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中国戏曲，无论在思想内容上，还是在艺术形式上，都有很高的成就。有些戏文，不仅在当时有积极的进步意义，就是现在，也有很好的借鉴作用。因此，了解古典戏曲的内容，是提高文化修养的必要过程。本书选取了古典戏曲中12个经典剧目，并进行了改写。这些故事，有的揭露了封建社会的黑暗，吏治的腐败；有的抨击了封建道德、封建伦理对妇女的压迫和摧残；有的赞美了中国妇女的传统美德和青年男女之间真挚的爱情；还有的讽刺、挖苦了那些是非不分、迂腐、贪财的可悲可叹之人。这些戏曲故事反映了从家庭到社会，从平民百姓到达官贵人等等的丰富的生活内容，直到今日仍畅演不衰。需注意的是，由于这些古典戏曲都产生于封建社会，具有阶级和历史的局限，所以剧目中或多或少都会存在一些封建的消极内容，希望读者阅读时能去粗取精，注意分辨。

图书目录桃园结义曹操献刀疑杀亲朋温酒斩华雄美人计三让徐州孙策震江东曹操清水遇险吕布之死煮酒论英雄过五关斩六将官渡大战三顾茅庐血战长坂坡张飞吓退众曹军蒋干盗书草船借箭苦肉计火烧赤壁华容道攻占长沙三气周瑜凤雏先生割须弃袍离间计落凤坡严颜降刘计收马超单刀赴会老将迎敌赵云浑身是胆杨修之死水淹七军刮骨疗毒大意失荆州败走麦城三国鼎立张飞之死火烧连营刘备托孤七擒孟获巧收姜维大破铁车兵失街亭空城计增灶退兵挥泪斩马谡六出祁山死诸葛吓走活司马三国归晋书摘 东汉末年，朝廷腐败，宦官①掌握着朝政，再加上连年灾荒，老百姓饥寒交迫，天下人心思乱。当时巨鹿有个落第秀才名叫张角，他憎恨世道黑暗，创立了太平道②，通过给百姓看病来传授道义，准备聚众造反。几年下来，教众已达四五十万。张角和他的弟弟张宝、张梁见时机已经成熟，便揭竿而起。起义军以黄巾裹头为标志，称作黄巾军。起义军声势浩大，所向披靡，官兵闻风丧胆。汉文帝闻报，忙派卢植、皇甫嵩、朱侑等人率精兵分三路征讨。黄巾军直逼幽州时，幽州太守刘焉见官兵力量薄弱，便贴出布告，招兵买马。幽州涿县有一位英雄好汉，名叫刘备，字玄德，是汉朝中山靖王刘胜的后代，但如今家道早已败落，靠卖草鞋度日。有一天，刘备来县城卖鞋，看到招兵告示，不由得摇头叹气。不料，后面走来一位黑脸大汉，叫道：“大丈夫叹什么气呀

本书的神童人物涉及各个方面，有的能言善辩，有的出口成章，有的过目不忘，有的思维敏捷，他们长大后有的建功立业，有的名垂千古。这些孩子之所以年纪轻轻就出口成章，才华横溢，说起话来妙语连珠，滔滔不绝，很大程度上是因为他们志向远大，心存高远。因此他们会比寻常孩子更努力、更勤奋，更可贵的是他们善于独立思考，有很强的独立思考的能力。编者把古今历史上的神童人物汇集成书，把他们的传奇故事活灵活现地展现在青少年面前，目的就是让青少年朋友走近神童，明白没有不经过努力就一举成名的“神童”，历史上没有，现在也不会有。编者真诚地希望广大读者能有所收获，有所领悟，认识到勤奋上进、独立思考的重要性，以便在以后的学习、生活中养成这些习惯。

图书目录桃园结义曹操献刀疑杀亲朋温酒斩华雄美人计三让徐州孙策震江东曹操清水遇险吕布之死煮酒论英雄过五关斩六将官渡大战三顾茅庐血战长坂坡张飞吓退众曹军蒋干盗书草船借箭苦肉计火烧赤壁华容道攻占长沙三气周瑜凤雏先生割须弃袍离间计落凤坡严颜降刘计收马超单刀赴会老将迎敌赵云浑身是胆杨修之死水淹七军刮骨疗毒大意失荆州败走麦城三国鼎立张飞之死火烧连营刘备托孤七擒孟获巧收姜维大破铁车兵失街亭空城计增灶退兵挥泪斩马谡六出祁山死诸葛吓走活司马三国归晋书摘 东汉末年，朝廷腐败，宦官①掌握着朝政，再加上连年灾荒，老百姓饥寒交迫，天下人心思乱。当时巨鹿有个落第秀才名叫张角，他憎恨世道黑暗，创立了太平道②，通过给百姓看病来传授道义，准备聚众造反。几年下来，教众已达四五十万。张角和他的弟弟张宝、张梁见时机已经成熟，便揭竿而起。起义军以黄巾裹头为标志，称作黄巾军。起义军声势浩大，所向披靡，官兵闻风丧胆。汉文帝闻报，忙派卢植、皇甫嵩、朱侑等人率精兵分三路征讨。黄巾军直逼幽州时，幽州太守刘焉见官兵力量薄弱，便贴出布告，招兵买马。幽州涿县有一位英雄好汉，名叫刘备，字玄德，是汉朝中山靖王刘胜的后代，但如今家道早已败落，靠卖草鞋度日。有一天，刘备来县城卖鞋，看到招兵告示，不由得摇头叹气。不料，后面走来一位黑脸大汉，叫道：“大丈夫叹什么气呀

谜语中华民族传统文化的瑰宝，源远流长，已有3000多年的历史了。谜语是一门语言艺术，它通过语言技巧和文字的转化，形成一种深受群众喜欢的文学形式，有广泛的群众基础。广义的谜语包括拆字合字、手势画谜、灯谜、行酒令等各种斗智斗巧的游艺活动。它在发挥民族文化传统，丰富群众业余生活以及增长知识、启迪智慧方面起到了不可忽视的作用。其中，有些谜语隐藏于故事之中，人们在欣赏故事的同时，还能享受猜谜的乐趣，可谓是一举两得。《谜语故事》收录了大量的谜语故事，这些谜语故事包括字谜、物谜、画谜、诗谜、哑谜等。尤其值得注意的是，谜语故事中涉及的历史人物、文学著作、名胜古迹，都在文下一一注出，并做了详尽的解释，这是《谜语故事》的一大特色。《谜语故事》所收谜语故事题材丰富，内容多样，融知识性和趣味性为一体。读者在谈笑之间，既可掌握知识，又可寓教于乐，享受无穷的艺术魅力。

“手把手作文的核心理念是“我想、我写、我读”，是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了，才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己，而不是学生揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”，才能可能说真话、表真情，而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指读一种形式，它是在倡导习作完成后的修改、交流、分享快乐等行为。从中小学生的学习特点来看，孩子的模仿能力比较强。我们以往的作文指导往往重视对范文的选评赏析，注重对结果的模仿，忽略了对写作的准备和写作过程的指导。实际上，学生更需要一种对过程的学习感悟。注重过程正是“手把手作文”的首要特点，这需要对全程细节的持续关注，需要对教学效果进行第一时间的跟踪反馈，更需要老师手把手教学生作文。“手把手”地教作文作为对新课标理念的大胆实践，一定会让越来越多的老师认为：这样做具有很强的操作性和实效性。

想像能力是构成创新能力的重要因素，是一切创造的基础。爱因斯坦曾说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识化的源。”全书紧贴小学生生活、思想和情感的实际，科学系统地将精选的范文加以分门别类，涵盖了连词想像、自由想像、未来幻想、奇思妙想、故事新编、童话大王、寓言宝盒、看图想像等多个篇章。小学生朋友通过阅读这些范文，不但可以开阔眼界，饱鉴想像作文的瑰丽风采，同时还可以提高对想像作文的整体认识，激发创造思维，拓宽写作思路，从而自由无拘地奋飞于想像作文世界的广阔天宇。另外，全书体例明晰，纲举目张，经纬分明，极便于小学生迅速准确地查找阅读。希望小学生朋友阅读过程中，细心体味、揣摩小作者的写作思路与技巧，广泛吸收、借鉴他们的经验与成果，从中汲取丰富的营养。<

本套丛书就是为培养小学低年级学生的阅读能力而专门编辑的。丛书分为《幽默故事》、《恐怖故事》、《成语故事》、《名人故事》等二十本，二十种不同类型的书交织成一个网状结构，丰富孩子多元的阅读世界。故事是孩子的最爱，从心理学上讲，故事又是人类智慧最基本的构成元素，它决定了我们思考和行为的模式。由于低年级孩子的注意力持续时间有限，丛书选取的都是较为短小的故事，这也是为了培养孩子的阅读自信心。拼音是一根“拐仗”，能帮助低年级学生进行早期的自主阅读。在孩子识字少的情况下，尽早地拓展孩子的思维培养孩子的阅读能力。但是，这根“拐仗”在合适的时候应当扔掉，孩子才能进入更自由的文字阅读阶段。本套丛书在每篇故事中都设计了“相关链接”想一想等小小的互动栏目，目的是帮助孩子读后延伸思考、积累知识，当然也有阅读方法的引导在内。这此小栏目都不注音，邮局是提醒父母们，和孩子一起读更重要——孩子的阅读之路，需要您的牵引。

人要想变得更聪明，达到一种更高的精神境界，不是一蹴而就的，这个过程是一个勤奋学习的过程，它将伴随人的一生。学习是人类人无知到开明的途径和过程，是一个人具备优良品质和走向成功的基础。勤学是中华民族的传统美德，从孩提时代起，父母就经常给我们讲古人勤奋学习的故事，希望我们能养成勤奋学习的好习惯，并通过不断的努力，成就一番事业。鉴于此，我们搜集了一些古代著名的勤学故事，介绍给青少年朋友。为了扩大和加深阅读的广度和深度，我们在每则故事后面开辟了一些与内文故事紧密联系的知识栏目，以加深读者对故事的理解。衷心希望青少年朋友能在学习中找到乐趣，并充分体验学习进步带来的无限快乐。