本书共九章。第七章的QBASIC程序设计与北京市现行高中计算机会考的授课内容保持一致，其目的是为了让学生掌握高级程序设计语言的基本方法及设计思路，没有纳入过多的函数及数组方面的内容。第八章的数据库应用基础适合高年级学生及家长阅读。第九章对计算机的一些常用工具软件作了不同篇幅的介绍，并重点介绍了计算机多媒体与网络基础知识，以扩大视野，增长知识在，培养兴趣。本书最后还简单介绍了学生学习的好帮手——计算机辅助教学软件。本书所涉及的知识面较多，每部分不向难度和深度发展，以使学生掌握计算机的基本应用为主要目的。学生在学习过程中也不必面面俱到，可以有选择和在针对性地学习，章后测试题的难度参照全国计算机等级考试一级的水平和要求设计，可以计算机等级考试打下基础。对于小学阶段，不要求学生完成所有测试题。

21世纪是信息技术的世纪，新世纪的国人，尤其是青年人，应该能像使用电话一样熟练使用互联网。这就需要从我国的青少年，甚至儿童抓起，使他们上网就像开电视一样容易。在世纪之交，中国的网民已经接近千万；然而也是在世纪之交，北京日报刊登的一条消息足以令人震惊：我国最高学府之一——北京大学的学生中，有28%左右的人没有使用过互联网；而且当我们想到我国的12亿人口的时候，1000万的网民数量也不能令人激动了。这条消息更加坚定了我们认真编写这本《中小学生计算机上网学习指导》，争取培养更多的新生代网民的决心。在编写此书的过程中，作者力求做到语言通俗、深入浅出，使之适合中学生、小学高年级学生及对网络不熟悉的读者作为上网的指导用书。希望同学们在看书之余多上网，增加对网络的切身体验。当你们成为网上冲浪的高手，成为Internet这个精彩世界的公民的时候，作者将感到莫大的欣喜。

背诵，是一种古老的阅读方法。背诵的作用，古今名人多有阐述，这里不说。遗憾的是近几年的阅读研究已越来越明显地忽视了这一环，谈精读，谈略读，谈速读，谈跳读。就是极少谈“背诵阅读”。实际上，就当代中学生阅读能力、写作能力以及其他能力的培养而言，背诵，是值得大力研究的。新千年课程改革方案注意到了这一点，在最新语文教学大纲中，初、高中都郑重地推荐了一批古典名篇，要求学生背诵，这不仅是提高文学鉴赏水平的需要，更是培育了人文精神的必须。

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...

暂缺简介...