通过全国中学物理教师的共同努力，我国中学物理教学经过一系列的改革，教学状况有了很大改观，教学质量有了明显的提高。但是近二三十年来，世界范围科学技术的迅猛发展和发达国家知识经济的形成，促使全球的教育观念发生了深刻的变化，人们的教育观、教学观、学生观、人才观都有了新的取向。面对这样的现实，我们不能不反思我们现实教育中所存在的问题。这其中，最突出的是，我国中学物理教学过于强调课堂教学，而在课堂教学中又不注重联系生活、联系实际、联系科学技术的应用，因而学生的知识面很窄，学得又很死，影响学生分析问题与解决问题能力的提高，使本来极为生动、极有应用价值的物理知识，变得只剩下一些枯燥的概念、定律和公式，减弱了学生对物理学习的兴趣。针对这种情况，1990年中国教育学会物理教学专业委员会主办了．“全国初中应用物理竞赛”。竞赛在内容上突出物理知识的应用，着重考查学生应用物理知识的能力和创新能力。竞赛在方法上，不搞集训，而强调平时物理教学联系实际，是一种群众性、激励性的课外活动，受到全国初中学生、教师、家长和教育行政部门的欢迎，也得到了国家教育部有关主管部门的表扬。近些年来，竞赛所强调的重视联系实际、突出知识应用的思想对全国各省、自治区、直辖市中考命题和平时物理教学都发挥了很好的导向作用。1996年中国教育学会物理教学专业委员会组织的“全国初中应用物理知识竞赛”与中国物理学会所组织的“全国奥林匹克初中物理知识竞赛”联合，共同组织“全国初中应用物理竞赛”活动。此项竞赛活动在我国初中物理教学中产生了很大的影响。广大物理教师和各级教育行政部门一致认为，竞赛试题出得好，确实体现了“全国初中应用物理竞赛”的宗旨，对于培养学生的创新意识和实践能力起到了积极的作用。

开始于1990年，每年举行一届的“希望杯”全国数学邀请赛，直到2002年（第13届），仅限初、高中一、二年级学生参加。2003年举办了首届小学“希望杯”全国数学邀请赛，至今已组织了7届，累计参赛的小学四、五、六年级学生近400万人。

《第21届希望杯全国数学邀请赛试题·培训题·解答（初中）》编入了2010年举行的第21届“希望杯”全国数学邀请赛初中一、二年级的第1试、第2试全部试题和解答及培训题和解答。书的开始部分公布了本届“希望杯”全国数学邀请赛组织委员会和命题委员会名单。书末列出了获本届组织奖的单位，以及获一等奖的学生名单。开始于1990年、每年举行一届的“希望杯”全国数学邀请赛，到本届为止，参赛的初、高中一、二年级学生累计已超过2000万人，其中获奖学生超过40万人。“希望杯”全国数学邀请赛已成为我国中学生课外学科活动中规模最大、影响最广的一项赛事。

《第21届希望杯全国数学邀请赛试题·培训题·解答（高中）》编入了2010年举行的第21届“希望杯”全国数学邀请赛高中一、二年级的第1试、第2试全部试题和解答及培训题和解答。书的开始部分公布了本届“希望杯”组织委员会和命题委员会名单。书末列出了获本届组织奖的单位，以及获一等奖的学生名单。

近一年多来，我们利用了过去十六年积累下来的练习和试题，体现“指导学习、训练巩固、检测反馈”的三大功能，严格按照“同步、综合、仿真”的原则编写本书。类型包括：节后同步练习（90份），章后综合练习（25份），全国联赛模拟试题（3份）等三个部分。本书选用或改编了不少他人的成果，但过半的练习或试题是原创的，原创是编者的爱好。1．指导学习因为练习和试题所涉及的知识点及其难度都是尽可能按照全国中学生生物学联赛的要求编写的，所以通过本书就能了解到需要学什么、学多深。标有“*”的练习题是2000~2009年全国中学生生物学联赛理论试题的原题（个别有改动），选用这些题的目的是为了让参赛选手了解全国联赛这个章节赛点在内容上的具体要求，题量的多少可以反映这一章节内容在联赛中的重要性。这一点对于初学者或初次担任教练的教师更有指导意义。2．同步本书内容的编排与《讲义》同步，力争做到尊重《讲义》的知识范围和深度，知识点覆盖面广、体现生物学主干知识，难度适中、基础性强，也有足量的提高题，符合近几年全国生物学联赛的要求范围和难度。3．综合练习题尤其是综合练习和试题尽可能地做到综合性。一道题往往涉及多个知识点，以较少的练习、较少的时间得到最大程度的训练与巩固、检测与反馈的作用。4．仿真练习题尤其是试题，在题型、题量、难度、模块分值比例、考试时间等方面与全国中学生生物学联赛试题相同或相近；本书中的同步练习和综合练习都采用“单项选择题”和“不定项选择题”两种题型，题量各占一半；全国联赛模拟试题采用20lO年全国联赛的试题形式，即：试题只采用不定项选择题一种形式，试题按学科分类，单选与多选混排，每小题只标明分值，不标明是否单选或多选。

2008年3月16日傍晚，拥有85年辉煌历史的华尔街金融巨擘贝尔斯登轰然倒塌，以极低的价格贱卖给了JP摩根，贝尔斯登这个名字从此成为历史，席卷世界的经济危机也就此拉开了序幕，恐慌笼罩了整个华尔街。著名金融记者、曾为华尔街资深投行家的威廉·D.科汉在书中全面披露了贝尔斯登坍塌的内幕。本书以大量的采访、人物对话和往来邮件的内容等为基础，生动地还原了发生在3月份的那些导致贝尔斯登破产的事件，精彩之处让人屏气凝神，如同身临其境，对相关人物的描述更是栩栩如生。同时，书中还回顾了贝尔斯登85年的历史、几个重要人物对公司的影响、公司内部残酷的权力角逐以及公司在华尔街独树一帜的企业文化。通过这些叙述，分析了贝尔斯登这个看似固若金汤的金钱机器坍塌的深层原因，以及华尔街第二次镀金时代的结束。透过贝尔斯登，本书展现了金融界的贪得无厌、自高自大和盲目无知，及其带来的深远影响，向读者揭露了华尔街鲜为人知的另一面。

《数学奥林匹克丛书：高中几何》主要内容是平面几何、立体几何和解析几何，平面几何与全国高中数学竞赛靠拢，除了纯几何方法外，还介绍三角、向量、复数等方法在其中的应用。立体几何与解析几何在高中知识的基础上加深。此外还有几何不等式和组合几何等内容。

《走向IMO·数学奥林匹克试题集锦（2010）》写了：2010年第51届国际数学奥林匹克（1MO）在哈萨克斯坦共和国首都阿斯塔纳（Astana）举行，来自98个国家及地区的517名学生参加了这次比赛。中国队的6名队员全部获得金牌，并以197分获得团体总分第一名。封面上的图案是第51届IMO的会标，会标以哈萨克斯坦共和国人民最喜爱的浅蓝色为基调，把国际数学奥林匹克组织、第51届、哈萨克斯坦共和国国旗等元素，巧妙地融合在一起，表达了东道主融入IMO大家庭，办好IMO的良好愿望。

数理化奥林匹克竞赛是覆盖面最广的一种群众性竞赛活动，几乎覆盖了全国各地每一所学校。各级各类的竞赛活动旨在拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维品质、动手能力，发展学生的个性特长。同时竞赛活动对促进教师自身素质的提高，促进教学改革的深入开展和教学质量的提高，也起到了积极的促进作用。然而竞赛试题内容广博，命题新颖，思路开阔，对学生的综合素质和创新要求较高。但当我们的父母看到孩子做不出训练题目想帮一把却又感到无助之时，总感叹自己手中没有一本好书，不是太难，就是太易，或是太偏，或是缺少系统性，而面对太多的竞赛资料又总觉得有些茫然。我们的许多教师也为竞赛书太多太滥大伤脑筋，为竞赛缺少一个既有系统性而又不超竞赛大纲的书而犯愁。为此我们广泛收集，将近几年的小学、初中、高中的全国部分省市的数理化竞赛试题进行精选，将全国数理化联赛试题进行汇总，并吸收部分国际竞赛的典型试题，汇编成这套丛书。书中通过对试卷的全面分析和研究，对每道赛题都逐一进行了详细的解析，力求通俗易懂，化难为易，既便于学生自学，也便于家长和教师参考。本套丛书力求体现以下特点：1.导向性。全面反映了近几年来中、小学数理化竞赛的重要题型，及所考查的知识点和解题方法，从而可以看出未来竞赛命题的走向和原则。2.新颖性。所选内容均是经过我们筛选的近几年的国际国内竞赛试题，不仅内容新，题型新，而且具有广泛的代表性和典型性。用后一定会感到内容新鲜，题目新颖，精彩有趣。3.精巧性。因为许多试题虽有一定难度，但难而不怪；灵活性强，高而可攀。当然，解答时具备较强的分析推理能力和灵活运用知识的能力。我们在解析时，注意做到语句通俗、简明，思路清晰、简捷。有的还配有图表说明，便于学生理解。对于一题多解，限于篇幅，一般只选用了其中的一两种较为简便或典型的方法，这对拓展学生的解题思路、启迪思维、发展智力，将有很大的帮助。4.实用性。本丛书中前半部分是试题，后半部分是解析。可作学生在赛前进行检测，检测后再对照答案掌握和理解解题方法。这样既便于学生用，也便于家长和教师参考。5.权威性。本丛书是由在各级奥赛中辅导学生屡夺金牌的黄冈的特、高级教师和国家级奥林匹克优秀教练员编写。参加本书编写的有：杨跃、南秀全、袁格风、褚剑峰、郭为民、郭谨良、杨东、杨进先、陈树德、聂旭刚、苏一笑、余灵、胡晓霞、缪欢、黄凤。本书由邵会明、肖山、邹海灵审读。由于时间仓促和水平有限，编写中难免出现错误或不当之处，敬请广大读者提出宝贵意见。希望本套丛书铺就您的金牌之路。

数理化奥林匹克竞赛是覆盖面最广的一种群众性竞赛活动，几乎覆盖了全国各地每一所学校。各级各类的竞赛活动旨在拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维品质、动手能力，发展学生的个性特长。同时竞赛活动对促进教师自身素质的提高，促进教学改革的深入开展和教学质量的提高，也起到了积极的促进作用。然而竞赛试题内容广博，命题新颖，思路开阔，对学生的综合素质和创新要求较高。但当我们的父母看到孩子做不出训练题目想帮一把却又感到无助之时，总感叹自己手中没有一本好书，不是太难，就是太易，或是太偏，或是缺少系统性，而面对太多的竞赛资料又总觉得有些茫然。我们的许多教师也为竞赛书太多太滥大伤脑筋，为竞赛缺少一个既有系统性而又不超竞赛大纲的书而犯愁。为此我们广泛收集，将近几年的小学、初中、高中的全国部分省市的数理化竞赛试题进行精选，将全国数理化联赛试题进行汇总，并吸收部分国际竞赛的典型试题，汇编成这套丛书。书中通过对试卷的全面分析和研究，对每道赛题都逐一进行了详细的解析，力求通俗易懂，化难为易，既便于学生自学，也便于家长和教师参考。本套丛书力求体现以下特点：1.导向性。全面反映了近几年来中、小学数理化竞赛的重要题型，及所考查的知识点和解题方法，从而可以看出未来竞赛命题的走向和原则。2.新颖性。所选内容均是经过我们筛选的近几年的国际国内竞赛试题，不仅内容新，题型新，而且具有广泛的代表性和典型性。用后一定会感到内容新鲜，题目新颖，精彩有趣。3.精巧性。因为许多试题虽有一定难度，但难而不怪；灵活性强，高而可攀。当然，解答时具备较强的分析推理能力和灵活运用知识的能力。我们在解析时，注意做到语句通俗、简明，思路清晰、简捷。有的还配有图表说明，便于学生理解。对于一题多解，限于篇幅，一般只选用了其中的一两种较为简便或典型的方法，这对拓展学生的解题思路、启迪思维、发展智力，将有很大的帮助。4.实用性。本丛书中前半部分是试题，后半部分是解析。可作学生在赛前进行检测，检测后再对照答案掌握和理解解题方法。这样既便于学生用，也便于家长和教师参考。5.权威性。本丛书是由在各级奥赛中辅导学生屡夺金牌的黄冈的特、高级教师和国家级奥林匹克优秀教练员编写。