本套丛书包括《探秘数学思维》、《探秘物理思维》、《探秘化学思维》、《探秘生物学思维》等，写作目的十分明确，即为课堂知识与开发思维搭桥。思维教育离不开知识为载体。丛书所涉及的知识，绝大多数是中学生学过的教材知识，少数是课外知识，包括生活知识、社会实践知识、科学史知识、工程技术知识及当代科技前沿知识。本书内容包括：学习化学的方法与诀窍、“变”——化学的拿手好戏、化学波——不断发现今天的“不满”、合成是一种组合方法等内容。

一群留学归子联合一批国内从事教育和科研工作的同志，编写了一套超级智力大挑战的丛书，我觉得是十分有意义的工作。智力开发和智力训练，是当前我国面临的一项极其重要的基础性的、也是极具战略意义的工作。随着知识经济的即将到来，大量繁重的体力劳动将不断减少、脑力劳动将不断增加，即使直接从事生产的劳动者的劳动技能也将主要以科学知识和智力的基础。因此，在新的世纪，激发兴趣，砥砺心智，采取更科学、更有效的方法和途径，造就数以亿计、具有高度文化水平和智力水平的科学后备军，更全面、更深入地探索大自然和人类自身的奥秘，对中华民族来说，显得尤为紧迫。

本书选取了91个话题，包括日常基础话题，也包括中学生关注的热点、焦点话题。采用一题多体的表现形式，在同一话题中，除记叙文、散文、议论文、说明文这些常见的文体外，还有诗歌、故事、小说、童话、寓言等文学体裁。

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如何学好生物学？如何在学习生物学基础知识和基本理论的同时，提高学生的观察能力和思维能力，培养他们的科学素质和探索精神，启迪他们的智慧，使他们更具想像力和创造力，这是我们期待已久的，而且希望加以解决的问题。为了让学生从被动变为主动，提高学习的主动性和自觉性，根据学生的年龄特征和认知水平，结合教师的教学体会和实践经验，编写了这本《高中生物怎样学》，以满足广大学生自我学习、自我提高的需要。本书紧密联系教和学的实际情况，突出大纲精神，紧扣考纲要求，在以下几个方面突出新意：1.本书在编排体系上，综合高中生物教材的内容，把相关知识有机整合在一起。通过分析大量实例来突出章节的重点、难点，并运用自测习题的形式来检定学生的掌握程度，既充分考虑章节内的纵向衔接，又密切关注章节间的横向联系。2.在使用对象上，既照顾了高二年级学生参加会考的需要，又为高三年级学生提供了高考的系统复习资料。在高三年级学生中，一方面要满足普通学生六门综合或理科综合的需求，另一方面也要注意3+1+x中1为生物的部分学生的需要，还要兼顾沿海发达地区和西部贫困地区学生之间的层次差异。3.在选题思路上，注意循序渐进，由浅入深，从易到难，力求例题的经典性和时代性。题型以选择题、填空题和分析说明题为主，适当安排一些突出现代科技的、具有情景引导的综合题，与近几年高考的主流形式相吻合。4.在能力培养上，本书强调通过一些与实验有关的题目训练学生的动手操作能力，运用对家庭遗传系谱的分析提高学生的逻辑推理能力，让学生在掌握知识和理论的同时，培养自己的观察与思维、分类与比较、归纳与综合等各种能力。5.在学法指导上，通过对实例的全面剖析，学生应该重视题目背后的“什么”、“为什么”和“怎样”；要理顺思路、掌握技巧，学会如何分析、怎样理解，充分运用生物学科一些特殊的解题方法和规律，用透视的眼光去分析命题教师所想考核的知识及能力的要求，正确解答题目。<

本教材是根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神编写的。本教材坚持理论结合实际，通过具体的问题和任务，鼓励学生去探索、去动手实践，在感性知识的基础上给出相关的系统知识和总结归纳，引导学生进一步思考与提高。本书共分5单元安排教学内容：第1单元学习信息技术和计算机的有关知识；第2单元学习操作系统的基本知识；第3单元介绍用“资源管理器”管理磁盘文件的知识；第4单元学习文字处理的基本方法；第5单元介绍网络基础知识及应用。本教材由多位在中学教学一线的优秀教师编写，每单元均给出了明确的学习目标，内容上立足基本，由浅入深，定位准确，选材合理，文字流畅，易学易懂，并且已在一年多教学实践的基础上进行了全面的修改、补充和提高。本教材分第一册和第二册两册，内容涵盖了教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中基本模块和拓展模块内容，学时安排可参考“教材使用说明”。

全书以算法为主线，以竞赛试题为载体，重点阐述了试题分析、解题思路和多种方法。

根据教育部《语文课程标准》的要求，小学语文教学应该加强学生的课外阅读，拓宽学生的视野。为此，我们策划选编了《世界文学名著选读·小学版》，希望小读者能够喜欢。南京大学外国语学院院长王守仁教授应邀担任本书主编，我室陆志平、朱家珑同志通阅了书稿，众多翻译工作者参加本书编选工作，在此一并表示感谢。

编辑推荐：Business Strategy，中国大陆的学者一般译为企业战略，与此相关的课程也一般命名为战略管理。本书的作者吴思华教授系台湾著名学者，他将Strategy译为策略，从企业层面讲，很有道理，故本书不作改动。 全书将策略归纳为九个部分，即价值说、效率说、资源说、结构说、竞局（博弈）说、统治说、互赖说、风险说和生态说，总称策略九说，加之策略三构面和策略规划的动态观为全书首尾，简洁明了，读之有耳目一新之感，是一部十分适合管理类、经济类在校师生和企业管理人员学习策略管理的必备之册。 本书是复旦大学出版社冠以“博学”品牌出版的系列丛书之一。

中学物理学是与日常生活关系最密切的科目。但教科书限于篇幅，而教师又受制于会考课程和授课时间，无法多举有趣的事例，以提高学生学习物理学的兴趣，以致不少学生以死记公式及套用例题的态度学习物理学，使生动有趣的学习沦为抽象枯燥的记忆活动。本书编选了134则物理问题，所涉及的物理现象大部分都是在生活中常见到的，每条题目，先以提示引导读者思考，然后再逐步分析解说，并配以精美的插图辅助说明力求使读者易于明白。凡在内文引用过的物理概念、原理及定律都在说明之后详细解释列明，使读者对这些物理内容有更明确的认识，以收温故知新之效。