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《小学生古文名句背诵手册》通过“爱国”、“修身”、“处世”、“勉学”、“生活”、“哲理”六个方面的先贤格言，引导孩子们诵读理解，以期达到德育的目的。在这六个大方面下，又细分若干小类，特别注意与现在小学生现实生活、学习的衔接，因此各个格言名句实际上都对孩子们的日常行为有直接的指导、帮助作用，充分体现了教育的人文关怀和崇高的道德追求。

《三元学生字帖》是继《三元集字》之后的又一套实用型字帖。它集教、学为一身，融科学性、速效性于一体，为书法教师提供了一套配合得当、循序渐进的系统性教材。著名书法家启功先生给予极高的评价，欣然题词“独树一帜”，并为本书题写了书名。本教材楷书部分计六册：颜真卿《颜勤礼碑》、《多宝塔碑》；柳公权《玄秘塔碑》；欧阳询《九成宫醴泉铭》；赵孟睢兜ò捅罚获宜炝肌堆闼ソ绦颉贰Ｎ颐墙坎峤滩幕治龅ピ涸吮省⒈驶⒈驶擞谩⒉渴住⒔峁埂⒓帧Ｇ昂蠡ノ薪印⒀蚪ソＣ扛龅ピ几揭约蛞奈淖炙得鳎寡罢吣芙峡斓氐闷湟臁⑷肫涿诺馈＜植糠指瞧鸬搅舜恿倌〉酱醋鞯那帕鹤饔谩＜潭妹恳晃谎檎吣苷嬲硎艿窖暗睦秩ぁＡ硗猓铡⒘⑴犯髋浔噶恕度韬臁罚奖愠跹д吆皇祷？诚然，中国书法博大精深，学习书法绝不是一蹴而就的事情。但事实证明，我们完全可以用优秀的导师+科学的方法来大大缩短我们的成功之路。衰心希望您能爱上本教材，并从练习中获得乐趣。真诚希望知道您对三元丛书的看法。最后，祝您用的舒心，学得开心！

为了适应当前语文教育改革的需要，河北人民出版社向全国中学生郑重推出一套中学语文《怎样读》从书。本丛书总体设计有如下三点：（一）本丛书编写依据。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、教育部制订的中学课外阅读推荐书目以及人民出版社出版的中学生必读书目。（二）本丛书编写的原则和方法。以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识与必读书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好札实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。（三）本丛书每一分册的编写要求。均以相同文体的作品为纬，文体知识历时性梳理为经，纵横交错，既要对每一作品作出切实具体的评析，又要显示出这些作品在文体演绎历史坐标中的地位和价值，使每部作品的评析都有一个历史空间的价值尺度。本书是“怎样读”丛书中的一册。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、教育部制订的中学课外阅读推荐书目以及人民文学出版社出版的中学生必读书目。全书以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识的介绍与必读书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好扎实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。

为了适应当前语文教育改革的需要，河北人民出版社向全国中学生郑重推出一套中学语文《怎样读》从书。本丛书总体设计有如下三点：（一）本丛书编写依据。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、教育部制订的中学课外阅读推荐书目以及人民出版社出版的中学生必读书目。（二）本丛书编写的原则和方法。以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识与必读书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好札实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。（三）本丛书每一分册的编写要求。均以相同文体的作品为纬，文体知识历时性梳理为经，纵横交错，既要对每一作品作出切实具体的评析，又要显示出这些作品在文体演绎历史坐标中的地位和价值，使每部作品的评析都有一个历史空间的价值尺度。小说是一种综合地运用语言艺术的各种表现方法，来塑造人物形象、反映社会生活的文学体裁，是一种最全面、最有代表性的叙事文体。它的主要特点是：细致、全面地刻画人物性格；生动而又完整地叙述故事情节；多侧面地展现人物的活动环境。比起其他文学体裁来，小说更适于展现广阔的生活，描述曲折生动的故事情节，表现错综复杂的人物关系。

《唐诗精粹》收录唐诗中适于诵读的名作近300首，按题材内容分类编排，每首诗下有简明的注释、流畅的大意串讲、精当的点评，让读者在轻松愉快的阅读中体会唐诗的博大精深，领悟它那不朽的艺术魅力。

《千万别“管”孩子》一书，从确立自主教育的观念而展开，而归宿。这个理念是从成功者的成长历程中提炼出来的，它是科学的。这是成功教育的轨迹，也是对未来教育的探索，望子成“龙”的父母们，看看此书，将从中悟出成“龙”的奥秘；辛勤育人的园丁们，看看此书，将给自己以新的启示；关注青少年成长的各界朋友们，看看此书，将为孩子们成长创设一个优良的社会环境。

《三元学生字帖》是继《三元集字》之后的又一套实用型字帖。它集教、学为一身，融科学性、速效性于一体，为书法教师提供了一套配合得当、循序渐进的系统性教材。著名书法家启功先生给予极高的评价，欣然题词“独树一帜”，并为本书题写了书名。本教材楷书部分计六册：颜真卿《颜勤礼碑》、《多宝塔碑》；柳公权《玄秘塔碑》；欧阳询《九成宫醴泉铭》；赵孟頫《胆巴碑》；褚遂良《雁塔圣教序》。我们将每册教材划分为六个单元：运笔、笔画、笔画运用、部首、结构、集字。前后互为承接、循序渐进。每个单元都附以简要的文字说明，使学习者能较快地得其要领、入其门道。集字部分更是起到了从临摹到创作的桥梁作用。继而，让每一位学书者能真正享受到学习的乐趣。另外，颜、柳、欧各配备了《三元描红》，方便初学者夯实基础。诚然，中国书法博大精深，学习书法绝不是一蹴而就的事情。但事实证明，我们完全可以用优秀的导师+科学的方法来大大缩短我们的成功之路。衰心希望您能爱上本教材，并从练习中获得乐趣。真诚希望知道您对三元丛书的看法。最后，祝您用的舒心，学得开心！

乐府是中国文学中的瑰宝，它以奔放的想像、新鲜的活力表现出心灵的真实感动，并影响后来的文学创作，导向中国文学国度中灿烂的风景诗词。它的影响源远流长，以不同的形式展现出来，一直至今。　“乐府”是古代封建王朝设立的专门掌管音乐的官署，它的具体任务是制定乐谱，培训乐工，搜集歌词。“乐府诗”是指这个机构为配制乐曲而由文人制作或从民间采集的诗歌。这些诗歌主要是用来入乐的，但并不全部入乐。魏晋时期开始把“乐府诗”简称为“乐府”，于是“乐府”也由机构名称演变为一种带音乐性诗体的名称。

《初中语文开放阅读》是一套旨在提高学生阅读水平，培养学生人文精神读本。本着求全之心，我们选用了部分中考题和一些报刊、图书中的精彩文章或文估作为命题的基础。本套书的特点主要体现在以下三个方面：第一，在选材上，本书编者坚持了一个原则，即记叙文要有真情实感，说明文尽可能贴近时代，议论文避免陈词滥调。虽然语文教学在不断的改革中有了很大进步但有多种语文读本甚至中考题中仍然不乏空洞的说教和陈腐的话题。这样的文章，很难得到读者的认可，也起不到教育的作用。第二，本书编者一向认为，阅读和写作是一个一体化的过程，人为地将两者割裂开来，是违背学生学习和认知规律的。第三，本书丛书全部设计为16开、4个页码一套题，每套题设计训练时间45分钟，撕下即可作活页试卷使用。学生可以自测，也可以由教师安排集体使用。这样的编排，体现了方便实用的原则。本套书共分四辑，可知用不同地区、使用不同教材版本的学生。初中四年制的学校，可以一年学一辑；三年制的学样钱年学一辑之外，第四辑可作为中考复习使用；重点中不的学生还可以在初一、初二阶段一学期学一辑，两年学完四辑，第三年使用与本书配套的最新中考试题汇编。