综合素质教育
-
Q版历史陆明 编著“QQ聊天”对于21世纪的MMGG来说,一点都不陌生吧! 我们做人呀!就必须得这样:“淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算好汉。”每个人都应该明白这句话的:“没有回头的历史,没有回头的人生。”风声,雨声,读书声,声声入耳;家事,国事,天下事,事事关心。本书既能让你感受到QQ聊天室里的兴奋劲,又能让你吸取到QQ聊天室里得不到的历史知识。 请竖起你们的“克伦威尔”(耳),听偶说: 偶今天一大早的起来冲了一个“巴士底狱”(浴),然后用“卢梭”(梳) 梳头,换上用“哥伦布”(布)做的衣服,打上一条“伏尔泰”(Tie),然后请来一个“奥斯特洛夫斯基”(司机)开偶的“拿破仑”(轮)把偶带到“富兰克林”中,偶改骑了一只“达迦马”去吃饭。我叫了一个炒“狄德罗”(螺) ,炒“但丁”(蛋丁),一只“孟德斯鸠”,还要了一杯“路易十六”(酒名) 。可是在进食中。有一粒“蒙娜丽莎”(沙)掉进了偶的“莎士比亚”(牙)中,害偶咬伤了偶的“哥白尼”(俐)。睇吾明?乜你甘“华盛顿”(钝)架! 进入精彩的《Q版历史》中来吧!这里有无比精彩的知识等着你去吸取!! 这里有你取之不尽的QQ气氛、历史人物的故事!!
-
边城沈从文著沈从文有一部分小说是写都市生活的,如《第二个狒狒》、《如蕤》、《八骏图》等,这类小说讽刺性强,但流于表面化;他还有一类小说,在展示湘西原始的民风和朴素的人性时,暗带对人生的些许哀怜,如《萧萧》、《丈夫》;而《月下小景》、《菜园》等,则对愚昧的习俗和黑暗的现实进行了批判。但真正奠定沈从文在文学史上地位的,是《边城》这一类“牧歌”小说——以湘西的人情、自然 、风俗为背景,旨在展示淳朴的人性和理想人生情态。这些小说以真挚的感情,优美的语言, 诗意的情绪,为我们营造出一派沈从文式的理想世界,宛如清新悠选的牧歌,倾诉着沈从文以地湘西的眷恋,对自然的感怀,对至善至美的人情与和谐宁静理想境界的想象。沈从文特殊的文化选择和文化观念,在这类小说中,得到最完美的表现,这是沈从文小说最隽永的部分。 边城1943年完成的《边城》,是这类“牧歌”式小说的代表,也是沈从文小说创作的一个高峰。
-
从复读走进北大清华齐景泉 主编人大附中培训中心高考复读班是享誉京城的培训机构,它正规、守信、优质、显效,近几年为清华、北大等高校输送了一千多名高素质的毕业生。以2005年为例,高考成绩达到600分以上的就有42人,考入清华、北大的30人,算得上成绩辉煌。《从复读走进北大清华》反映的就是人大附中近几届理科班管理、教学以及学习的情况。高考复读生和应届毕业生无论心态、学业、应试经验都有明显的不同。现在图书市场上指导应届毕业生备考的书比比皆是,而指导复读生复习的书却未曾见到,《从复读走进北大清华》的出版正好填补了这一空白。《从复读走进北大清华》的主编齐景泉老师是几届理科(1)班的班主任,她从教近40年,积累了丰富的带班和教学经验。她热爱教育,热爱学生,工作认真负责,一丝不苟。她带的班班风正,成绩好。她平时注意收集材料,这次又积极组稿,于是便有了这本书。《从复读走进北大清华》收录了班主任、任课老师、学生和家长的文章,内容可谓丰富多彩。这本书反映了复读生的心声和状况,是了解人大附中高考复读班的一个窗口,对其他复读生及其家长无疑具有参考价值和借鉴、指导作用。 我们认为这本书有三个看点: 一是班主任如何带班。复读班的学生来自四面八方,有本市的,也有外省市的,他们个性不同,想法各异。把这样的几十个人捏合成一个团结友爱、和谐上进的班集体,班主任要具备高超的治班艺术。从书中可以看到这个班的班主任凭着爱心、智慧和艰苦的工作硬是把这个班带好了。班主任引导学生把做人放在首位,纠正了一些学生只奔成绩忽视做人的偏差,班主任把学生的身心健康放在心上,尤其注意学生不良心态的出现,发现问题及时疏导。班主任还下力气培植良好的班风,营造刻苦、多思、好问、互助的学习氛围,利用主题班会、报告会、经验交流会、谈心及表扬、批评等多种形式进行经常性德育教育。 二是教师如何指导复习。复读生对教师很挑剔,他们原来的学校配备的都是最优秀最得力的教师,他们也适应了这些教师的教法和风格。到复读班后,他们要求这里的教师比原来学校的要好,否则就会采取排斥、抵制的态度。人大附中的教师强手如林,很快就以自己的人格魅力、杰出的才学和高超的教学艺术赢得学生的折服、尊敬和爱戴,很快把学生导入人大附中高考复读班的教学模式中。教师的教学有据、有理、有方、有效。有理就是以考试说明、教学大纲、新课标为据。考试说明把命题和做题统一起来,教学大纲把教材和高考内容联系起来,新课标则帮助学生了解高考改革的方向和走势。有理就是以自主、合作、探究、创新和尊重个性、挖掘潜力的理念指导复习。有方就是有科学、灵活多样的教法,能因材施教。有效就是有显著的效果,成绩能不断提高。这“四有”使人大附中复读班的教师形成独特的教学模式。 三是学生怎样复读。复读生在学习上有优势,也有不足。优势是已经有了一年备考的基础和一次应试的实战经验。不足是掌握知识、运用能力或学习习惯和方法存在缺陷。前者使他们受到鼓舞,后者使他们底气不足。复读后在教师的指导下他们首先平衡心态,然后反思学习上存在的问题,在学习上来一番“革命”,以全心全意投入取代三心二意,以透彻理解取代囫囵吞枣;变死记硬背为灵活运用;变粗心大意为细心严谨;变知难而退为知难而进。他们牢固掌握知识点、常考点,夯实基础;多练必考点,把握重点;多解巧解难题,突破难点。 复读生是一个特殊的学生群体,他们需要学校、家长以至整个社会的理解关爱和帮助,我们希望这本书也能对他们有所帮助。