“全国初中应用物理知识竞赛”已开展了18年，在全国初中生中产生了很大的影响，对培养学生的创新意识和实践能力发挥了积极的作用，对初中物理教学改革以及中考命题的改革都发挥了很好的导向作用。“全国初中应用物理知识竞赛”的宗旨及试题的一些内容，已被写入国家九年义务教育物理课程标准。随着教育改革的深入，高中物理课程改革也在全国范围内展开，高中物理课程应加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考、提高学生的科学素养等新的课程理念已逐步被广大师生所接受。学习物理应从生活走向物理、从物理走向社会，关注生活、关心社会，既是学习、应用物理的重要途径，也是学习物理的目的之一。为了促进上述新的物理课程理念的落实，推动全国高中物理教学改革，引导广大中学生“学物理、爱物理、用物理”，我们在继续搞好全国初中应用物理知识竞赛的同时，于2005年开始举办“全国高中应用物理知识竞赛”。全国高中应用物理知识竞赛和一般的学科考试或竞赛不同：1.这是一项面向全体学生的群众性竞赛活动。并不是针对少数尖子生的竞赛，不搞繁、难、深、旧的模型化物理习题的解答。竞赛定位于激发学生学习物理的兴趣，引导学生用所学的知识解决实际问题，培养和提高学生应用所学知识分析、解决问题的能力，加深学生对科学本质的理解，为他们终身学习奠定基础。所以这一竞赛活动也是实现学校全面推进素质教育的一条有效途径。2.竞赛的内容原则上并不超出《普通高中物理课程标准》的知识内容，但也不拘泥于课程标准的要求，目的是引导学生关注生活、关心社会，激发他们热爱科学、勇于探究和创新的情感与意识，培养他们收集和处理信息的能力。3.竞赛试题内容的选取与设计和能力要求，侧重于考查学生会不会把所学的知识与实际问题联系起来，会不会从复杂的实际问题中抽象出理想化的物理模型，会不会通过对实际问题的分析找出所依据的物理原理。也就是要突出物理知识在日常生活与社会实践中的应用，着重考查学生应用物理知识的能力和创新能力。为了配合全国高中应用物理知识竞赛的开展，便于广大师生更好地了解竞赛的宗旨和内容，我们组织了“全国中学应用物理知识竞赛科研课题组”，在充分研讨的基础上编写了这本《全国高中应用物理知识竞赛辅导》。本书按高中教学的一般顺序分章编写，每章分为“序言、知识要点、应用举例、实践探索”等部分。其中“序言”的作用是希望能为学生打开一扇以物理的视角观察生活的窗口；“应用举例”中，我们精选了一些典型的实际问题，通过对这些问题的分析与解答，希望能在如何简化实际问题、如何将实际问题转化为模型化问题等方面给同学们一些方法上的指导；“实践探索”中给出了一定量的联系实际的物理问题，供同学们练习使用。在本书的最后，给出了所有“实践探索”中习题的答案和提示，目的是希望能通过这些提示对同学们解答练习中的疑难给予点拨。

《高中化学竞赛阶梯训练》依据最新人教版高中化学教材，同时又兼顾竞赛大纲的要求，将部分章节内容做了适当的调整，使竞赛辅导与训练既是课堂教学的巩固和延伸，又有利于中学生参加高考和竞赛。每年的全国高中化学竞赛和省级高中化学竞赛的开展，使中学生扩大了化学视野，加深了对化学的认识，了解了化学对科学技术、社会发展和人民生活的意义，激发了学习和探究化学的兴趣，使一大批学有余力的中学生脱颖而出。同时，竞赛也促进了中学教学的改革，对培养学生的创新意识和实践能力、提高学生的科学素养起到了积极的作用。为了适应新的教学改革，更好地开展课外化学兴趣小组活动，为师生提供一本合适的化学竞赛辅导用书，我们依据新的课程标准和新的竞赛大纲，着眼高考，面向竞赛，编写了《高中化学竞赛阶梯训练》。在各种试题解析中，渗透解题灵感，引导和开发学生的创造性思维，建立知识和思维的新构架，体现创新性、灵活性、综合性的竞赛理念，为学生潜能的开发营造一个无限的空间，对学生今后备战高考和竞赛都有帮助。全书共分十四讲，如基本概念和基本理论、物质结构、化学键、晶体结构、化学反应速率、化学平衡、弱电解质和电离平衡、盐类水解、原电池和电解、化学实验、烃、烃的衍生物、生活中的有机物、高分子化合物与材料。《高中化学竞赛阶梯训练》选编了一些具有典型性、新颖性、适用性、前瞻性和原创性的试题，使学生通过实战演练，开拓视野，培养综合运用知识的能力，在竞赛中展示自己的风采。

本出版物由一本书及一张光盘组成。书中汇集了获得第二十三届全国青少年科技创新大赛竞赛项目一等奖和二等奖的全部作品，其中一等奖大部分作品包括创作目的、基本思路、制作或研究过程、最终成果及作者情况等较详细的资料；二等奖作品包括作品简介和作者情况；附录中刊登了获得本届大赛竞赛项目三等奖的项目、参赛者、辅导教师名单。光盘中收录了获得本届竞赛项目一等奖、二等奖、三等奖的全部作品，绝大部分作品包含较完整的项目资料，可供广大青少年科技活动爱好者及辅导员或教师借鉴与参考。

全国中学生物理竞赛分类试题解析丛书汇集了第1—20届全国中学生物理竞赛理论试题、实验试题及参考解答，并对大部分试题进行了分析评述。丛书按学科内容体系编辑成力学，电学，热学、光学与近代物理及实验等四个分册出版。本套丛书是由全国中学生物理竞赛委员会常委会编写的，该常委会集中了北京大学、清华大学、北京师范大学、复旦大学、首都师范大学等学校的著名教授专家，书中所收入的试题是由他们精心编写和挑选的，具有很高的权威性和指导性。本书是本套丛书的实验分册，针对1984—2003年全国中学生物理竞赛的决赛实验试题进行了具体的剖析。这些试题有相当难度，对训练学生的综合思维能力、提高解题技巧大有裨益。本书可供全国高中学生、中学物理教师及师范院校物理系师生教学参考。

本书主要包括信息技术和信息学基础模块、程序设计语言Pascal模块、算法与程序设计模块、历届全国信息学奥林匹克联赛初赛试题及解答、历届全国信息学奥林匹克联赛复赛试题及算法分析和程序等内容。《信息技术与信息学竞赛》共有5章。第1章介绍信息技术和信息学基础知识，第2章介绍Pascal 语言知识，第3章介绍算法与程序设计；第4章介绍历届全国信息学奥林匹克联赛初赛试题及解答，第5章介绍历届全国信息学奥林匹克联赛复赛试题及算法分析和程序。《信息技术与信息学竞赛》针对中学生最关心的信息学问题，从试题题型、测试重点、复习策略、应试技巧和全国历届初（复）赛试题等各个方面作了介绍。《信息技术与信息学竞赛》适用于初、高中信息技术或信息学奥林匹克竞赛的教材，也可作为信息学奥林匹克竞赛的基础培训教材。

《高中化学奥赛培训教程》以高中化学教材为基础，根据《国际化学奥林匹克竞赛大纲》及中国化学会《全国高中学生化学竞赛基本要求》《化学竞赛大纲》编写而成，对中学化学教材内容作了必要的延伸和补充。尤其重视基础知识和基本思维方法的培养，强调如何应用这些基本原理来解决化学中的实际问题。通过学习，可以开阔学生的视野，使他们能站在较高的起点俯视中学化学知识。《高中化学奥赛培训教程》共分九讲，每讲在详细介绍学生需要掌握的基本知识点后，均附有一定量的精选试题，并给出详细的试题分析及解题步骤，指出试题考查的知识内容、重点、难点及解题思路，以帮助学生培养科学的解题技能、拓展创新的思维方法。学会运用这些解题方法，不但能帮助学生在奥林匹克竞赛中一展身手，更有助于学生在高考中实现自己的梦想。《高中化学奥赛培训教程》不仅可以作为化学奥林匹克竞赛的培训教材，也可作为高中学生学习化学的参考书，对于从事化学教学的老师也有一定的参考价值。

在世界体育史上，奥林匹克运动起源于古希腊人关于灵活，力量与美的竞赛。它因古希腊的一个地名——“奥林匹克”而得名。数学奥林匹克，指的就是数学竞赛活动。数学竞赛是一项传统的智力竞赛项目，它对于激发青少年学习数学的兴趣，拓展知识视野，培养教学思维能力，选拔数学人才，都有着重要的意义。数学竞赛活动始于114年前的匈牙利，除战争等原因中断了7年之外，这个竞赛每年10月都要兴行，沿袭至今。1934和1935年，苏联开始在列宁格勤和莫斯科举办中学数学竞赛，并最先冠以“数学奥林匹克”的名称。从此，这一名称就正式出现了。到1959年，罗马尼亚数学物理学会向东欧等7国发出邀请，在布加勤斯特举办“第一届国际数学奥林匹克”。从而产生了每年举办一次的国际数学奥林匹克（简称IMO）。封面上的图案是2008年在西班牙首都马德里举行的第49届IMO会标，参赛的国家或地区有97个，还有4个国家派了观察员，选手有535人。中国队获得了团体第一的好成绩。

全书共介绍和渗透了中学物理学习中常用的整体法、隔离法、等效法、递推法、图像法、极端法、估算法、类比法、模型法、微元法、近似法、对称法、降维法、虚设法和作图法等十五种解题方法，希望同学们在阅读中能认真思考、积极揣摩其中隐含的极有价值的思维精髓，相信这对大家学习中学物理和参加物理竞赛有所启迪和帮助。本书通过设置“内容提要”、“方法指导”、“赛题精解”、“探讨研究”和“拓展资料”等栏目，旨在对高中生进行高考知识回顾、竞赛方法指导、解题能力训练和学习视野拓展，以达到系统掌握、灵活运用、巧妙破题、提升素养、拓展视野之目的。对于使用本书的读者，编者希望对“内容提要”这部分能在阅读的基础上自己进行再一次的浓缩，因为经过浓缩后的知识与方法不仅是“精华”而且也是“自己的”。对于“方法指导”和“赛题精解”这两部分，最好不要立即看书上的分析与解答，不妨自己先独立思考与解答，然后再和书上的答案核对，这样更有利于培养技能、掌握方法，同时也达到了编写本书的宗旨。为方便读者进一步深入“探讨研究”这一部分内容，本书附有“参考答案”。另外，如果您阅读“拓展资料”这部分，将会获得意外的收获。

《高中数学竞赛专题讲座》（第一辑）12种出版以来，反响强烈，深受广大读者喜爱，并收到了大量反馈信息。很多读者，包括一线竞赛辅导的教师和竞赛研究人员提出了许多宝贵的建设性意见，希望我们再组织出版一套以解题方法和解题策略为主的丛书。为了满足广大读者的需求，我们在全国范围内组织优秀的数学奥林匹克教练编写了《高中数学竞赛专题讲座》（第二辑）共8种：《图论方法》、《周期函数与周期数列》、《代数变形》、《极值问题》、《染色与染色方法》、《递推与递推方法》、《组合构造》；考虑到配套，把第一辑中《数学结构思想及解题方法》放在第二辑出版。丛书的起点是高中阶段学生必须掌握的数学基本知识和全国数学竞赛大纲要求的一些基本的数学思想、方法，凡是对数学爱好的高中学生都有能力阅读。丛书的特点是：1．充分吸收了世界各地的优秀数学竞赛试题，通过对典型例题的解剖，传授数学思想方法，侧重培养学生的逻辑思维能力，不唯解题而解题；2．本着少而精的原则选择材料，不搞题海战术，不追求大而全，而是以点带面，举一反三；3．以数学修养和能力培养为立意，通过深刻剖析问题的数学背景，挖掘数学内涵，培养学生的数学品格和解决实际问题的能力；4．在注重基础知识训练同时，有适当程度的拔高，对参加冬令营甚至是更高层次的竞赛都有相当的指导作用和参考价值。“学术大家经典”丛书是南京大学历史上学术大师们的人文社会科学名著精选。它吸收中国传统学术史中“学案”的编纂形式，邀请大师们的学术传人或研究专家，精选荟粹大师们的学术代表作，对其生平、学术加以述评并制作学术年表，再按不同的学科陆续分辑出版。这样一项研究性的出版工程，不仅勾勒出南京大学人文社会科学的学术脉络，而且在新的视角下展示了南京大学人文社会科学的学术精华，其中不乏首次被整理、公布的珍贵资料。同时，为了进一步展示20世纪南京大学的学术面貌和学术贡献，我们以后还将陆续推出其他学术大家的经典著述。我们相信，这套书系的出版不仅是南京大学学术传统研究的丰硕成果，而且也为中国现代学术史研究提供了一份极富价值的学术文献。

给喜欢化学，渴求获得比高中教材所提供更多的基础化学知识与更好的解决化学问题方法的中学生一本课外阅读书；给有意在全国中学生化学竞赛中有所建树的化学爱好者一个练习平台。《高中化学奥赛讲义》是以最新的全国高中学生化学竞赛基本要求为总纲编写而成的。与一般的化学竞赛辅导书不同，对高中化学已涉及内容不再作知识点的罗列，而是直接针对题目进行解释与训练，当然也涉及方法与原理的介绍。全书分为5讲，第1讲为在山东烟台全国高中学生化学竞赛会议上通过的全国高中学生化学竞赛基本要求；第2讲主要涉及编者在化学竞赛过程中对解题方法的归纳和化学竞赛专家对竞赛的看法，以期抛砖引玉，让读者有所启发；第3讲是历届全国高中学生化学竞赛（初赛）试题与分析，供读者训练与参考；第4、5讲涉及化学竞赛基本要求中主干内容的训练与模拟综合训练。