本书是南京师范大学教育科学学院博士生导师班华教授等主编的《心理教育》教材（初中部分）的教学参考书，内容涵盖了初中各个年级。全书不仅从总体上对初中心理教育专门课程的有关理论问题和方法技术作了较系统的论述，而且对每一课的课程设计作了较明确的说明。本教材的编写目的就是把老师们的经验、同学们的体验以及作者的感悟整合起来，形成一个有机的整体。力图使教材可以给从事心理健康教育工作的老师们贡献点滴心理活动课的设计思想，以及与学生互动时的方法和理念；也能够为正行走在青春期曲折道理上的中学生们当一个好向导，给他们帮助、扶持和引导，使他们尽量少走错路、不摔跟头。全书不仅从总体上对初中心理教育专门课程的有关理论问题和方法技术作了较系统的论述，而且对每一课的课程设计作了较明确的说明。

《少年维特之烦恼》是德国杰出的作家约翰·沃尔夫冈·歌德的成名之作，出版于1774年。这部作品以歌德青年时代的亲身经历、所感所悟为素材写成，但却并非只是一部个人的恋爱悲剧，它表现出了一个时代的烦恼、憧憬和苦恼，透射着强烈的时代精神，它所提出的问题带有时代的普遍意义。18世纪70年代，正是欧洲从封建制度向资本主义过渡的转折时期。在德国，“狂飙突进”运动正如火如荼地进行着，新兴的市民阶级已经觉醒，青年一代更是群情激昂，他们崇尚个性解放，追求感情自由，并以此为口号来反对封建束缚。但是，在与强大的封建贵族势力的较量中，他们失败了。面对黑暗腐朽的社会现实，年轻软弱的资产阶级中滋生出悲观失望、愤懑伤感的情绪，一时间多愁善感竟变成一种时髦，《维特》正是产生在这样一个时代中。它处处体现出了“狂飙突进”的精神。主人公维特崇尚自然，投身自然，视自然为神性之所在，自然是他检验一切的准绳，这种对自然的呼唤，实际上是反抗不自然的封建社会的呐喊。这恰恰是当时时代的心声，另一方面，维特才情纵恣，伤感多愁，愤世嫉俗，他身上的悲观消极情绪以及他的悲惨结局，也反映出了当时社会的局限。

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作文，是学生语文能力的综合体现，没有哪一位教师、哪一位家长不重视学生的作文能力的培养；没有哪一位学生不渴望妙笔生花，文思泉涌，写出优秀畅达的文章来。尤其是刚迈入校门、刚结识作文的低年级小学生们，对作文更想尽快得其要领。为了让他们能够对作文尽快地认识和提高，我们特编写了这本《小学生注音作文》。这本《小学生注音作文》有三大特点：一是写作指导写的详细，能开拓同学们的思路，指导同学们知识写什么，如何写。二是选文形式多样，内容丰富，针对性强，适用于不同水平的学生。三是读写结合。读，就是让同学们在不识字的状况下，根据拼音的提示，提高学生们的阅读能力；写，就是让同学们阅读之后，自己能够借鉴文章，训练自己的写作能力。有偏差，小孩子作文难是因为生活阅历简单，无事可写，应当说这是一方面原因。但还应看到，儿童世界充满了幻想，大自然中的一花一草，无不能引发孩子们和神奇遐想；儿童的生活如美丽的彩虹，五彩缤纷，绚烂多姿，有多少奇事趣闻、童心童趣可供抒写，小学生作文难就难在找不到适当形式、没有足够丰富的材料来表达他们丰富的情感，天真烂漫的想象。我们相信，这本，《小学生注音作文》的问世，会给他们更多的帮助，会在他们作文时添加一道亮丽的彩虹。

语文学习的根本目标在于全面提高学生们的语文素质，小学阶段作文水平的提高直接影响到一个人将来写作能力的优劣和整体素质的好坏。小学阶段的作文训练是教学中至为重要的、关键性的一环。写好作文是提高小学生语文素质的重要手段，这是经过实践，结合小学生心理、生理特征及总体知识水平和思维区间而给予的量化定位。这本《小学生获奖作文大全》所收入的是全国各类征文、各种作文竞赛、考试中精心筛选出来的，汇集了全国小学生近年来获奖的作文之精华，用做范文是非常合适的。这本作文选囊括小学生常用的记叙、议论、说明、日记、书信作文题型等各种文体，便于阅读、学习、模仿和借鉴，同学们可以根据自己的情况有针对性地进行选择，找出自己的薄弱环节，从如何选村，如何立意、如何控制字数、如何运用一些技法方面找到启示，较为集中系统地进行训练，使自己的作文水平在较短的时间内有较快的提高。这本作文选的每篇文章后面都附有点评，这些点评根据需要，或是从整体入手，或是选择一个侧面，或是肯定其优长，或是分析其不足，涉及选材、布局、谋篇和写作风格，写作特点等诸多方面，有较强的科学性，也有较高的实用价值，对指导同学们进行作文的写作训练将起到良好的作用。只要同学们善于学习、借鉴，就一定会使自己的作文有明显的长进，使自己的作文跃上新的台阶。

我国著名语言学家张志公在谈到作文教学时说：语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个老大难。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个老大难。换言之，作文教学是老大难的老大难。为什么会这么难呢？我想，这也许跟对待作文这件事有些不大对头的看法有关系。不大对头的看法必然会导致教学中不大合适的作法。看法不大对头，教学的作法不大合适，训练的效果自然就不会很好，外而久之，成为老大难。为了解决这个老大难问题，我们特编撰了这本《小学生作文名师评点》。这本作文辑所选的文章从题材来说，包括写人、记事、描景、状物、抒情、应用等题型，内容涉及学生生活的各个方面；从实用性方面看，都是小学阶段各年级朋友亲笔所写，是他们真实生活的记叙、真情的流露，例于阅读、学习、模仿和借鉴。同学们可以根据自己的情况有针对性也进行选择，找出自己的薄弱环节，从如何选材、如何立意、如何运用一些技法方面找到启示，较为集中系统地进行训练，使自己的作文水平在较短的时间内有较快的提高。这本作文选的每篇文章旁边都附有旁评，这些旁评均出自于著名的教师、作家之手，他们根据文章需要，对其重点词语和句子，或是从整体入手，或是选择一个侧面，或是肯定其优点，或是分析其不足，涉及选材、布局、写作风格和写作特点等诸多方面，有较强的科学性，也有较高的实用价值，对指导同学们进行作文的写作训练，将起到很大作用。只要同学们善学习，借鉴，就一定会使自己的作文有明显的长进，使自己的作文跃上新的台阶。

为了便于小学考生用及其指导者清楚地了解小学和工学考试作文的命题规律及发展趋势，准确地把握高分作文的共同特点和得分诀窍，尽可能减少考场上的失误，最大限度地发挥写作水平，我们邀请了全国参加历年高考评卷工作的小学特级、高级教师，精心编写了这本《小学生毕业升学考场作文精选》。本书汇集了全国多省市小学毕业生的考场作文，共100篇。有写人、记事、描景、状物、应用、议论、材料文等类别，既可以开阔小学生的作文思路，扩大作文的视野，又可以使小学生掌握各种题材、各类形式命题作文的要旨，学会在考场上审题、构思和表达的本领。这些考场作文切合题意，情真意切，文意新颖，构思精巧，中心明确，层次清楚，语言通顺流畅，大多都被评为一类文。小作者们在短短的几十分钟的考场上，即兴写出这样的好文章，很值得同学们学习和借鉴。这些文章没有经过家长的帮助，也没有经过老师的修改，全是考场上的原文。每篇作文后面都有简评，对同学们提高作文水平很在帮助，对老师和家长指导学生作文也有参考价值。总之，我们期望广大考生从本书获得具体实在的写作知识，获得满分作文的写法和技巧，获得考试写作的自信心，在短时间内提高写作水平。

学写作文，离不开多写多练，但盲目地多写多练，只停留在训练的量的叠加上，其结果难免会事倍而功半。汲取优秀作文的精化借鉴旁人三文的经验，不失为一种快速提高自身写作技巧的捷径。众所周知，凤头豹尾猪肚是作为一篇这就是说所必须具备的条件。许多同学的作文存在着开头不知所云，结尾拖沓无力的毛病。为了让同学们尽快克服这些薄弱环节，我们特别针对作文中开头、结尾的实际，编写了这本《小学生作文开头结尾》。本书是一套旨在系统传播作文技法、汇集百家之长的作文工具书。希望同学位能从中得到教益，开阔眼界，原宽思路，使自己的写作水平再上一个新的台阶！

近些年来，全国小学作文教学研究方兴未艾。不少鲜活的、自成章法的作文教学流派不断出现，具可谓千帆竞发、百舸争流。但不可否认，我国小学作文教学还处于步履维艰的境地，一个关键的因素是没有一套独立的、可操作的、科学性强的作文读物。尽管我国已经出版了成千上万种小学生作文读物，但它们的编写思想囿于传统，因而什么“精选”听，“大全”啦，“全书”听等等，还没有摆脱“文选”、“范文引路”的窠臼。国外作文教学，比较引人注目的就是出现了许多较为成熟的体系与方法各异的作文读物。《小学生作文辞海》博采众长，中西结合，自成一格，跃上一个崭新的台阶。本书的鲜明特点是：一、体现了小学生学习心理的特点及其规律。本书由四个板块构成，无论是“作文方法”，还是“作文诊所”，无论是“作文题材”，还是“作文欣赏”，作者在编著时都是以“怎样写”来架通学生学习的心理流程，并以此来引发最佳的学习流程。二、本书的内容丰富、完备，确实有“辞海”的容量。其中有讲解作文要领的，有介绍作文操作步骤的，有提供作文内容的，有提示作文思路的，有展示最佳习作的，有剖析作文病例的。而且每一个方面又设计了若干个条目，把作文的每一个环节都涉及了。能不能写出好作文，十分重要的是能否思考生活，能否认识生活，能否对生活有感受。思想内容为里，语言文字为表，对生活中的人和事能分析，能辨别，能透过现象看本质，能有一定的见地，再用生动、流畅的文字加以表达，就能写出文通字顺、有思想有见解的佳作。质地好的作文无不是习作者思想、语言锤炼的产物。这本书中的有些作文精品就是明证。在学习生活中锻炼观察力，锻炼思考力，发挥想象力，再以《小学生作文辞海》为良师益友，翻阅借鉴，写作时就能文思敏捷，笔下滔滔滚滚，一泻千里。

本书最大的特点就在于编辑思路独到，将重点放在对范文的精批上，即对入选范文逐篇逐段进行细致地分析、精心地点评，以使读者开卷受益、一目了然；在最短的单内，从对范文的精批中体味其精巧的构思，把据其精妙的结构，欣赏其精彩的片段，借鉴其精美的词句。附于范文后的简评，决不流于一般性的小结式评说，而是帮助读者分析该文作者谋篇布局的技巧，提炼文章的主旨精髓，剖析深刻，高屋建瓴，评论中肯，概括精辟。本书分为：写人篇、记事篇、写景篇、状物篇、应用篇等类别，基本上涵盖了小学生作文所涉及到的方方面面，可谓选材广泛、分类齐全、包罗万象，应有尽有。相信你会一书在手，终生受益。