作文是提高学牛语言表达能力的重要手段。写作中，如何用恰如其分的词语未表达自己的思想感情，如何遣词造句，以避免语言枯燥乏味，避免用错了地方，常常令学生感到头疼。比如要表达心境哀痛、悲伤一类的意思，根据文章内容，一时拿不准用什么词合适——悲哀、悲伤、悲痛、哀痛、痛楚、伤感、难过……，究竟哪个词更合适呢？要正确选择，就要到分散在词典里不同音节、不同笔画的各部分里去广泛查找，费时费力不说，而且对自己不曾见过的词也无从查起。《学生作文选词词典》试图为学生解决这个难题。本词典按意义相同或相近的原则，把所收词分类编排在一起。比如上面提到的悲哀、悲伤、悲痛、哀痛、痛楚、伤感、难过等词汇，就都编排到了“哀痛”这个词义类里。这样查起来就方便多了，只要查到以“哀痛”为代表词的类目，那么这一类词就尽收眼底，起到学生作文语词资料库的作用。本词典主要适用于中小学生，收词10000余条，以现代汉语常用的词和词组为主，同时酌收少量书面语词、口语词、成语和方言词。每个同目都有注音、释义及例句，必要时还对易混词进行辨析提示。愿这本小词典能给大家带来灵感，真正成为写作的助手。

所谓看图作文就是借助现在有生活经历、经验，对图画材料进行细致入微的观察、分析与思考，并展开充分、合理的想像，从而刻画主题、抒发情感。看图作文既是整个小学生作文的重要组成部分，又是作文入门的基础和关键。加强此类作文的训练既有益于提高学生观察、分析与判断的能力，又有助于培养学生丰富的联想与想像力。本书起步特色显著。全书先从练习写好一句话入手，再发展到写好一段话，最后连缀成篇，成为一篇完整的作文，编排上由浅入深，由易到难，完全符合儿童的学习规律。本书选材广泛、内容丰富、文笔优美，篇幅较短，图画生动有趣，具有很强的可读性与启发性，非常适合小朋友阅读与学习。

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你希望写出令人心潮澎湃的美文佳作吗？你希望写出令人感慨万千的童真童趣吗？你希望写出令人百读不厌的生活琐事吗？100名作家以身试法教你写作文，把最好的写作技巧献给你，让你轻轻松松就能写出美文佳作。所谓大千世界，乃是万事万物、方方面面、枝枝节节的总称。若是将各个方面与枝节又分开铺展，便是又一重天地，又一番风光，又一个世界。由此，刘崇善先生将“作文”一节，称之为“大世界”，不无道理。如统而言之，凡写作者，都是在“作文”。都是在以语言文字为材料，经过构思、布局，然后，在纸上完成一座建筑。大作家是大建筑师，以大手笔构建惊世之作，以冀传之千古；小作家是小建筑师，构建些普通的亭台楼阁，大厦屋舍，虽难传之千古，却也实用，受人欢迎；普通老百姓中也有能人，虽非建筑师，但盖些砖屋草舍，也说得过去。这样一来，我们生活的这一片大地上，各类建筑比肩并立，丰富着景致，使我们的生活不至于单调乏味。写作的人就是这样生存着，在世界的每个空间里堆满文字。“写作”以它优美、神秘的魅力吸引着人类；同时也以它的实用，成为踏上人生旅途之先人们必备的手段。没有一个国家和民族，在教育的初级阶段，不教育学生正确和巧妙使用民族语言写作本领的。不仅是使用语言文字的本领，作文更是开发智力、培养科学思维的钥匙。观察、调查、联想、想象、推理、判断，人类一切精神活动都在其中。学生“作文”，是文字训练，是写作的初级阶段。但这训练不是徒然的，而是必须的，因为它是金字塔的基座，是鹰隼凌空的起飞点。鼓励孩子们掌握写作本领，事关提高全民族文化素质，不可小视。刘崇善先生以毕生之精力，致力于儿童文学事业，近年又竭尽全力专注于学生的作文写作教育。请著名作家给孩子们谈写作、改作文，把作家的文学创作活动与孩子们的作文写作联系在一起，是刘崇善先生工作的一大特点。这四本书就是他几年来工作成果的展现。从某种意义上讲，作家是写作的成功者。他们对于写作知识、经验、技巧，以及对文字使用的熟练，都达到一定水准。他们和孩子们谈写作，会有号召力；改作文，也会有可靠性。这种联系是一座桥，学生能因之缩短从畏难写作到乐于写作的过程。其中肯定会有一些人将把写作当成终生的职业，为中国文学事业的发展，做出一番贡献。作文是个“大世界”，也正说明了在作文的写作与教学中有着广阔的天地，只要肯用心，就会开发出无限的风光。刘崇善先生的事业还将发展下去，也还将壮大起来，这是我的期待，也是无数学生和家长的期待。<

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在少年报社工作多年，其中一大乐趣，便是能读到很多少年朋友的习作。有时，编辑大朋友们读到一篇生动有趣、富有新意的少年朋友的习作，会互相推荐、品味，喜形于色，接下来，便是商量怎样安排好版面，把这优秀的习作推荐给广大的少年儿童。《少年日报》近年来发表了不少这样让编辑感动、受读者欢迎的优秀作品。但报纸如人们常说的是“过眼烟云”，因为随着岁月的流逝，这些作品也就飘散了，很难保存。况且，孩子们在一拨拨地长大，要读到这些同龄人的作品，也不那么容易。如今，我们把近年来发表在《少年日报》上的一些优秀少年习作，编成一套《小学生五彩作文》书系，奉献给广大少年读者，我想这是一件非常有意义有价值的事。少年儿童的生活无异是五彩缤纷的，他们通过看、听、问、想、玩，会很自然地从自己多彩的生活中发现许多可供写作的题材，他们用自己虽显稚拙，却也生花的妙笔，把它们记录下来，经过修改、加工，便成了这一系列充满童趣、童真的作文，这样的作文也自然是“五彩”的。不少少年朋友读了这些同龄人的习作，会产生一种共同的想法：这些事情也曾发生在我的身边，怎么我没能把它们抓住，变成有趣的作文呢？有了这样的想法，便是成功地迈出了学作文的第一步，因为你被这些文章感染了、触动了。如果接下来，你能向这些同龄人学习，也用这种方式，在生活中看、听、问、想、玩，那么你也能从生活中寻找出丰富的写作素材，你也能把这些素材，通过自己的创作变成一篇篇生动的文章，你也就在潜移默化中，培养了自己对作文的兴趣和热爱，最终你也会像这些同龄人一样，写出很多生动有趣的文章来。那么，在下一次《少年日报》编辑大朋友向广大少年朋友推荐的优秀习作中，自然也会有你的精彩作文——我想，你在争取着，我们在等待着。

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