本书主要收录了小学生获奖新日记，包括：我长大了；坐过山车；充满乐趣的一天；玩陶；人机大战等内容。

本书主要收录了小学生起步新日记，包括：种生姜；瞧我累的；要保护青蛙；用电脑做画；练下坡；今天我是大姐姐等内容。

本书是阅读先锋——名著速读的高中版，该书基于语文教学大纲对高中生阅读理解能力的基本要求，将每部名著分成四个方面的内容来介绍，即“作者生平与创作主要线索”、“人物关系主要线索”、“故事情节主要线索”和“写作特点主要线索”，中间还穿插人物描写、场景描写的精彩片段，使学生在理解掌握名著基本内涵与特色的同时，增强他们的写作能力，使经典的名著起到“范文”的作用。由于二十部名著体裁各不相同，有小说、戏剧、诗歌及文艺评论等，上述四个方面的介绍大致适合于小说、戏剧类。我们又对诗歌及其他特殊裁著作的介绍体例，做了相应调整，比如诗集《泰戈尔诗选》，则增加了“泰戈尔对中国诗歌的影响”的内容。《论语》也是一部比较特殊的名著，由于其思想内涵博大深邃，概括性的导读往往关于艰深难懂，考虑到此作的这一特点，我们设置了“孔子思想”和“重要章节”主要线索，以便全面概括评价其思想内涵，并力求语言通俗简练。本书在作者的编写过程中，特别注意了语言的通俗易懂，简洁明快；故事情节的主要线索，力求紧凑紧张，文字优美。并且针对高中生逐渐增加的阅读能力，在一些思想性艺术性较强的名著的介绍中，有意加强引导，使他们的思考更为深入。

埃及金字塔、哈利卡纳苏陵墓、罗得岛巨型雕塑、亚历山大城的灯塔、以弗所的阿耳忒弥斯神殿、奥林匹斯山上的宙斯雕像以及塞米拉米达的空中花园，是人们已经熟知的世界七大奇迹。但在这七大奇迹之外，在世界各地，尤其是在亚洲、非洲等国家，也有许多尚未被世人知晓却又令人匪夷所思的奇迹。以前由于欧洲中心主义的缘故，这些奇迹一直没有引起世人的注意。作者经过实地考察，以第一手的资料，把这三十个奇迹连同原先的七个奇迹一起奉献给了读者。

暂缺简介...

本书精选了九个最具代表性的案例呈现给读者，让家长在轻松愉快的氛围中学习更好地管教孩子的方法。

青少年诵读经典古诗文，有利于身心的健康发展。中国是世界文明古国之一，也是礼仪之邦。优秀的传统文化源远流长，博大精深，哺育了一代又一代，英才辈出，可歌可泣之魂，感天动地，浩然正气，万古长存。优秀的文化精神和古人的高尚道德情操，无不渗透在优秀的古典诗文中，如能常诵不懈，必能从中受到熏陶，潜移默化，受到感染，这对陶冶青少年之情操，丰富思想，提高修养，无疑是有好处的。青少年诵读古诗文，有利于培养驾驭语言文字的能力。我国的汉字是表意的文字，也是智慧的文字，要熟练地驾驭它，并非是件容易的事，非要打好汉语言文字的功底不可：而要打好语言文字功底，非要下苦功练习不可。杜甫立志“语不惊人死不休”，他写诗“下笔如有神”是和他“读书破万卷”分不开的。韩愈之所以能够成为古文大家，是和他“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之篇”分不开的。可见古人也是通过大量诵读前贤诗文，从中悟出为文之道的。今天的青少年如能借鉴并效法这种精神，通过对古诗文的诵读，逐渐领悟古人用字、遣词、造句、立意、谋篇和技法之妙，日积月累，潜移默化，就能使自己的文学鉴赏水平和驾驭语言文字的能力得到提高。青少年经常背诵古诗文，有利于提高记忆力。背诵是我国传统的教学方法和学习方法，不能一概否定。死记硬背，囫囵吞枣，不宜提倡，但如在理解的基础上进行背诵，亦有何不可？实践证明，青少年时期，记忆力最强，这个时期背诵的东西，往往终生难忘。孔子也提倡“默而识之”，要求人们把所见所闻的知识默记在心里，此乃强调精心记诵。大脑愈用愈发达，不用则退化。经常记诵古诗文，犹如锋刃之于磨刀石，常磨常锐，有利于对人脑记忆潜能的开发。当然，青少年诵读经典古诗文的好处远不止这些，如对开发青少年的智力，增强生活能力，提高处世能力等方面，都有莫大之益处。有鉴于此，我们根据国家教育部颁布的《语文课程标准》中《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》及最新教材，组织专家学者及有丰富经验的一线优秀教师编写了这套“背诵经典丛书”。为了丰富本书的使用功能，并给同学们尽可能地提供学习方便和更多的学习材料，我们在编写时力求内容完备，知识准确，指导详细。当然，我们也真诚地欢迎广大一线师生在使用后多提宝贵的意见和建议，以便我们再版能进一步地修订提高，更好地为广大师生服务。

在《鲸有肚脐眼吗？》这本书里，你将会找到关于鲸和海豚的80多个问题的答案。·鲸在水下能待多长时间？·鲸怎样保持联络？·虎鲸最喜欢吃什么食物？·海豚能救人吗？·哪种鲸的洄游路线最长？·蓝鲸宝宝有多大？读完这本书，你会受益匪浅。首先，你会成为鲸专家。其次，你会迅速找到上述问题的正确答案。再者，你还可以考问考问你的小伙伴。

暂缺简介...

契诃夫是一位风格独特的短篇小说家。列夫·托尔斯泰说：契诃夫是一个“无与伦比的艺术家”。托马斯·曼断言：“毫无疑问，契诃夫的艺术在欧洲文学中属于最有力、最优秀的一类。”海明威也十分赞赏契诃夫的艺术：“人们对我说，卡特琳·曼斯菲尔德写了一些好的短篇小说，甚至是一些很好的短篇小说；但是，在读了契诃夫后再看她的作品，就好像是在听了一个聪明博学的医生讲的故事后，再听一个尚年轻的老处女竭力编造出来的故事一样。”更有意思的是，这位被誉为“英国契诃夫”的卡特琳·曼斯菲尔德本人对契诃夫也佩服得五体投地，她在给丈夫的一封信中说：“我愿意将莫泊桑的全部作品换取契诃夫的一个短篇小说。”在一篇札记中她写道：“如果法国的全部短篇小说都毁于一炬，而这个短篇小说（（苦恼》）留存下来的话，我也不会感到可惜。”在我国，契诃夫也备受推崇，茅盾先前曾号召作家们学习契诃夫的“敏锐的观察能力”，“高度集中概括的艺术表现能力和语言的精练”。一八六0年一月二十九日契诃夫出生在塔甘罗格市，一九O四年七月十五日他病逝于德国巴登维勒的一个疗养院里。他的祖先是农奴；祖父在一八四一年赎得了本人及家属的人身自由。父亲经营过一个杂货铺，一八七六年破产后给人当伙计。契诃夫自幼备尝人间艰辛，他自己说他“小时候没有童年生活”。一八七九年。勤奋的契诃夫凭助学金在莫斯科大学攻读医学。一八八四年毕业后，他在莫斯科近郊开始行医。这使他有机会接触农民、地主、官吏和教师等各式人物，扩大视野。契诃夫的文学生涯始于一八八O年。十九世纪八十年代在俄国历史上是一个反动势力猖獗的时期，社会气氛令人窒息，供小市民消闲的滑稽报刊应运而生。当时契诃夫年纪尚轻，又迫于生计，他常用笔名契洪特为当年风靡一时的幽默刊物撰稿，发表了大量无聊的滑稽小品，《不平的镜子》和《谜样的性格》便是这类故事。但比起专门供小市民消遣解闷的滑稽报刊的众多撰稿者来，年轻的契河夫的目光较锐利，笑声更健康。