神话传说不仅反映和记录了古代的历史，而且那些曲折劝人的故事更使我们入迷。作者希望将中国和世界上一些历经千百年传到今天的不朽之作，介绍给年轻的一代，以丰富我们的课外阅读，增加我们对于人类文化和祖国历史知识，扩展我们的想像力与创造力。中外神话传说的数量可说是汗牛充栋，我们灾里介绍的不过是沧海一粟。我们的编写方法，是在过去已有大量神话传说选集的基础上，进行再挑选，有的篇目异文众多，我们或择善而从之，或在几篇异文的基础上进行重新改写。所选篇目出处附于每篇作品之后，在全书后列出主要参考书目。

寓言是在一般譬喻的基础上发展起来的。譬，就是打比方。但是作为寓言，却不同于一般的譬喻，它是经过由简到繁、由浅到深的演变后的高级形态。寓言的主题就是寓言的形象。主题的寄寓性，是寓言这种文体最基本的特征，总是借此喻彼、借浅喻深，借近喻远，借小喻大。而且寓言往往从反面进行教育，侧重于讽刺、劝诫。它是笑的文学，幽默与讽刺是它鲜明的艺术特色。这一特色源于我国人民的传统智慧，也是寓言至今受大众喜爱的原因所在。本书精选的寓言，力求能够反映我国寓言的概貌和成就。同学们在阅读时请以每篇文章后的思考题为切入点，结合寓言本身的特点，即比喻性、假托性等深入理解各篇，并尝试用自己的语言来回答思考题，把握每篇寓言蕴含的道理。

俗话说“十年树木，百年树人”，培养一个人需要长时间潜移默化的熏陶，这样儿童的初期教育就显得尤其重要，它对一个人价值观念的形成、人格的确立，以及智力的开发有着关键的作用。可是要给孩子们读什么书呢？有许多专家建议要读中国文化的经典。所谓“经典”就是蕴含了丰富而又有代表性的常道常理，“能够教导人生常则常行”的书。这些书籍在经过历史长河的冲刷后，更具有了永恒的价值，可以让我们不受时空限制，体会到先人智慧的光辉。我国的传统文化尽管历经几千年，但国学里有一些文化精髓，确立与现实有着密切关系，如诚信、自强、修身、孝顺等，这些都是中国传统美德和传统文化中最为突出的特色。尤其是在当今社会，不仅要给孩子知识，还要教会他们如何做人，这样，古文化中所蕴含的做人的哲学将发挥很大的作用。况且孩子记忆力特别好，应让他们在最容易接受知识的时候多读一些有价值的书，一方面可以学习古文化，增长知识，增加涵养；另一方面又可以从中汲取智慧。随着孩子们年龄和阅历的增长，这些都将成为一笔非常可贵的精神财富，一辈子受用无穷。为了让儿童们容易接受我们的“经典”，我们在书目的选择和内容编排上都作了努力。首先，我们选择了较有代表性的书目，它们是我国文化的精华，又较易阅读，包括《论语》、《老子·大学·中庸》、《孙子兵法·三十六计》、《诗经》、《古诗源》、《三字经》、《孟子》、《尚书》、《千字文》、《幼学琼林》、《庄子》、《楚辞》、《声律启蒙》、《弟子规》、《百家姓》、《增广贤文》。其次，在内容编排上我们做了如下努力：原文用大字，并注拼音，这样更加醒目，并有助于阅读；加译文，使儿童能对全篇精髓进行把握，偶有障碍也不妨；有字词注释，有利于儿童了解字词的具体含义，略懂古代文学常识；有插图，使文章富于形象性；还有的加入导读故事，增加了阅读趣味。这一切努力都将有助于小读者们更好的学习古文化。

本书梗概：《钢铁是怎样炼成的》虽然不能说是尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，但作品中确实有大量情节取材于他自身的经历。作者同小说中的主人公保尔·柯察金一样，幼年失学，当过学徒、工投入社会主义建设，曾在极其艰苦的条件下修过铁路，做过共青团干部，最后双目失明、全身瘫痪。但是奥斯特洛夫斯基关并不甘心自己的处境，拿起笔，克服了无法想像的困难，终于创作出版了《钢铁是怎样炼成的》这部震撼世界的巨著。《钢铁是怎样炼成的》第一部和第二部分分别发表在一九三二和一九三四年。 这篇长篇小说再现了十月革命后第一代苏联青年为保卫和巩固苏维埃政权、恢复国民经济、以及同国内外敌人及各种困难进行顽强斗争的历程。作者成功地塑造了在暴造了在暴风骤雨的斗争中成长起来的无产阶级革命战士——保尔·柯察金的形象。小说以保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的主要情节线索，描绘了俄国从第一次世界大战起，经过十月革命、国内战争到经济恢复时期的广阔历史画卷，这本巨著以跌宕起伏、生动感人的故事情节歌颂了主人保尔的高尚情操与顽强毅力，从而教育了全世界亿万青年读者。

我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着己逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。　我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药。回家之后，又须忙别的事了，因为开方的医生是最有名的，以此所用的药引也奇特：冬天的芦根，经霜三年的甘蔗，蟋蟀要原对的，结子的平地木，……多不是容易办到的东西。然而我的父亲终于日重一日的亡故了。　有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目；我要到Ｎ进Ｋ学堂去了①，仿佛是想走异路，逃异地，去寻求别样的人们。我的母亲没有法，办了八元的川资，说是由我的自便；然而伊哭了，这正是情理中的事，因为那时读书应试是正路，所谓学洋务，社会上便以为是一种走投无路的人，只得将灵魂卖给鬼子，要加倍的奚落而且排斥的，而况伊又看不见自己的儿子了。然而我也顾不得这些事，终于到Ｎ去进了Ｋ学堂了，在这学堂里，我才知道世上还有所谓格致，算学，地理，历史，绘图和体操。生理学并不教，但我们却看到些木版的《全体新论》和《化学卫生论》之类了。我还记得先前的医生的议论和方药，和现在所知道的比较起来，便渐渐的悟得中医不过是一种有意的或无意的骗子②，同时又很起了对于被骗的病人和他的家族的同情；而且从译出的历史上，又知道了日本维新是大半发端于西方医学的事实。　因为这些幼稚的知识，后来便使我的学籍列在日本一个乡间的医学专门学校里了。我的梦很美满，预备卒业回来，救治象我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。我已不知道教授微生物学的方法，现在又有了怎样的进步了，总之那时是用了电影，来显示微生物的形状的，因此有时讲义的一段落已完，而时间还没有到，教师便映些风景或时事的画片给学生看，以用去这多余的光阴。其时正当日俄战争的时候，关于战事的画片自然也就比较的多了，我在这一个讲堂中，便须常常随喜我那同学们的拍手和喝采。有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。　这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。在东京的留学生很有学法政理化以至警察工业的，但没有人治文学和美术；可是在冷淡的空气中，也幸而寻到几个同志了，此外又邀集了必须的几个人，商量之后，第一步当然是出杂志，名目是取“新的生命”的意思，因为我们那时大抵带些复古的倾向，所以只谓之《新生》。　《新生》的出版之期接近了，但最先就隐去了若干担当文字的人，接着又逃走了资本，结果只剩下不名一钱的三个人。创始时候既己背时，失败时候当然无可告语，而其后却连这三个人也都为各自的运命所驱策，不能在一处纵谈将来的好梦了，这就是我们的并未产生的《新生》的结局。　我感到未尝经验的无聊，是自此以后的事。我当初是不知其所以然的；后来想，凡有一人的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀呵，我于是以我所感到者为寂寞。　这寂寞又一天一天的长大起来，如大毒蛇，缠住了我的灵魂了。　然而我虽然自有无端的悲哀，却也并不愤懑，因为这经验使我反省，看见自己了：就是我决不是一个振臂一呼应者云集的英雄。　只是我自己的寂寞是不可不驱除的，因为这于我太痛苦。我于是用了种种法，来麻醉自己的灵魂，使我沉入于国民中，使我回到古代去，后来也亲历或旁观过几样更寂寞更悲哀的事，都为我所不愿追怀，甘心使他们和我的脑一同消灭在泥土里的，但我的麻醉法却也似乎已经奏了功，再没有青年时候的慷慨激昂的意思了。　Ｓ会馆③里有三间屋，相传是往昔曾在院子里的槐树上缢死过一个女人的，现在槐树已经高不可攀了，而这屋还没有人住；许多年，我便寓在这屋里钞古碑④。客中少有人来，古碑中也遇不到什么问题和主义，而我的生命却居然暗暗的消去了，这也就是我惟一的愿望。夏夜，蚊子多了，便摇着蒲扇坐在槐树下，从密叶缝里看那一点一点的青天，晚出的槐蚕又每每冰冷的落在头颈上。　那时偶或来谈的是一个老朋友金心异⑤，将手提的大皮夹放在破桌上，脱下长衫，对面坐下了，因为怕狗，似乎心房还在怦怦的跳动。　“你钞了这些有什么用？”有一夜，他翻着我那古碑的钞本，发了研究的质问了。　“没有什么用。”　“那么，你钞他是什么意思呢？”　“没有什么意思。”　“我想，你可以做点文章……”　我懂得他的意思了，他们正办《新青年》，然而那时仿佛不特没有人来赞同，并且也还没有人来反对，我想，他们许是感到寂寞了，但是说：　“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”　“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”　是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久了就有了十余篇。　在我自己，本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了，但或者也还未能忘怀于当日自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。至于我的喊声是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顾及的；但既然是呐喊，则当然须听将令的了，所以我往往不恤用了曲笔，在《药》的瑜儿的坟上平空添上一个花环，在《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做到看见儿子的梦，因为那时的主将是不主张消极的。至于自己，却也并不愿将自以为苦的寂寞，再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年。　这样说来，我的小说和艺术的距离之远，也就可想而知了，然而到今日还能蒙着小说的名，甚而至于且有成集的机会，无论如何总不能不说是一件侥幸的事，但侥幸虽使我不安于心，而悬揣人间暂时还有读者，则究竟也仍然是高兴的。　所以我竟将我的短篇小说结集起来，而且付印了，又因为上面所说的缘由，便称之为《呐喊》。

本书是针对中学生的特点而编写的计算机语言编程入门书籍。全书共分8章。前7章讲解程序设计的概念与算法、三种结构的程序设计、VisualBasic窗体和控件的应用、数组的定义和使用方法、过程的定义和使用方法、多媒体程序设计和数据库程序设计等内容。第8章为应用能力综合演练，借助若干个典型实用的例子对前面所学的知识进行综合和深化，力求提高学生的综合应用能力。本书以应用为目标，每章均精选一些贴近学生生活的生动而富有趣味性的实例，通过题意分析、算法描述、上机实现等几个环节来讲解这些实例，从而能使中学生轻松愉快地步入VisualBasic程序设计的殿堂。本书内容循序渐进，实例丰富生动，以实例引导编程，具有很强的趣味性和可操作性。本书既可作为中学信息技术教程的扩展教材，也可作为信息学奥林匹克竞赛前期入门的编程教材，还可作为广大青少年学习编程的培训教材本书前言前言当今社会是信息化程度日渐提高的社会，计算机技术是信息化社会的支柱之一。学习计算机应从娃娃抓起，已经成为许多专家和家长的共识。家长们都希望自己的孩子能够早日掌握计算机技术，以便在将来的竞争中立于不败之地。正是在这样的背景下，针对中学生和青少年的计算机应用技术培训班如雨后春笋般层出不穷。另外，很多中学开设了《算法与程序设计》课程，程序设计已经走进了中学生和青少年的日常生活，信息学奥林匹克也是中学生非常重视的竞赛之一。目前，符合中学生和青少年学习特点的系统性的程序设计教程很少，为学习计算机编程，许多青少年不得不使用大专院校的计算机编程教材，这类教材一般难度较大，理论性较强，缺乏趣味性，故入门较难。因此，我们编写了这套“中学生轻松编程”的程序设计教材，希望能够为中学生和青少年学习计算机编程提供帮助。VisualBasic语言是目前广泛使用的计算机编程语言之一，学好它，将有助于打好编程基础，有利于掌握其他可视化的程序设计语言，因此，很多人把它作为程序设计的入门语言。但也普遍存在着这样一个现象：很多人兴致勃勃地拿起了VisualBasic语言的教材，但真正学懂VisualBasic语言的同学却很少。程序设计难吗？回答是肯定的——“不难！”只要我们掌握编程的本质并用心去学，下功夫去实践，程序设计不会比语文、数学等课程难学。编程的本质是什么？如何让学生喜欢编程而不畏惧编程？如何学好VisualBasic语言？这些都是本书编写过程中时刻考虑的问题，也是本书着重解决的问题。本书的宗旨是“快乐编程”，即让学生快乐地进入编程世界，快乐地享受编程的成果，快乐地领会编程的本质，快乐地掌握编程语言。本书的编者都有多年的程序设计教学经验，能够预料到学生在学习过程中可能遇到的困难。为使本书具有特色，编创人员做了大量的工作。与其他相关教材相比，本书具有以下特点：（1）在编写思路上尽量符合青少年和中学生的学习习惯，增强趣味性。本书精选内容，注重实际应用，尽量不涉及高深难懂的理论。语言尽量生动活泼，贴近青少年的实际生活。（2）实例引导。学习计算机的惟一途径就是实践，本书精选大量简单实用的实例来引导学生进行动手实践，力求使学习者感到趣味盎然，又有一定的成就感。（3）倡导快乐编程的理念。把实例和知识融合在一起，尽量使学习者无须记忆太多东西，只要动手就有收获，从而使学生自始至终保持快乐平和的心境。（4）注重学生应用能力的培养。本书的第8章为应用能力的综合演练，分若干个专题精编了一些有代表的应用实例，通过这些实例的演练，力求最大限度地提高学生应用程序设计语言解决实际问题的能力。本书的所有实例及自测考场中的编程题均在WindowsXP和VisualBasic6.0环境下调试通过。本书的自测考场的答案，书中没有给出，读者可到清华大学出版社网站上下载，下载网址为http：//www.tup.com.cn/emth/index.htm，具体位置为“基础教育图书教学资源”→“中学生编程轻松上手与进阶——VisualBasic程序设计”。下载的软件包中包含本书的所有实例的源程序及自测考场的所有源程序。本书有一小部分内容较难掌握，为和其他内容相区别，前面加了“*”作为标记。本书由姚昌顺主编，童爱红、王景玉、宋以胜编写，博士生导师张琦教授对本书进行了最终审阅并定稿。在此，对所有为本书的出版付出辛勤汗水的编创人员表示衷心的感谢！虽然我们力求完美，力创精品，但由于水平有限，书中难免有疏漏和错误等不尽如人意之处，还请广大读者不吝赐教。编者2004年8月

本书囊括了宇宙、地理、动物、植物、军事、体育、生活、社会等新颖的内容，深入浅出，通俗易懂，妙趣横生，耐人寻味。

暂缺简介...

本书内容共分3篇。第1篇为美术基础知识，从最基本的美术构图、色彩、造型等方面的知识入手，逐步讲述创意方面的技巧，并提供了大量的名作欣赏，帮助培养青少年的审美意识，为以后进行专业设计打好基础。.第2篇介绍专业性很强的平面设计软件Photoshop。这篇内容主要教授青少年掌握Photoshop在图像处理方面的部分精彩功能，为以后进一步学习Photoshop做好铺垫。..最后一篇介绍当今世界上最流行的三维设计软件3ds max。3ds max的应用领域非常广泛，如影视创作、广告动画、工业设计、建筑和室内设计等。这篇内容除了介绍3ds max 的基础知识外，着重用实例阐述了Photoshop和3ds max之间功能互补及配合使用的技巧，使青少年了解如何在3ds max中对Photoshop产品进行后期处理及制作动画。本书以循序渐进的方式，在引导读者掌握图片的详细制作方法之后，介绍了如何在3ds max中制作小动画，内容前后呼应，可以使读者全面掌握电脑美术的制作过程，适合所有爱好美术的青少年朋友阅读。本书配套光盘内容为书中实例素材及实例制作演示文件。...

本书为中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点教材。“阅读与写作”列为小学教师进修高等师范专科校教育专业必修的专业基础课。主要内容有：上编包括文章阅读的理论和方法；诗词、散文鉴赏；小说、戏剧文学鉴赏；儿童文学鉴赏；科学论文鉴赏；阅读教学论。下编包括文章写作过程；记叙类文体写作；议论类文体写作；说明类文体写作；日常应用文写作；电脑写作；作文教学论等共十三章内容。每章前有教学目标、学习建议、章后附有小结、思考题与练习。本书信息丰富、充实，吸收了国内外学术界的最新理论成果，又副了编著者自己的研究心得，理论视野开阔，新意迭出。同时，双注重可操作性，设计了“思考与练习”并加上“解题思路”，把基本功训练落到了实处。阅读与写作都是实践活动，要学好这门实践性很强的课程，一方面要认真钻研教材，掌握基本理论；另一方面，更重要的是要认真地进行阅读、写作实践，在实践中把理论知识转化为能力。<