分数，我想对你说，你的好坏构成了我生活中的喜怒哀乐；你的高低将决定我一生的命运。从友谊到爱情，有同学说，带来的是学业的荒废和无尽的追悔；有同学说，这是一种潇洒与魅力；有同学说，会带来精神世界的充实与甜蜜的回味。长大了，生理、心理都发生了变化，一个人常爱独自“胡思乱想”，自己给自己设计了许多“定位”，构成了一个又一个够得上小说水平的故事。书中的一篇篇日记，说出了你我他的心事。

这套作文精品选，其实就是名校学生多读多写的硕果，翻开一读，无论哪卷，都是琳琅满目，可供品味、借鉴和仿效的同龄人的佳品，这些优秀作文，有的来自课内有的来自课外，这些优秀作文之所以不是一般地写得出，而是突出地写得好，是因为作者在实践多读多写中都有其独特的鲜明的个性。探索这些同学在作文中表现出来的独特的读写个性，可以得到写好作文的深层启示。启示一是真还必须去读，用真情去写。启示二是留心观察、善于提炼。启示三是学用别人的语言，发展自己的语言。启示之一是用真情去读，用真情去写。启示之二是留心观察，善于提炼。启示之三是学用别人的语言，发展自己的语言。其实，这套作文精品选可以给读者的启示是很多的，它就像是一座综合起业的思想、知识、生活、思维、语言的富矿。都是同学们自己的劳动成果和科研智慧结晶，经过教师们辛勤地选择和编辑成书，再提供给广大同学学写作文时借鉴学习参考；它也就像组织同龄作者促膝交谈，交流作文的内容，交流写作的经验一样。这样这套作文精品选就为同学们共同采矿，共同获取，可以事半功倍地提高作文水平创造了条件。本套作文精品选选编了全国知名中学科研联合体成员校近十多年来的全国省、市以上获奖和高考中考以及学校考试或专题训练中的满分作文，还编入了全国知名小学近些年来的优秀作文，应该说是这些学校十多年来优秀作文的精华，很有可读性。今后我们还将陆续编出《小作家文库》的其他系列丛书。使中小学的语文学习有更多更好的参考借鉴。

本书有五大特点：一、立足创新。本书所选文章，立意新，内容新，想象丰富，描述生动，富于创新精神，会令读者耳目一新。二、培养学生“会读”“会写”。读作文，首先面对一个营养的吸收问题。有指导地读，才会使小学生更容易借鉴、消化、吸收，从而营养自己，发展自己。《小学生成功作文》请资深作文指导教师点评、点化，让学生把握要点，学会分析、学会评赏，学会借鉴，学会吸收。三、栏目丰富、实用性强，帮助学生完善与发展。1.《多彩世界》：精选现、当代名家名篇，进行学习赏析，借鉴前辈名家之长，成就自己的作文。2.《读中学写》：意在让学生学会学习，在自学中发展作文能力。《读中学写》下设小栏目有“习作及要求”“思路导向”“成功作文”。栏内所选，都是脱颖而出的各年级小学生的优秀作品，他们写的就是同龄人的生活，让小同学读来备感亲切。3.《改中提高》：选择学生作文中普遍性的问题，以个例为典型，进行规律性的纠正、完善、对策指导，“完美”，正是改后所要达到的境界。《改中提高》下设“老师的话”“修改例文”“改后欣赏”“评析”等栏目，让同学在比较中鉴别，并在专家的剖析中把握了完善的方法与思路。4.《请你习作》：继前面的借鉴、汲取、内化之后，让读者在实践中发展，把学到的知识、方法，应用到作文的训练中，其下设“参考题目”“小资料库”“写作趣谈”等栏目。本书栏目针对学生所需，帮助学生写成功作文，实用性强。四、体裁全面。本书所设单元包括人、写事、写活动、写景状物、日记、书信、生活、情感、自编故事、想象作文等，使同学们在借鉴时，有一个广阔的视野。五、专家编书。本书约集了北京市小学语文教学专家中的部分精英为作者，他们均是知名的市区教学研究人员，长期担任市区语文教学的指导工作，不但均有著述出版，有些还是全国性作文报刊的编辑。在“非典”期间，一些人还是电视台“空中课堂”的主讲人。他们卓有经验，本书必将使读者获益匪浅。让学生在借鉴——点拨——创新中，走向成功。

我有些犹豫，小学生能写研究性作文吗？是不是起点太高？市场上的“研究性作文”是初中生和高中生写的，我们紧跟是否为时过早？不敢轻率应诺。小学生会写吗？回答我这一疑惑的是娃哈哈小学一群六年级的孩子。他们在自选的“导师”指导下，像模像样地写出了《“哈里’波特热”的调查》、《流行歌曲能在校园流行吗？》、《说说流氓兔》，还有让我大跌眼镜的是《说说“李诗”和“杜诗”》、《说说林黛玉和薛宝钗的差异》这些中文系本科生的大论文题目。不管怎么说，孩子们总是写出来了，那一叠厚厚的稿子，白纸上的黑字，证明孩子们尝试过了，经历过了，有点成就了。这对孩子们来说，是一种飞跃。对我们老师们来说，是一种探索性的实验。尽管是扶着孩子在走路，尽管有点异想天开，可这样的操作绝对是突破。它告诉我，小学生也．是能够尝试写研究性作文的。

本书有五大特点：一、立足创新。本书所选文章，立意新，内容新，想象丰富，描述生动，富于创新精神，会令读者耳目一新。二、培养学生“会读”“会写”。读作文，首先面对一个营养的吸收问题。有指导地读，才会使小学生更容易借鉴、消化、吸收，从而营养自己，发展自己。《小学生成功作文》请资深作文指导教师点评、点化，让学生把握要点，学会分析、学会评赏，学会借鉴，学会吸收。三、栏目丰富、实用性强，帮助学生完善与发展。1.《多彩世界》：精选现、当代名家名篇，进行学习赏析，借鉴前辈名家之长，成就自己的作文。2.《读中学写》：意在让学生学会学习，在自学中发展作文能力。《读中学写》下设小栏目有“习作及要求”“思路导向”“成功作文”。栏内所选，都是脱颖而出的各年级小学生的优秀作品，他们写的就是同龄人的生活，让小同学读来备感亲切。3.《改中提高》：选择学生作文中普遍性的问题，以个例为典型，进行规律性的纠正、完善、对策指导，“完美”，正是改后所要达到的境界。《改中提高》下设“老师的话”“修改例文”“改后欣赏”“评析”等栏目，让同学在比较中鉴别，并在专家的剖析中把握了完善的方法与思路。4.《请你习作》：继前面的借鉴、汲取、内化之后，让读者在实践中发展，把学到的知识、方法，应用到作文的训练中，其下设“参考题目”“小资料库”“写作趣谈”等栏目。本书栏目针对学生所需，帮助学生写成功作文，实用性强。四、体裁全面。本书所设单元包括人、写事、写活动、写景状物、日记、书信、生活、情感、自编故事、想象作文等，使同学们在借鉴时，有一个广阔的视野。五、专家编书。本书约集了北京市小学语文教学专家中的部分精英为作者，他们均是知名的市区教学研究人员，长期担任市区语文教学的指导工作，不但均有著述出版，有些还是全国性作文报刊的编辑。在“非典”期间，一些人还是电视台“空中课堂”的主讲人。他们卓有经验，本书必将使读者获益匪浅。让学生在借鉴——点拨——创新中，走向成功。

我不知道应该怎么写，准确地说不知道用怎样的文字把这一年的心情完整地串起来，让它们如绚丽的水晶不失原味地挂在那儿，让你们分享，让你们明白。在这个热得要命的八月写下第一个字的时候，我突然注意到窗外成片绽放着许多不知名的小花，红的，黄的，粉白的，澄蓝的，花花绿绿地漾在一起，满目漂亮的色彩。天啊，这些花是什么时候开放的？这样如火如茶的势头应该不会只有几天的时间吧。

方洲新概念。

“一问一答”是这一套书的一大特点。我和我的诸多同事都是长期在第一线从事语文教学工作的教师，成功的经验和失败的教训太多太多了。我们所设置的问题无疑都能抓住症结所在，具有极强的针对性。而答案也要言不烦，切中肯綮。我们把相关的问题有机结合，构成整个作文教学体系，并通过“满分范例”和“闯关演练”，把写作理论与写作实践紧密结合起来，一问一个单元，方便学生在遇到因难时随手翻检，顺利“通关”，一步一个脚印地实现作文满分的目标。特别值得一提的是“满分范例”和“闯关演练”这一组合。满分范例，重在鉴赏学习；闯关演练，重在实践，提升写作能力。前者意在“举一”，后者意在“反三”。所选例文不一定称得上上乘佳作，因为我们认为一味追求上乘佳作，可能会使许多学生觉得高不可攀以致望而却步；但所有例文都不失为出自学生之手的优秀习作，值得借鉴且便于由模仿进而创新。学生有了这套书，可以自学写作，产生疑问，能找到理例结合的最佳答案，练习写作，有优秀习作可以参考和比照。教师有了这套书，指导学生写作能做到胸有成竹，许多新颖而切实的命题可以选用，评讲的时候也不愁没有范例。家长有了这套书，自己就能担负起对子女的家教。总而言之，善用这套书，学生作文满分就会充满希奇，就能美梦成真！

备考丛书这是一部为提高写作专项能力而撰写的中考作文指导训练用书。该书强调了立意和构思的创新能力训练，并附有构思立意见长的多篇中考满分作文。该书既有名师的点评，又有考生自己的感受，是中考冲刺必备用书。郭铁良，北京市语文特级教师。北京市海淀区语文学科带头人，北京市首批中青年骨干教师，是教育部“跨世纪园丁工程”——首批全国中青年骨干教师国家级培训班成员。现任北京市语文视级职称评审委员会副主任、全国中语会教学改革研究中心理事、北京科利华软件公司顾问等职。从事语文教学30多年，潜心研究作文教学，在初中和高中的作文教学中提出系统的训练体系，经过几轮实验后效果明显，教学经验得到社会认可。从1995年起连续多年被邀请到中央电视台、北京电视台、中国教育台以及北京市的主要区、县讲授高考作文教学经验，受到好评。发表专著6部，主编9部，计29本。其中的专著《中学作文教学想像能力的培养》一书，是北京市委、市政府的百本北京教育丛书之一。在国家级和省市一级的刊物发表论文近30篇，有多篇论文获省、市一级一等奖。其中的论文《试论高中作文教学中想像能力的培养》、《高中议论文思维能力的培养》在《中学语文教学》杂志上连载6期，并被多家杂志转载；《怎样写记叙文》在《中华活页文选》杂志上连载27期。发表论著共600万字以上。本书为同学们设计了立意与构思的最新方法，为不同层次的同学准备了内容丰富的构思立意的营养大餐，供你选择：第一章是基本构思方式、第二章是镜头的拼接、第三章是小故事大道理、第四章是情节转折、第五章是波澜起伏、第六章构思新颖化、第七章是突出重点、第八章是由此及彼、第九章是逆向立意、第十章是一事一议的议论的构思法、第十一章是作文创新法（一）述说式、第十二章是作文创新法（二）故事新编式。

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