“迪克猫”精品作文丛书·一本通系列。新课标小学作文第一创新读本。全书由二十二省区特级教师联合编撰，高考状元、一线教师、新概念作文大赛获奖者共同推荐。该书以新课程标准为指导，以教学与考试改革为方向，以培养学生的能力为目标，以“创新”和做“精品”图书为理念，以读者的真正需要为出发点，希望能给广大小学生在写作方面有所帮助。

王蒙，中国作家协会副主席，著名作家。1934年生，14岁加入中国共产常，19岁写就成名作《青春万岁》。1958年被打成“右派”，“流放”新疆16年。后任《人民文学》主编、文化部长等职。作品有《活动变人形》《季节三部曲》《蝴蝶》《茶色》《坚硬的稀粥》《青狐》等，作品被翻译成20多种文字并产生广泛影响。兼任多所大学教授、文学院长等职，主编《新概念作文》等图书，有10多篇作品入选多种版本的中小学语文教材。

本书在吸收同类作文书优点的基础上，又有新的突破和超越，主要有以下几个突出特色：第一，内容全面，丰厚扎实。全书共分记叙文、议论文、说明文和古语精华四个部分，基本包容了中学阶段作文涉及的主要文件，并加入了古语欣赏。每一部分又囊括了平时作文会涉及的内容和题材，丰厚扎实。第二，分类细致？樵姆奖恪Ｊ橹忻恳桓龃蟮牟糠侄及凑崭梦奶宓男醋魈厣邢钢碌姆掷啵湎掠职葱醋鞫韵蠛筒煌俜掷唷Ｈ缂切鹞牟糠种饕有慈恕⒓鞘隆⑿淳啊⒆次锛俺∶婷栊次甯龇矫胬凑瓜郑慈似址肿晕倚凑铡⑶兹诵凑妗⒗鲜瘛⑼孛璧鹊榷喔隼啾穑樵钠鹄捶浅７奖恪？第三，循序渐进，富于启发。全书遵循写作过程秩序渐进的特点来进行编排，由遣词造句到布局谋篇都有优秀的示范。而且除了学生笔下的好、好句、好段、好文，还有名家笔下的好段、好文。同学们可以在对比中借鉴，有所启发，有所收获。在这本书中，我们力争把最丰富、最精彩、最贴近中学生生活的词、句、段、篇展现给广大中学生朋友。愿这本书成为你们学习中的好帮手，愿你们在快乐中写好作文，在作文中感受到快乐！

《中国学生优秀作文年选》出版至今之所以一直受到读者的欢迎，在于我们一直坚持“关注中小学和在作文学习中稚嫩而又踏实的脚步，反映教育工作者在作文教学改革中努力探索的实绩，记录中小学作文发展的轨迹”的宗旨，“意在为学生提供一个学习作文的范例，一个写好作文的阶梯；为教师提供一个了解全国作文教学改革的窗口；为教育研究人员提供一份有价值的资料”。还应该指出的是，年选中所选的作文都真实地记录了学生的生活、思考和认识，记录了他们的疑惑和探索、所爱和所恨。通过这部年选，我们还能了解他们五彩缤纷的生活，并进而了解他们的精神世界。从这个意义上来讲，它还是学生生活的编年史。

《中国小学生演讲作文指导大全》根据未来社会对于新型人才的要求，结合小学生日常学习、生活中可能遇到的种种情况，组织名师精心编写。全书分为“人生主题”“节日主题”“楷模主题”“形势主题”和“升旗仪式”五个大类，每一类中又包括写作指导、演讲示例、资料辑录三个部分，小学阶段常见的演讲作文在本书中都能找到典型范例。为了使读者能更好地掌握演讲作文的写作技能，在演讲示例部分，我们还特别配加了针对性强的简评和旁批，使读者能准确地分析该例文的得失，在短时间内写出成功的演讲作文来。本书内容涉及面广、选文针对性强、体例设计新颖、资料辑录精当，在你成长的道路上拥有本书，相信你会走得更稳、更快、更具风采！

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本书从词到篇，从点到面，系统全面地汇集了小学生作文所需要的最佳语言材料和优秀习作——好词、好句、好段、好篇，非常便于小学生系统地阅读、学习、借鉴，从中受到启发，变成自己的东西，并灵活、贴切地运用到自己的作文写作当中去，真正地为他们提供了一条提高作文水平的捷径。“他山之石，可以攻玉”。经常使用本书，多写多练，你一定能够写出好作文来的。本书得到省教科院、教育报刊社的大力支持，在此谨表谢意。张宾兰、任奕霖主持了全书编选工作，并拟目、选材、审定。易宋江、吴湘枝、石文华、邱偲偲、张盛、解建忠、刘平林、项小平、杨玲、田香香、张援子、冰宾、江涛、章荠荠、钱啸龙、李明仁等16位同志参加了编选、注释。本书内容由于材料繁多纷杂，不能一一注明出处，谨向有关作者致谢。编者的水平、经验有限，书中尚有不尽完美之处，恳请读者批评指正。

本书在编写过程中综合了全国各为的想像作文的优点，再加上我们多年来工作经验和资料的积累，才形成本书这独创性的编排体例。本书最大的特点就是所收集的作文都是在同一个“想像背景”之下演绎出来的，让读者在欣赏想像放飞之后绽放出异彩的同时，对读者的想像力也一定能有所启发。为达到此目的，我们在想像背景之下又加设了想像点拨性质的“灵感加油站”，展示文结束后还邀请多方名师对每组文章做了总评或点评，意在反映出每篇文章在想像过程中的妙处和整组文章间存在的差别，以便为读者在日后写想像作文时提供可借鉴的经验和少走弯路的“标识”。除此之外，我们还在各类想像作文之前设有写作指导，旨在对每类想像作文的特点有所了解的同时，更期望能对读者在写这类想像作文有切实的指导和启发。如果您是一位细心的读者，那么您一定会发现我们在写作这些指导文章时，所选的切入点都很小、很形象，也很生动，但只要你能根据我们所介绍的“点”发散开来，便一定会写出很棒、很棒的想像作文。再者，虽然可以把想像作文分成各种类型，但它们之间并非就能截分开，它们之间仍有千丝万缕的内在联系。因此，我们在写各类指导文时，只是在指导上各有侧重，至于它们之间的互通性，只有仔细揣摩并综合应用，才能真正得其精髓要义，也才能让本书在最大限度内发挥它的效用。

本书的主旨就在于面对小学生有欠缺的作文，展示老师如何评，学生如何改，给读者作出示范，以便促进作文的教与学。“评”、“改”是本书的重点、核心。全书遵从小学语文教学大纲，根据小学生年龄特点及小语教材读、写知识容量、按记叙文、应用文两大部分编写。每部分再细分单元。每个单元都由知识短文作先导，再由典型个例使之具体化。书中选取全国各地有代表性的小学生习作100篇，每篇编排程序为：学生原文——老师精改——改后作文——老师精评。笔者力求循着学生的思路，评得精当，改得细致。大到文章的中心思想、材料选择、结构方式、表达方法，小到一字一词、一个标点符号、一个错别字乃至书写格式，无不对学生耐心指点。

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