你希望写出令人心潮澎湃的美文佳作吗？你希望写出令人感慨万千的童真童趣吗？你希望写出令人百读不厌的生活琐事吗？100名作家以身试法教你写作文，把最好的写作技巧献给你，让你轻轻松松就能写出美文佳作。所谓大千世界，乃是万事万物、方方面面、枝枝节节的总称。若是将各个方面与枝节又分开铺展，便是又一重天地，又一番风光，又一个世界。由此，刘崇善先生将“作文”一节，称之为“大世界”，不无道理。如统而言之，凡写作者，都是在“作文”。都是在以语言文字为材料，经过构思、布局，然后，在纸上完成一座建筑。大作家是大建筑师，以大手笔构建惊世之作，以冀传之千古；小作家是小建筑师，构建些普通的亭台楼阁，大厦屋舍，虽难传之千古，却也实用，受人欢迎；普通老百姓中也有能人，虽非建筑师，但盖些砖屋草舍，也说得过去。这样一来，我们生活的这一片大地上，各类建筑比肩并立，丰富着景致，使我们的生活不至于单调乏味。写作的人就是这样生存着，在世界的每个空间里堆满文字。“写作”以它优美、神秘的魅力吸引着人类；同时也以它的实用，成为踏上人生旅途之先人们必备的手段。没有一个国家和民族，在教育的初级阶段，不教育学生正确和巧妙使用民族语言写作本领的。不仅是使用语言文字的本领，作文更是开发智力、培养科学思维的钥匙。观察、调查、联想、想象、推理、判断，人类一切精神活动都在其中。学生“作文”，是文字训练，是写作的初级阶段。但这训练不是徒然的，而是必须的，因为它是金字塔的基座，是鹰隼凌空的起飞点。鼓励孩子们掌握写作本领，事关提高全民族文化素质，不可小视。刘崇善先生以毕生之精力，致力于儿童文学事业，近年又竭尽全力专注于学生的作文写作教育。请著名作家给孩子们谈写作、改作文，把作家的文学创作活动与孩子们的作文写作联系在一起，是刘崇善先生工作的一大特点。这四本书就是他几年来工作成果的展现。从某种意义上讲，作家是写作的成功者。他们对于写作知识、经验、技巧，以及对文字使用的熟练，都达到一定水准。他们和孩子们谈写作，会有号召力；改作文，也会有可靠性。这种联系是一座桥，学生能因之缩短从畏难写作到乐于写作的过程。其中肯定会有一些人将把写作当成终生的职业，为中国文学事业的发展，做出一番贡献。作文是个“大世界”，也正说明了在作文的写作与教学中有着广阔的天地，只要肯用心，就会开发出无限的风光。刘崇善先生的事业还将发展下去，也还将壮大起来，这是我的期待，也是无数学生和家长的期待。<

为了最大限度、最有实效地帮助学学生提高语言表达能力，我们特组织有丰富作文教学经验的优秀教师编写了这套《小学生好词好句好段》。本套丛书包括“写人篇”、“词事篇”、“写景篇”、“状物篇”和“想像篇”。与同类书相比，本丛书特色显著：首先，内容全面、详尽、丰富。全书素材从近年小学生新优秀作文以及经久不衰的名家名篇中精挑细选，除有好词、好句、好段之外，还设有精彩开头、精彩结尾。另外，在好词部分，除常用二字、三字词及成语外，在写景篇等书中还专列有经典诗词短语，如谚语、俗语、歇后语等；在好句部分，除大量优美的好句外，还特别精选了多个修辞句。其次，丛书体例清晰，形式新颖，极便于学生查找。小学生朋友们，可以在写作文语言受阻时，快捷查找，顺畅表达；可以在课余，翻阅一下，读上两页。相信在潜移默化、日积月累中，在《小学生好词好句好段》的陪伴下，你将写出生动传神，打动人心的好作文。

第一时间品读优秀作文，一线名师倾情评述。作文就是这么简单。

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《新编中学生议论文论点论据大全（大字版）》主要从修养、情操、思想、观点、从政服务、经营管理、学习、教育等方面入手，详细介绍了议论文的写作方法及其要领。同时还收录了大量的适合中学生的论据资料。

[编辑推荐]作文的功夫在作文之外。——任溶溶最好的老师在书里。——周锐生活永远是作文的老师。——程逸汝从小学三年级到中学，我阅读了大量小说、散文，凡是出版的新书几乎无一例外。对我的世界观的奠定和文艺观的形成发生了积极的影响。——张抗抗多看，多听，留心生活中发生的事情，就会使作文“真实感人”。——叶永烈用慧眼去观察，也就是用心去体验。让生活感动过你的事物，融化到血脉里，用你的血脉来写作，你的文字才有感染力。——鹿子一、我喜欢观察；二，我富于想象；第三点最重要，便是我作文的语言通顺流利……这跟我喜欢看书有很大关系。——吴梦起小时候，我爱读文学书，就用本子记录一些优美的文字；把佳句摘录下来；结构好，写成内容提要；记着记着，我学会了不少写作方法。——施雁冰坚持写日记，把平时看到的听到的有意思的事儿和自己的感想、看法，用自己的语言写日记上，作为一种“练笔”。我深深感受到写日记对学习写作很有好处。——樊发稼ig">你希望写出令人心潮澎湃的美文佳作吗？你希望写出令人感慨万千的童真童趣吗？你希望写出令人百读不厌的生活琐事吗？100名作家以身试法教你写作文，把最好的写作技巧献给你，让你轻轻松松就能写出美文佳作。所谓大千世界，乃是万事万物、方方面面、枝枝节节的总称。若是将各个方面与枝节又分开铺展，便是又一重天地，又一番风光，又一个世界。由此，刘崇善先生将“作文”一节，称之为“大世界”，不无道理。如统而言之，凡写作者，都是在“作文”。都是在以语言文字为材料，经过构思、布局，然后，在纸上完成一座建筑。大作家是大建筑师，以大手笔构建惊世之作，以冀传之千古；小作家是小建筑师，构建些普通的亭台楼阁，大厦屋舍，虽难传之千古，却也实用，受人欢迎；普通老百姓中也有能人，虽非建筑师，但盖些砖屋草舍，也说得过去。这样一来，我们生活的这一片大地上，各类建筑比肩并立，丰富着景致，使我们的生活不至于单调乏味。写作的人就是这样生存着，在世界的每个空间里堆满文字。“写作”以它优美、神秘的魅力吸引着人类；同时也以它的实用，成为踏上人生旅途之先人们必备的手段。没有一个国家和民族，在教育的初级阶段，不教育学生正确和巧妙使用民族语言写作本领的。不仅是使用语言文字的本领，作文更是开发智力、培养科学思维的钥匙。观察、调查、联想、想象、推理、判断，人类一切精神活动都在其中。学生“作文”，是文字训练，是写作的初级阶段。但这训练不是徒然的，而是必须的，因为它是金字塔的基座，是鹰隼凌空的起飞点。鼓励孩子们掌握写作本领，事关提高全民族文化素质，不可小视。刘崇善先生以毕生之精力，致力于儿童文学事业，近年又竭尽全力专注于学生的作文写作教育。请著名作家给孩子们谈写作、改作文，把作家的文学创作活动与孩子们的作文写作联系在一起，是刘崇善先生工作的一大特点。这四本书就是他几年来工作成果的展现。从某种意义上讲，作家是写作的成功者。他们对于写作知识、经验、技巧，以及对文字使用的熟练，都达到一定水准。他们和孩子们谈写作，会有号召力；改作文，也会有可靠性。这种联系是一座桥，学生能因之缩短从畏难写作到乐于写作的过程。其中肯定会有一些人将把写作当成终生的职业，为中国文学事业的发展，做出一番贡献。作文是个“大世界”，也正说明了在作文的写作与教学中有着广阔的天地，只要肯用心，就会开发出无限的风光。刘崇善先生的事业还将发展下去，也还将壮大起来，这是我的期待，也是无数学生和家长的期待。

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我们密切关注着当前语文教学、作文教学的改革。可喜的是，我们注意到，这几年来，学生的作文无论是内容还是形式，都发生了很大的变化，他们尽情地抒写着心中的想与思，作文确实成了他们倾吐内心感受的最直接最便捷的方式。这其中是否有我们的倡导之功和经我们的手推出去的这些优秀作文的示范作用的影响，是值得回味的。给学生作文加以评点，是我们这套书最明显的特色。采用评点方式，对学生作文中灵动的思绪和语句加以肯定和赞扬，能够增强他们的写作兴趣；而指出作文中诸如错别字、语病、认识偏颇等等问题，却对提高他们的写作能力至关重要，更有直接的指导意义。对于每篇作文之后的简评，我们要求教师针对本篇作文优缺点做恰如其分的评说，一是一，二是二，不拔高，不溢美，不掩饰。

给学生作文加以评点，是我们这套书最明显的特色。采用评点方式，对学生作文中灵动的思绪和语句加以肯定和赞扬，能够增强他们的写作兴趣；而指出作文中诸如错别字、语病、认识偏颇等等问题，却对提高他们的写作能力至关重要，更有直接的指导意义。对于每篇作文之后的简评，我们要求教师针对本篇作文优缺点做恰如其分的评说，一是一，二是二，不拔高，不溢美，不掩饰；要力戒误解、曲解学生作文，或就作文中表现的某一点大加发挥而不及其余，使人读后不知所云，或不令人心服。我们要求教师评点的方案要言简意丰，用词准确，字字见血；要把简评当成一篇小文章来写，要避免把开头写得千篇一律，要有好的立意，要注意措辞，要写出一定的水平。