这本书讲述了一般学习中必然会涉及的六类学习策略：阅读的策略，听讲的策略，记忆的策略，解题的策略，考试的策略和学习的宏观策略。前五类总称为学习的微观策略。科学性、操作性、系统性是这本书的三大优点。该书科学性的具体体现是，每一篇章的内容都以教育学、心理学，尤其是当代认知心理学和学习心理学为基础，以实验、调查和统计分析为依据，所有这一切都能经得起科学的检验。该书操作性的具体体现是，所讲述的学习策略都是可以拿来就用的非常实用的技术。该书系统性的具体体现是，不仅是按照学习策略的内在逻辑安排全书的结构，而且在写作上也鲜明地突出了学习策略的系统性，其目的是，不仅希望给读者提供尽可能多的相关知识，而且更希望能帮助读者构建起自己的系统的学习策略的结构。这本书中所附的大量图表不仅突出了学习策略的系统性，也增加了该书的可读性。《学习的策略》一书内容翔实，编写细致认真，文字通俗流畅，是学生，尤其是中学生不可多得的一本好的参考书。

本书收有“恋爱的心情”、“鞋跟”、“转瞬的美好”、“我喜欢恭维”等散文。

教师要明确教学目的任务，突出硬笔字教学的工具性。工具性表现为：一、速度。写得快是工具笥的重要特征，在硬笔字训练中，一定要练速度，从小养成书写快速好习惯。速度是硬笔字的生命，没有速度就没有质量。有的学校和教师为了参赛得奖，将毛笔字教学法套在硬笔字教学上，让学和在“逆、藏、裹、转”里磨洋工，不顾硬笔特点，搞不必要的“多余动作”，如此势必养成学生书写的慢习惯，将来很难跟上学习、工作的快节奏。二、美观。快并不排斥美，硬笔字在快的前提下也求美。当然，它的美与毛笔字的美标准不同。毛笔字追求艺术美，而硬笔字追求的是实用美，即整齐、清楚、悦目，让读者在接收书面语言信息时，能一眼看清，且有愉悦之情。三、规范。“快”与“美”都要服从于“规范”。如果写错字、写别字、写人们看不懂的字，快与美便毫无价值。硬笔字，没有“自由”它要规范化，要符合国家有关文字的法规，要写简化字以保证文字信息准确无误，不致误导读者。本书内容多系中小学语文教材，便于书写和阅读相结合，并有部分行书，可加台速度训练。

教师要明确教学目的任务，突出硬笔字教学的工具性。工具性表现为： 一、速度。写得快是工具笥的重要特征，在硬笔字训练中，一定要练速度，从小养成书写快速好习惯。速度是硬笔字的生命，没有速度就没有质量。有的学校和教师为了参赛得奖，将毛笔字教学法套在硬笔字教学上，让学和在“逆、藏、裹、转”里磨洋工，不顾硬笔特点，搞不必要的“多余动作”，如此势必养成学生书写的慢习惯，将来很难跟上学习、工作的快节奏。 二、美观。快并不排斥美，硬笔字在快的前提下也求美。当然，它的美与毛笔字的美标准不同。毛笔字追求艺术美，而硬笔字追求的是实用美，即整齐、清楚、悦目，让读者在接收书面语言信息时，能一眼看清，且有愉悦之情。 三、规范。“快”与“美”都要服从于“规范”。如果写错字、写别字、写人们看不懂的字，快与美便毫无价值。硬笔字，没有“自由”它要规范化，要符合国家有关文字的法规，要写简化字以保证文字信息准确无误，不致误导读者。 本书内容多系中小学语文教材，便于书写和阅读相结合，并有部分行书，可加台速度训练。

小说是一种文学样式，是一种同散文、诗歌、戏剧一样重要的体裁。小说乃是用完美精致的方式讲述的故事；小说是用恰当的方式塑造生动的人物形象的艺术。本集从我国大量的现当代小说中撷取部分优秀作品，以供鉴赏。以少年学生生活为题材的小说，在书中占相当大的比例。另外，讽刺小说也占了一定的比例。但愿这本书能成为中学生朋友喜爱的读物，能给你们带来美好而难忘的阅读记忆。

编者从文学、科技、历史、地理、生物、社会和艺术等百科知识中，选择最基本的知识要点，为同学们精心设计了本书。本书的目的是节约同学们寻找和翻阅各种图书的时间，帮助同学们从博大的百科海洋中撷取精华，用一种快捷有效的方式来学习百科知识、掌握百科知识。在形式上，编者模拟了3+X中的综合试卷的形式，精心设计了AB卷（其中A卷是基本知识卷，B卷是能力提高卷）和各种题型，把各科知识按照一定精当的比例，组合在一张试卷之中。<

教育部新颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲》（试验修订版）要求高中生“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词句的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇”，并指定了“古诗文背诵篇目”，其中包括古文20篇、古诗词曲50首。为此，我社特组织部分长期工作在教学第一线的教师，根据教学大纲规定的“古诗文背诵篇目”编写了这本《高中生必背古诗文》。每一单元分原文背诵、释疑解难、背景知识、作者介绍、阅读欣赏等栏目，根据最权威的版本选择原文，对疑难字、词、句等进行详细注解，改正了时下众多同类书中以讹传讹的差错，对作者生平、写作背景、思想内容、艺术特色等进行详细介绍、归纳总结，重点放在指导学生怎样阅读、欣赏上，以使高中生能在理解的基础上记忆背诵。语言浅显易懂、生动亲切，可读性强；注解、导读详尽，极具针对性；版式清爽、活泼，为方便使用，所有原文与注释均在同一页上，减少了频繁翻页的麻烦；全书配有100余幅插图，既有利于理解相关内容，又能使诵读变得轻松愉快；选择64开本，方便学生随身携带、诵读。

本书是学生阅读经典中的一册，书中收录了叶圣陶先生的大量文稿和作品，书中还附有作者不同时期的照片。本书内容丰富，通俗易懂，并附有一定的注释，非常适合学生的阅读，对提高学习的文学修养及阅读水平具有一定的帮助作用。<

粉碎“四人帮”以后，四爸恢复了名誉，又焕发了青春，夜以继日地为人民写作，讲真话，把心交给读者，我们有过多次见面和深夜长谈，这里就不记叙了，有一次，我突然想起他给我写的四句话，便总结似地向他江报说：“第一句是用功读书，我在学习时没有做到，离开学校以后才有了自觉性。第三句是讲真话，我基本上这样做了，但也讲过某些违心的话。第四句做好人，这是奋斗目标，还要不断努力，”我停顿了一下，又接着说：“只有第二句话放心玩耍，执行得最好！一贯如此。”四爸一边听我讲，一边慈祥地笑了。我也笑了，为自己所讲的最后一句话。

为了全面提高中小学生的语文素质，增强课文课程的现代意识，大力推进新型的学习方式，国家教育部分分别于2001年和2003年颁布了作为基础教育课程改革核心内容的《全日制义务教育语文课程标准》和 《普通高中语文课程标准》。《语文课程标准》是教学、评估的考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现着国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法等方面的基本要求。同原业中小学《语文教学大纲》相比，《语文课程标准》对语文学科的性质、任务、目标和基本理念都作了新的高速根据新的教改精神和课程理念，新标准对原有大纲中关于语文课外读物的具体篇目作了较大的改动，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求广大中小学生阅读。为此，我们编辑出版了这套“语文新课标必读丛书，”丛书的书目均为新标准所指定。为了帮助学生阅读，我们在每部名著的前面都附上一篇导读文章，深入浅出地介绍该书的有关情况。