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《三国演义》是罗贯中在宋元讲史话本的基础上根据陈寿的《三国志》及裴松之注所提供的历史事实并博采民间传说加工创作而成的一部历史小说。它结构宏大，描写了东汉末年至西晋统一九十多年间尖税复杂的政治军事斗争，塑造了刘备、诸葛亮、关羽、张飞、曹操等众多的人物形象，展示了社会动荡不安、统治者的你争我夺给人民群众带来的深重灾难，寄托了作者渴求政治清明、社会安定的愿望，表现了对理想政治和重义守信、平等互助的人际关系的向往。它的影响极其巨大深远，长期以来发挥着历史教科书、军事教科书、生活教科书的作用。本书构思精妙，小说的时间跨度近百年，小说以时间为顺序，以蜀汉为中心，旁及魏、吴，层层推进，前后呼应。形象鲜明。语言简练。小说语言文白相间、精炼通俗、可谓雅俗共赏，“文不甚深，言不甚俗”。

《全国青少年信息学奥林匹克联赛培训教材》（中学高级本）受中国计算机学会的委托，江苏省青少年科技中心已连续多年成功承办了全国信息学奥林匹克联赛（简称NOIP）活动，数以十万计的青少年从中受益。在这么多年的联赛活动中，参与此项工作的老师与专家积累了许多宝贵经验，从1999年起陆续撰写出版了一套青少年信息学奥林匹克竞赛培训丛书，包含初级、中级、高级本及全国青少年信息学奥林匹克联赛试题解析等。中国国家队总教练吴文虎教授在为该套丛书作序中写到：该套丛书注重了系统性、入门性与实用性，始终围绕编程实践，以算法分析为主线，讲思想、讲方法，侧重基础训练，引导学生在参与的实践中掌握科学思维方法，提高使用计算机的能力。现根据活动普及与发展的需要及广大读者的强烈建议，我们将这套丛书中的初级本、中级本、提高本重新进行了编写，并各增加了一本相应的习题集与参考答案（现为小学、中学、中学高级本’共3套6册书，详细书目请见封底）。以上各本辅导教材由南京大学出版社出版，均可作为广大青少年参与信息学奥林匹克活动的培训教材。其中的中学高级本仍以PASCAI，语言为载体，以算法介绍为主线，重在剖析思路与讨论研究思维方法，《全国青少年信息学奥林匹克联赛培训教材》（中学高级本）解析了大量有关例题（其中100多个例题均为首次出现），对提高参赛选手的综合能力起着极为重要的引导作用。中学高级本包括：教材45万字、习题集40万字含一张光盘（光盘包括：1FP软件；2教材中例题的源程序、测试数据；3习题集中的源程序、测试数据；4模拟试题10套）。参加《全国青少年信息学奥林匹克联赛培训教材》（中学高级本）教材部分编写工作的有曹文、林厚从、许冰。其中第一章和第四章由许冰编写，第二、三、五、六章由林厚从编写，第七至第十一章由曹文编写。参加习题与解答部分编写工作的有：章维铣、岳军、林厚从、戴文渊。其中第一章至第四章由岳军、林厚从编写．第五至第九章由章维铣为主编写，戴文渊参与了部分章节的撰写工作，第十章由戴文渊编写。全书由南京航天航空大学李立新教授与东南大学计算机系的沈军老师统一审稿。在成书的过程中，得到了江苏省青少年信息学奥赛委科学委员会的李立新、王晓敏、宋方敏、沈军、朱玉珑等专家教授以及江苏省青少年科技中心领导的大力帮助，同时还得到了南京大学出版社徐滨老师的大力支持，在此谨向他们表示感谢。

各级“奥赛”试题具有很强的创新性、开放性、综合性，体现了素质教育的核心内容。此套书将竞赛试题或按知识点或按能力要求分类编辑，并对试题进行了有针对性的解析。

各级“奥赛”试题具有很强的创新性、开放性、综合性，体现了素质教育的核心内容。此套最新小学学科竞赛热点题库，将竞赛试题或按知识点，或按能力要求分类编辑，并对试题进行了有针对性的解析。

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。

本书在紧密结合青少年“四五”法制宣传教育规划的基础上，创造性地将青少年的书法学习与法制教育结合起来，寓学于写，寓写于学，在法制教育中推广书法学习，在书法学习中贯注法制教育，根据表青少年的特点，运用钢笔楷书学习这个青少年喜闻乐见的形式，开展潜移默化的法制教育活动，引导青少年自觉学法、懂法、守法、护法。同时，通过书法的学习，把法律知识作为练习书法的具体载体，能够实现法律教育的进思想，进头脑，进行动。

这本书是从作者的五本散文中精选出来的，考虑到高中生朋友们的“脾胃”，有的长文做了适当删节。在每篇原文的后面，都有一篇解读原文的赏析；赏析有标题，标题是对原文的高度概括，或对原文主旨的画龙点睛，对阅读可起到提纲挈领的作用；赏析则重在透视作者的心灵，并阐释与作者观点相关的知识，使读者更深入透彻地读懂原文。此外，在赏析文字后，我们设计了若干道思考题，也是想和高中生朋友们一起思索并咀嚼人生……我们所提供的答案都是开放型的，你或认可，也可以跺跺脚，它只是提供一些鉴析，更重要的是你自己的独立思考。作者所探索的问题不仅深入到人心灵的最深处，而且涉及到世界文化的诸多领域，文字极尽优美，而情感却是沉沉甸甸的。作者对真、善、美的讴歌，首先确立在对假、恶丑的揭露和抨击上；对优秀文化品质的发掘，首先建立关对文化优劣根性的批判上，这对于我们反思传统，开拓未来，创建新世纪的精神文明，无疑具有深刻的启迪。

本书从刑法解释面临的困境切入，引出刑法论证问题，第一张探讨了刑法论证方法的基础问题，以便为其后各章提供理论分析工具。第二至四章，分别就“视角切换”论证方法及刑法体系分析论证法、刑法的合宪性论证方法、刑法国际化论证方法、程序性论证方法及民刑关联论证方法，罪与刑之要素关联论证法、罪之要素关联论证法及刑之要素关联论证法等进行了梳理、归纳及评析。第五章则就刑法论证方法的综合运用问题进行了探讨。