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读本选择了新颖定位：还原中国古代的日常生活情调，看中国人如何诗意地栖居在大地上。试图呈现中国人传统生活有性的一面。属于普通人的日常生活的一面。民族原生态文化体例。选文以古典小品、笔记和诗词为主，不选高头讲章，即便是古代原典，也偏重选择生活气息浓厚的部分。全部选文试图反映中国人的精致的修养情趣，与大自然和谐共处的人性画面，作为一个民族在大地上探求人性的生存方式的辉煌努力和丰厚积淀。

近两年的中考语文，阅读题比重相当大，而且已基本从课内迁移到课外，题型设计由选择题多转为主观表达题多，题目的灵活，同学们学习的难度无疑加大。为了提高同学们阅读的应变能力，我们在《语文课程标准》新精神的指导下，本着“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”的要求，编写这本《新课标阅读课堂初中文体阅读拓展训练》。本书注意了选文的思想性、时代性、典型性；编写的题型力求覆盖面宽，综合性强，发散性广；选材上，兼顾各类文体；体例上，有讲释，有选文和训练题；使用上，初三中考复习适宜，初一、初二也可大量选用。总之，本书对提高同学们的阅读综合能力是大有裨益的。

准确认知基本文字，熟练激愤运用词汇，运用作文日记准确表达个人思想感情，是小学生必备的能力。对小学生进行有针对性的指导，提供有效的学习方法，让学生在轻松学习中能够取得事半功倍的效果，系统掌握语文基本知识，这是出版“活学活用”学习系列读物的初衷。中国文化源远流长，中国文字独树一帜的书写方式与千变万化的运用方式，影响了人类文化与社会的变迁，因此认识并学习语文的字词运用，也成为小朋友进入学校的第一要务。“活学活用”系列读物系统地对文字、词汇、阅读理解和写作的基本知识与技能作浅显易懂的介绍，为小朋友在学习过程中提供丰富的资源与辅助资料，借以提高语文学习效果。本系列丛书内容充实完备，除了字、词、文以外，还有许多有趣的语文知识和历史典故、文学故事。相信这种简明又实用的阐述，必能对小学生的学习提供很大的帮助。本丛书编排合理系统，阐述简明，内容丰富，形式活泼。

在古诗词、文言文中有些字读音很多，有些词难以分辨，有些句子用到了古代的修辞手法，让人觉得难读、难记、难理解。如果按课文中先识字、读音、解义，后熟读、背诵的步骤来记忆，背诵古诗词与文言文的效率就相当低，因而很多学生感到到越背越乏味，甚至感到比英语都难背。快速背诵古诗词与文言文的最好方法是借助于录音磁带“跟背”，即跟着录音背诵。

随着我国教育制度改革的不断深入，中学英语教学越来越重视学生的语言实际运用能力，考试重在测“面”，以检查学生的英语听、读、交际与写作能力。为了帮助广大中学同学提高英语交际能力，我们精心编写了这本《中国中学生英语情景交际大全》。本书分为四个单元，每个单元由十个左右的话题组成，每个话题下又设计了知识简介——习惯表达——会话范例（八组）——词语解释——参考译文等项内容。这本《大全》的最独到之处是在编写每组会话范例时，作者别具匠心地在对话题目下创设了对话中所涉及的角色A、角色B甚至角色C，并提供了该组对话所发生的特定背景或情景，这样，同学们在走进《大全》时定会有置身其境的感觉，学习、使用英语的兴趣必将剧增无疑。同学们，这本《大会》题材广泛，语言地道、准确，英汉对照便于自学，它为你们提供了一个全新的英语交际大世界，愿你们走进它，提高自己的英语交际能力；祝你们成为真正的英语交际能手，并在考场这个大舞台上大显身手？

文言以其简约典雅，在中华大地流布广远久长。中华民族的悠久历史、传统文化主要是靠文言记载面而流传至今的。现代汉语是古汉语的直系后裔，而许多以现代汉语从事写作的人，都有着深厚的文言功底传统文化的修养。即使科学技术高度发达的今天，古汉语仍有其不可磨灭的光辉与色彩。试想，如果二人同时输入语言信息，一个用现代汉语，一个用文言，哪一个会更简练快捷呢？至于用文言记载我们的祖先哲思、史事，新版本高中语文教材将文言文增至50%，我们实在赞成——不是为古，而是为今。然而，时移事异，古代的宫室、器物、衣饰、礼节，甚至动作行为，与今不同者，不在少数。因此，编著一部《中学古诗文文化图典》，以求“见图识物，以别古今，翻译评点，开启心智”，实为必要，这便是编著本书的宗旨。“文化”一词，涉及至广，即使仅限于“中学古诗文”，内容也颇为繁复。作为一种尝试，我们从新旧语文教材中，选取了450个比较常用的词，以画图、注音、图解、释义、文句的方式，介绍给读者，希望能收“别古今”“启心智”之效，给就读的学生、执教的先生一些助力。本书采用音序排列法。

本书由六部分组成。第一、第二部分基本上包含了义务教育三年制、四年制初级中学英语教科书第一至第四册的全部单词、词组和习惯用语以及九扩义务教育全日制初级中学英语教学大纲中的700个单词。每个单词都有国际音标、词性释义及一个例句，每个词组或习惯用语则配上两上例句，以期从不同的侧面展示其多种用法，起到举一反三的作用。为便于查阅，词后皆标注册次和课次。书中凡带*号者只要求会读、听懂，不要求拼写；凡标△者只要求理解，不要求牢记。第三至第六部分的内容分别是分类名词、反义词、同音异形词及不规则动词，将它们辑入书中主要是让学生对初中阶段英语词汇使用有一个较为全面的了解。

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为了全面提高中小学生的语文素质，增强语文课程的现代意识，大：7丁推进新型的学习方式，国家教育部分别于2001年和2003年颁布了作为基础教育课程改革核心内容的《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》(以下简称"新课标")。"新课标"对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目作了较大的改动，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求广大中小学生阅读。为此，我们于2003年5月编辑出版了一套"语文新课标必读丛书"(50种)，丛书的书目均为"新课标"所推荐。 03年版"语文新课标必读丛书"出版三年来，深受全国广大中小学师生的欢迎与喜爱，同时，他们也对这套丛书的改进提出了许多宝贵的建设性意见。我们在深表谢意之时也对这些意见和建议进行了认真的研究与分析，并根据中小学语文教学的最新发展动态，在03年版"语文新课标必读丛书"的基础上进行了必要的补充与修订，并冠名为"语文新课标必读丛书"(修订版)，总计60种，一次性同时推出，以飨读者。