解读名家的诗词，我们可以：◆提高语言能力，培养文学修养◆拓宽文化视野，丰富写作素材◆陶冶思想情操，提升鉴赏水平◆触动写作灵感，学习写作方法中华民族有着悠久的历史，几千年来积淀的传统文化博大精深。古代诗词是传统文化中的瑰宝，是文学宝库中的明珠。学习古诗词中的名词佳句，是中学生提高自身修养和丰富知识的有效途径，《中学生必知的100条名词佳句》收集了我国古代诗词文库中最为经典的100条名词佳句，阅读《中学生必知的100条名词佳句》会让每一位中学生获益匪浅。

“自能读书”，就是让学生具备独立的阅读能力，养成阅读习惯；“自能作文”，也就是让学生具有独立的作文能力，养成写作习惯。无论是“自能读书”，还是“自能作文”，都融会了叶圣陶先生的“教是为了达到不需要教”的教育思想。“自能”强调独立，但并非要求学生脱离课堂和老师的教学独立学习，它提倡的是在老师指导下，有步骤、有系统、有目的的学习，在学习的过程中让学生学会自主学习，自主探究。 本书是以初中生为读者对象，引导他们培养文学欣赏兴趣，提高文学欣赏能力的课外读物。介绍了文学欣赏的性质、意义、特点、方法以及诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的文学作品的具体欣赏方法等。本书以丰富的名家名作为基础，辅以生动的讲解和论述，为读者打开了一扇文学欣赏的大门，对于读者提高文学素养和鉴赏能力将会很有帮助。

1.广大小学生自主推荐的美文，你一定会喜欢。2.推荐学生心语，真情真切真诚，你一会感动。3.一线名师点评，专业实用独到，你一定受教育。4.高考英才秘诀，高效科学精辟，你一定受启发。

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让学生适当而熟练的运用词语，是初中语文教学要实现的目标之一，初中阶段要从理论的高度来了解、认识词和词语。由于目前的语文课本要照顾全面、系统的教学要求，面对个性化教学或深入训练的要求时，教材的不足之处便显露出来了。本书即为弥补此不足而作，它充分考虑到初中生的接受能力和认知特点，帮助学生把握规律并最终掌握知识。语文教学的要义，是提高学习者的语文素养，其中语言素养是基础。一名中学生，一名语文爱好者，只有对母语丰富的词汇、语汇多样的生成形式、语汇中沉积的历史文化要素、语汇所体现的民族思维内容，有一定的认知，有足够量的积累，才能有效、自如地表情达意。古人云：“言之无文，行而不远。”一个语言贫乏的人，不会有活跃、深刻的思想；一个对母语文化缺少深度感悟的人，也不会有博大的人文情怀。基于这种认识，本书以初中语言知识为基点，对汉语语汇的内容及形式作了广度和深度两方面的拓展。这种拓展不为“应试”而设，仅着眼于学生的“自能”性学习，着眼于新课程语言文字选修课的开发，为那些对语文学习有兴趣且学有余力的同学提供更多的语言素材，以强化其语言素养，并迅速与高中语文学习接轨。本书亦适合高中学生阅读，亦可作为语文教师开设选修课的参考用书。

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马克思主义认为，人是社会的动物，是环境的产物。人的精神、意志、道德、行为等内在及其外显，不可避免地打上深深的时代和环境的烙印。在大的社会背景下，人的思想道德观念也在受到潜移默化的影响。学生作为社会人，虽然年龄较小，但是也不能从社会中孤立出来，由于社会大环境的影响，再加上社区和家庭的渲染，许多学生在行为习惯上出现了如下问题：行为霸道，不懂礼貌，磨蹭马虎。好吃懒做，自私任性，孤僻胆小，冲动易怒，心胸狭隘，报复心重，动粗，行为失控；不讲文明，说话做事不分场合不讲分寸，说脏话、随意议论他人，骂人，吵架；没有良好的卫生习惯，随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画等；人际关系比较淡漠，缺少热情的关爱之心：不爱护公物，贪吃零食，迷恋游戏机；不明是非，不分轻重，逆反心理重，不愿意接受教育；极易受到不良的社区环境影响，容易看到社会阴暗面等等。根据社区境况和学校发展现实。成都市浣花小学“礼育活动”研究组经过长期的调查研究。总结出学校德育工作面临了如下困惑：一是怎样才能扭转学生日益严重的品行问题：二是怎样应对社区和家庭消极因素对学校德育工作的冲击：三是如何找到一个解决学生不良行为的切入点；四是如何建立对学生全面科学的评价体系。因此，对学生进行相关教育势在必行。儒家以“六艺”施教，所谓“六艺”即“诗”、“书”、“乐”、“易”、“礼”以及“春秋”，此“六艺”实际上就是六种教育，故，礼的教育简称为“礼育”。“礼”，赋予其现代意义，就是人类社会为了维系社会的正常生活秩序，而所需要共同遵循的一种行为规范。它既表现为外在的行为方式——礼貌、仪节，又表现为更深层次的精神内涵、道德修养。显然，“礼育”作为学校的特色德育，它能使我们从传统文化里找到依托，在现实中借鉴运用，立足于孩子一生的发展，使所有的孩子彬彬有礼，有礼有节，知书达理。

本书是根据国家教育部中学生最新课程标准编写的一本围绕初中化学课程的图书。主要内容包括：身边的化学物质，介绍生活中的常见化合物以及身边常见的物质；物质构成的奥秘，介绍化学物质的多样性、物质组成的表示；物质的化学变化，介绍化学变化和化学反应以及质量守恒定律内容；趣味化学，介绍了与化学密切联系的材料、能源、健康、环境等，与课内的重难点知识紧密相连又富有新意。　本书在大部分知识点里穿插动手实验、小制作及游戏等内容，让青少年读者在轻松愉快的阅读中进入一个充满未知、乐趣无穷的化学知识世界。本书强调了学科之间的内在联系，知识与社会的联系、知识与技能的结合等，具有科学性、新颖性、趣味性、综合性的特点。　本书是青少年补充自身化学知识，增强自己实验动手能力，提高化学成绩的得力助手，适用于中学生读者和小学高年级读者，同时也可作为化学课程的参考用书。

《物理智慧树》按照《考试大纲》的要求，并参照《物理课程标准（实验）》的理念和精神组织编写。按照从来了解到理解、从理解到解决的原则去巩固所学知识的重点难点，探究和解释生活中的物理现象。《物理智慧树》主要内容包括物质、力学、声学、电学、磁学、能量及其他们之间的联系，为了体现《物理智慧树》的实用性和趣味性，在最后一部分增加“趣味物理 ”栏目。《物理智慧树》在语言表达上通俗易懂，青少年朋友容易接受。《物理智慧树》在每一部分前面都配有该部分内容的知识框架及框架介绍，让青少年更加清晰地了解部分所介绍的知识点，起到系统复习、一目了然的效果。“立足基础知识，突出重点、难点，注重巩固知识点，以学生为中心”，这些事这《物理智慧树》要尽力体现的特色。《物理智慧树》适用于中学生读者和小学生高年级的物理爱好者，适用于初中物理学习者，同时也可作为初中物理课程的参考用书。

本书是一本围绕地理课程展开的书。从地理的基本知识点入手，以地理知识的应用为主，趣味性地讲述书中的重点难点。此外，知识点里面还穿插了不少动手操作部分的内容，有很强的实用性，可以体现趣味学习。本书里面的每个知识点以循序渐进的方式，由浅入深，主要内容包括：地球与地图、中国地理、世界地理、天文地理、趣味地理。全书倡导在趣味中学习，以培养学习地理的积极性。从而使学生由传统的“要我学”思维模式，在一定程度上转化为“我要学”，通过这些趣味性的动手和介绍可以引导读者快速掌握地理的基本知识。本书适用于中学生读者和小学高年级的地理爱好者，同时也可以作为初中地理课程的参考用书。