本书收有“恋爱的心情”、“鞋跟”、“转瞬的美好”、“我喜欢恭维”等散文。

程序设计是教育部举办的“全国中小学电脑制作活动”中的参赛项目之一，也是中小学信息技术教学的难点，本书以实例为主，系统介绍了VB设计程序的方法和技巧。全书共分9章：第1章步入程序设计的殿堂，第2章学习设计漂亮的界面，第3章活用缤纷的控件，第4章关于文件管理编程，第5章关于图形图像编程，第6章关于多媒体与网络编程，第7章关于数据库查询系统编程，第8章综合实例，第9章制作安装程序。利用计算机进行编程是广大中学生渴望实现的一个心愿。本书图文并茂，并配有相关实例进行由浅入深的说明，所举实例既贴近中小学生的生活实际，又富有启发性，能帮助他们实现编程的愿望。本书供参加电脑制作活动的中小学生、学生家长和指导教师使用，也可以作为广大中小学生的课外读物或中小学信息技术课的辅导材料。

书收录的近60篇文章，是作者在长期执教高中数学中，对某些重要的概念、典型的度题、优秀的解法，经过深思熟虑后撰写的学法指导，均在省级以上数学刊物发表。这次成书，作者对部分文章进行了修改、加工。作者系中学数学特级教师，享受国务院政府特殊津贴的专家，教学经验极其丰富。撰写上述文章时，能考虑中学生心理特点及知识领域，故文章深入浅出，匠心独具，篇幅短小，独立成篇，旨使读者领悟数学思想，掌握数学思维方法，具有很强的针对性、实用性、可读性，是一本难得的学法指导专著。

中国之诗脉，以《诗经》、《楚辞》为总源，自周秦流变入汉，辞赋承继《楚辞》，建立了开阔整全的格局，而以温厚的《诗经》为沃土，乐府、古诗也开创了一片蓊郁的景象；辞赋、乐府、古诗的源流都非单纯唯一……古诗，最初的发声，便是温厚深情所涌生的苍莽悲慨，古诗十九首，苏李对答，乃至建安陈思，莫非如此，汉魏风骨也一直是后代诗学回顾的典型。虽然如此深沉的传统，在六朝的时代因缘中，大部分诗人轻轻地滑开了，以另一种轻丽的姿态展现，然而时风之外，还有一道咏怀的潜流赓续，依然以素样的面貌面对生命，依样以温热的胸怀关切入世，在后人的回顾中画出它们的流脉，上承汉诗，下应唐宋古风。古诗，遂连成一首漫漫不绝的悲歌，歌唱千古来亲切深沉的生命，也拔动每一聆听者怅然婉转的心情。

沉醉在它幽约悱恻的情思和宛转宕折的音节里，于是，这些由三唐两宋以下，无数灵心绣口的慧业文人，在楼楣筵侧、灞上花间所为我们遗留下来的词作，遂逐渐和我们的生命交融了。这种交融，除了情感上的汇通之外，当然也还含有理智的认知。在我国诗文双线重叠发展的漫漫长途中，诗，又常以它最精密的语言、最细致的情感、最敏锐精刻的沉思，叙说着民族的忧思与愉悦，并撼动我们诚挚拙朴的心灵，为我们带来极大的震动。诗当然也有很多体裁，就像文有论、铭、箴、辞、奏、檄、骚、赞、诔、碑、颂、表等各种不同的“体制”一样，其中，词这种善写凄迷之境，要眇之情的文体，尤其让人沉醉！

粉碎“四人帮”以后，四爸恢复了名誉，又焕发了青春，夜以继日地为人民写作，讲真话，把心交给读者，我们有过多次见面和深夜长谈，这里就不记叙了，有一次，我突然想起他给我写的四句话，便总结似地向他江报说：“第一句是用功读书，我在学习时没有做到，离开学校以后才有了自觉性。第三句是讲真话，我基本上这样做了，但也讲过某些违心的话。第四句做好人，这是奋斗目标，还要不断努力，”我停顿了一下，又接着说：“只有第二句话放心玩耍，执行得最好！一贯如此。”四爸一边听我讲，一边慈祥地笑了。我也笑了，为自己所讲的最后一句话。

本书是注音版。

本书是学生阅读经典中的一册，书中收录了叶圣陶先生的大量文稿和作品，书中还附有作者不同时期的照片。本书内容丰富，通俗易懂，并附有一定的注释，非常适合学生的阅读，对提高学习的文学修养及阅读水平具有一定的帮助作用。<

编者从文学、科技、历史、地理、生物、社会和艺术等百科知识中，选择最基本的知识要点，为同学们精心设计了本书。本书的目的是节约同学们寻找和翻阅各种图书的时间，帮助同学们从博大的百科海洋中撷取精华，用一种快捷有效的方式来学习百科知识、掌握百科知识。在形式上，编者模拟了3+X中的综合试卷的形式，精心设计了AB卷（其中A卷是基本知识卷，B卷是能力提高卷）和各种题型，把各科知识按照一定精当的比例，组合在一张试卷之中。<

教育部于二OO一年七月颁布了《全日制义务教育语文课程标准》，本书就是根据《标准》初中部分的优秀古诗文推荐背诵篇目编写的，共选人五十篇古诗文。本书在选收的诗文下面附有作者简介、注释和解读三部分辅导学习的文字。作者简介是对作者及其作品的一些相关背景介绍注释部分是对某些难懂的字词、典故的解释，释义力求准确简明，部分难字加注了拼音解读部分力求抓住文章的主要内容和特色加以分析，用以帮助读者和老师、家长们更好地了解文章的思想内容和艺术特色。中国古代文学、艺术相通，书中还插入若干幅与诗文内容相适应的中国古代绘画，以帮助读者加深理解、拓展思路。