本书具有以下特点：新颖性——一题多变，体系独特，格式新颖，自成一家；典型性——选择的题目均为高中物理中的重点问题和高考热点问题；层次性——问题的设置和问答是先易后难、由浅入深；能力的培养是层层推进，步步提高；概括性——通过对问题的分析讨论，概括方法、总结规律；广泛性——题目少而精，但涉及的内容包罗万象，涵盖高考要求的方方面面；实用性——通过本书的学习，可帮助学生启迪思维，提高举一反三和创新能力。编写本书的目的，旨在减轻学生学习负担，提高学习效率。本书适合高中各年段的学生和教师使用。

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由中国教育学会化学教学专业委员会组织的“全国初中学生化学素质和实验能力竞赛”，自1991年至今已举办了16届。竞赛举办的目的，一是全面提高初中学生的整体素质，二是通过实验竞赛培养学生的创新精神和实践能力。多年的竞赛证明，其对提高学生化学学习的兴趣，促进教学质量的提高和学生的全面发展，起到了十分积极的作用，深受广大师生的欢迎。全国初中化学竞赛分为省、市自行命题的初赛和中国教育学会化学教学专业委员会命题的决赛两部分。随着义务教育新课程标准和新教材的全面、深入地贯彻，竞赛的命题思想、命题特征及考查的侧重点，都在发生深刻的变化。如竞赛命题更加注重从知识与技能、过程与方法、情感与价值观的整体进行设计；更加强调与工农业生产、日常生活、科技新信息等热点问题的联系，体现时代性、教育性和价值观；更加强调实验和实验的设计与评价、专题的探究和开放解答。无疑，上述命题新趋势，将更有利于义务教育新课程标准和新教材的贯彻，有利于提升学习能力，有利于达成创新精神和实践能力全面提升的目标。为了帮助几年级学生从学习义务教育化学新课本开始就了解初中化学竞赛，逐步适应竞赛的命题思想、特征和方法，我们编写了与教学同步、体现平时竞赛培养需求的《初中化学奥林匹克竞赛教程》。《初中化学奥林匹克竞赛教程》参照各版本新教材的编写进程，重新划定“讲”的内容顺序，再将“讲”的内容细化为“节”的内容顺序，以便能和各版本教材的教学保持同步。全书各节设定以下栏日：〔赛点追踪〕主要对本节常赛的内容、命题思路、趋势和方法等依次罗列，使学生一目了然。 〔解题指导〕精选2003～2006年各省市初赛题、全面决赛题，进行〔精析〕和〔全解〕。为了帮助学牛提升竞赛的参与能力，还在“指导”上着重设置以下内容。“知识积淀”指出解题重点应用的关键知识和规律。“难点聚焦”提示本题难点，以及突破难点必须具备的能力。“联想发散”本题解题思路可以迁移至新情境下的几种命题。“技法探究”从学科解题技法高度，归纳解题采用的技法。〔冲刺训练〕根据本节〔赛点追踪〕和〔解题指导〕，精选或自编拓展训练题，将学生水平向赛点要求的方向模拟训练。〔本讲冲刺过关综合训练〕在每讲各节之后，选择符合本讲竞赛要求的综合题约10题，供学生进行赛点整合训练。〔预赛、决赛模拟卷〕按照各省、市预赛和全国决赛命题要求、形式，设仿真模拟竞赛卷各一套，供学生真实体验竞赛和冲刺训练，用以调整参赛策略，提升临赛水平。

中小学学科竞赛是我国覆盖面最广、参加人数最多、影响最大的一项中小学生课外活动。据不完全统计，全国每年有三百多万高中学生参与各类学科竞赛活动。尤其是近年来，我国选手在国际数学奥林匹克（简称IMO）、国际物理奥林匹克（简称IPHO）、国际化学奥林匹克（简称ICHO）等活动中成绩斐然，更是吸引了许多有创新能力和天赋的学生参与学科竞赛活动。学科竞赛之所以备受广大学生关注和参与，究其原因是学科竞赛不仅具有很强的挑战性、探究性，而且对塑造和培养学生思维修养和创新意识方面大有裨益。浙江大学出版社本着为我国基础教育改革、发展和学科竞赛做点有益事情的心愿，在精心研究了多年国内外竞赛命题规律、博采国内外优秀试题的基础上，邀请了全国各地竞赛命题专家、金牌教练，组织编写了‘‘金版奥赛教程’’系列丛书。丛书涵盖数学、英语、物理、化学、生物、信息技术六大学科，包括从小学到高中各个层次，共计30多个品种。丛书的最大特点：一是起点低，目标高。本丛书以学科基础知识为起点，适用的对象是学有余力或对该学科有兴趣的学生；编写的依据是各学科竞赛大纲，同时兼顾新课程标准教材，对竞赛涉及的课外知识给予适当补充，不同层次的学生可以合理取舍。二是作者阵容强大。作者队伍既有来自一线的资深特级教师、金牌教练，也有来自高等学府的命题研究专家、命题专家，还有来自国家层面上的国家级教练、领队。鉴于时间仓促，书中定有不少纰漏，请读者批评指正。

本书是按照“浙江省高中学生化学竞赛基本要求”，并将A、B组的知识范围融为一体而编写的，其目的是重在培养学生的化学素养和思维能力，强调实战的意义。全书分上、中、下三篇。上篇是赛点解析，按其知识结构分为12章，每章包含：1.知识网络对知识的重点、难点加以归纳整理，并给以方法指导。2.赛点导航精选部分试题（一般5题左右）进行解题思路分析和点评。3.自测试题与点评共安排25题，尽量用自编题或改编题。中篇是经典试题分析，主要包括2003：2008年浙江省命题的6套竞赛试题和详细解析，对其中某些有争议的题目更有客观分析。下篇是模拟试题，共有6套，并给出了详细的解题分析和评分标准。本书的主要读者是每年四月份参加全省化学竞赛的高中学生及其指导老师，亦可作为全国化学竞赛（省级赛区）的辅助参考读物。

“奥林匹克”这一响亮的名字，曾让多少有竞争意识的人为之热血沸腾，心潮澎湃。中学生数学奥林匹克竞赛也是如此。从1894年匈牙利揭开现代中学生数学竞赛的序幕，一百多年来，数学竞赛吸引了世界各地无数数学爱好者积极参与。虽然不是每位参加数学竞赛的人都有机会获得国际金牌，也不是每个人都能通过竞赛取得保送大学的资格，但是参加“奥赛”的过程中所培养起来的数学思维能力和数学素养，以及“奥赛”中渗透的现代教学前沿知识与创新的思维方式，对日常学习与生活都有重要的指导意义。正如数学前辈所言：“数学不仅具有真理，而且具有至高无上的美，人们在数学的王国里将找到真正意义上的快乐。”“数学能使你的思想正确、敏捷。有了正确、敏捷的思想，你才有可能爬上科学的大山。”《全国高中数学联赛预测卷》根据联赛改革新要求，针对全国联赛新题型，组织竞赛一线的老师和专家，精心编排了38份试卷，并作了详解，供学生赛前训练之用。

《挑战IMO：数学奥林匹克十八讲》将高中数学竞赛的主要内容分成l8讲介绍给读者，通过这18讲，作者尽量把高中数学竞赛的一些重要知识和内容，重要的数学思想方法和解题技巧重新进行梳理和整合，精选了一些国内外的经典赛题和作者自编的题目进行详细的分析和解答，目的是为读者提供一本有效的参考资料。数学竞赛对于激发学生的学习兴趣、开发智力、培养数学探索能力和创新能力、拓宽视野有着非常积极的作用，通过开展数学竞赛活动，可以更好地发现和培养优秀学生，让他们得到进一步发展，同时也能提高教师的教学和科研水平，促进教学改革。

本书以国际数学奥林匹克及国内外高层次数学竞赛为背景，论述竞赛数学的形成背景，探讨竞赛数学的教育价值，归纳出竞赛数学的基本特征，把竞赛数学涉及的内容归为数列、不等式、多项式、函数方程、平面几何、数论、组合数学、组合几何8节，每一节内容包括背景分析、基本问题、方法技巧、概念定理、经典赛题，试图对数学竞赛所涉及的内容、方法、技巧作一系统总结和界定，并通过典型的赛题进行阐述。注意题目的来源与推广的讨论，重视新问题的收集与传统解法的优化，反映了国外数学竞赛命题的最新潮流。以此为基础，研究竞赛数学的命题原则及命题方法。本书可作为高中生参加数学竞赛，中学数学教师作数学竞赛辅导、进修，高等师范院校数学教育专业开设竞赛数学课程的教材或教学参考书。数学业余爱好者也可以从本书中找到许多新颖有趣的问题和令人耳目一新的巧妙解题方法。冥思苦想的命题者也许可以从书中找到灵感，提出更多新问题为竞赛数学注入新的血液。

本书以2009年国家集训队的测试题和国家队的训练题为主体，搜集了2008年8月至2009年7月间国内主要的数学竞赛及2009年国际数学奥林匹克试题和解答，并且附上了2009年美国数学奥林匹克、俄罗斯数学奥林匹克和罗马尼亚大师杯数学奥林匹克的试题与解答，这些试题大多是从事数学奥林匹克教学和研究的专家们的精心创作，其中的一些解答源自国家集训队和国家队队员，他们的一些巧思妙解为本书增色不少。

数学离不开解题。掌握数学首先就意味着善于解题。那么怎样提高自己的解题能力呢？本书的作者们以自己成功的解题经历，合力为我们奉献了一本关于如何解题的书籍。本书的特点：1.新颖性：这本书是效实中学2009届理科创新实验班数学竞赛同学三年奋斗的结晶。我们充分吸收了近几年世界各地优秀数学竞赛试题，从学生的角度，通过对典型试题的剖析、归纳、推广，传授处理数学问题的思想方法。在模拟题部分我们紧扣新联赛模式，试题有一些来源于各种竞赛，更多的是编者们自编，为读者提供了不可多得的针对性训练机会。2.基础性：书中的一试专题按照高考章节编写，基础与提高并重，帮助学生从竞赛的角度进一步深化对中学数学内容的认识；书中的二试专题按照新联赛的要求分类讲授，强调提高，帮助学生掌握数学竞赛中的疑难知识，提高学生综合解题能力。本书配有充足的习题，建议读者在看书时不必按部就班，可选择自己的薄弱环节进行练习，对习题灵活应用。3.特殊性：本书的编者们都是全国高中联赛（浙江赛区）全国一等奖获得者。