则常行”的书。这些书籍在经过历史长河的冲刷后，更具有了永恒的价值，可以让我们不受时空限制，体会到先人智慧的光辉。我国的传统文化尽管历经几千年，但国学里有一些文化精髓，确立与现实有着密切关系，如诚信、自强、修身、孝顺等，这些都是中国传统美德和传统文化中最为突出的特色。尤其是在当今社会，不仅要给孩子知识，还要教会他们如何做人，这样，古文化中所蕴含的做人的哲学将发挥很大的作用。况且孩子记忆力特别好，应让他们在最容易接受知识的时候多读一些有价值的书，一方面可以学习古文化，增长知识，增加涵养；另一方面又可以从中汲取智慧。随着孩子们年龄和阅历的增长，这些都将成为一笔非常可贵的精神财富，一辈子受用无穷。为了让儿童们容易接受我们的“经典”，我们在书目的选择和内容编排上都作了努力。首先，我们选择了较有代表性的书目，它们是我国文化的精华，又较易阅读，包括《论语》、《老子·大学·中庸》、《孙子兵法·三十六计》、《诗经》、《古诗源》、《三字经》、《孟子》、《尚书》、《千字文》、《幼学琼林》、《庄子》、《楚辞》、《声律启蒙》、《弟子规》、《百家姓》、《增广贤文》。其次，在内容编排上我们做了如下努力：原文用大字，并注拼音，这样更加醒目，并有助于阅读；加译文，使儿童能对全篇精髓进行把握，偶有障碍也不妨；有字词注释，有利于儿童了解字词的具体含义，略懂古代文学常识；有插图，使文章富于形象性；还有的加入导读故事，增加了阅读趣味。这一切努力都将有助于小读者们更好的学习古文化。

提高公共卫生意识不仅是为了防止传染病的发生，也是一个国民应具有基本素质，它关系到一个国家的形象，关系到一个民族的兴衰。 提高公共卫生意识应从中小学生抓起。为此，我们组织有关专家学者编写了这套《公共卫生教育读本》丛书，共四册：《公共卫生教育读本（小学1-3年级）》、《公共卫生教育读本（小学4-6年级）》、《公共卫生教育读本（中学生）》、《公共卫生教育读本》。

语文学习对一个人的素质培养和精社成长有着特殊的意义。在语文学习中，我们不仅可以领略和感受我们祖国语言文字的独美质和韵味，而且能够汲取我们祖国以及全人类文明的精华和丰美的养分。在这里我们特别想说的是，语文学习除了课堂学习之外，课外的自由而广泛的阅读也是十分重要的途径。因为语感的培养，语文素养和人文素质的提升，都离不开对语言文字作品的广泛涉猎和独立感悟。课外的语文阅读是一个可以任你自由设计的精神天地。你可以得自阅读你喜欢的作品，也可以邀请你的爸爸、妈妈，或者你的老师、同学与你一起品味课外阅读的乐趣；你可以运用老师教给你的方法来理解课外读物，也可以采用任何你自己喜爱的方式来与作品进行沟通和对话……只要你认真地投入了，感受了，你就一定会在课外的语文阅读中，获得无限的乐趣和意外的收获。把最好的作品献给你们，这一直是我们全体编委共同的理想。我们怀着这样的理念：用我们民族和全人类最美好的精神食粮来滋养小读者的心灵，让你们的身心在有趣、有益的课外阅读中得到健全的发展，为你们的终生学习和精神成长“打底”。亲爱的小读者们，请伸出你们的手，让我们一起携手走向新的语文阅读天地。

随着教育改革的深入发展，教育部在跨进新世纪之际，对《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》和《全日制普通高级中学语言教学大纲》进行了全面修订。根据教学大纲的准则，为了加强学生的表演质教育，为了提高学生语学大纲的准则，为了加强学生的素质教育，为了提高学生语文的整体水平，指定了中学生必读的30部名著虽然不少，但仍不过是数千年世界文化之沧海一粟。尽管如此，要中学生在学业课时如牛负重的情况下全部读完，几乎是不现实的。鉴于此，邀请多年从事教学工作、深知中学生的所欲所需的名师编写了这本《中外名著导读》，本书仅有全部原著的1/30。这样，中学生在节假日随便翻翻，或窥斑见豹，或按图索骥，用很少时间，就能达到既可通览全貌又可把握重点的目的。

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课外文学名篇解读与中学生的人文素养。这套丛书由8本书构成，是国内文学和语文教学论方面的知学者优势互补，为中学生提供的“青春读书课”。它克服了文学专家文选式读物可能缺乏教育学阐释的弊病，也克服了教学论专家所编读物可能选文与解读不当的弊病。编撰的目的是：选择课本之外的、古今中外经典的文学作品进行教育学的加工，提高中学生的人文素养。每本书都以“忧患意识”、“生命礼赞”、“大自然：温情澎湃的歌”之类的闪耀着人文精神光辉的语句把几十篇佳作组织成若干单元。单元内部由以下板块构成：单元人文内容概述、作家作品简介、作品、解读、话题、相关资料索引。这套丛书体现了《语文课程标准》开发语文学习资源、培养探究能力的教学观念，有助于中学生积累人文知识、品味人文精神、抒发人文感悟。这套丛书竭诚为中学生的成长加油！

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